1. INTRODUCCIÓNA LA HISTORIETA Según Javier Coma: “ Narrativa mediante secuencia de imágenes dibujadas” (Coma 1979)
2. Articulación entre niveleTemporización: 2 jornadas Fundamentación: Con este trabajo se pretende plasmar ideas generales sobre historietas partiendo de una canción: “Sinfonía Inconclusa” http://www.youtube.com/watch?v=EcloH81adws) (en coordinación con la profesora de música. Con todo esto se justifica la aplicación del cómic como recurso didáctico para combinar las imágenes con otros recursos escritos que son de gran importancia en el mundo perceptivo, valorativo y cognitivo de los niños
3. Definición del diccionario: “Secuencia de viñetas o representaciones gráficas que narran una historieta mediante imágenes y texto que aparece encerrado en un globo o bocadillo”.Así cabe señalar distintos procedimientos: CARTUCHOS: superficies normalmente rectangulares en las que se introducen textos verbales más o menos cortos. La EXPRESIÓN DIRECTA de los personajes , se incorporan por medio del GLOBO o BOCADILLO. ONOMATOPEYAS: palabras como Band, Boom, Plash, Huyy etc. cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal , pero que se expresa por medio de una verbalización de dicho ruido mediante una especie de transcripción fonética del mismo. Aparecen indicadas en la superficie de la viñeta, sin encontrarse determinada a un tipo de presentación.
4. Objetivo general:*Favorecer la apropiación de la lengua escrita para adquirir conocimiento y comunicarse. Objetivos Específicos:*Confeccionar anomatopeyas.*Confeccionar una colección de globos y agruparlos según la forma y contenido: hablan, piensan, gritan.
5. PROPÓSITOS Escribir e identificar personajes y escenarios. Crear un diálogo. Reconocer los sonidos para crear onomatopeyas.
7. ACTIVIDADES Buscar la idea, el argumento, lo que queremos contar. Caracterizar a los personajes que van a intervenir (principales y secundarios), los lugares y ambientes donde transcurre la historia. Establecer la forma como va a contarse esta historia teniendo en cuenta los recursos narrativos que se disponen. Trabajar por niveles: A) en los niveles más descendidos se trabajará con ONOMATOPEYAS; el otro nivel mediante la expresión directa de los personajes. Crear los personajes mediante dibujos. Luego llevarlos al escenario y allí armar las historietas. Grupo: A) de acuerdo a los sonidos de los instrumentos colocar en los globos las onomatopeyas, dando énfasis a los sonidos de las letras. B) cantar la canción. Escribir diálogos entre los personajes de la canción por equipo. Puesta en común de los grupos.
