O documento discute a importância da conscientização sobre reciclagem, reutilização e redução de lixo. Ele visa ensinar crianças e famílias a preservar o meio ambiente adquirindo hábitos sustentáveis. O projeto trabalhará a seleção e reciclagem de materiais para despertar valores ecológicos e ajudar a construir uma vida mais saudável.
1. RECICLAR, REUTILIZAR E REDUZIR
Geneci de Fátima Pascali
Marcela Alves
Araújo Valandro
Marcia Fabiana de oliveira
Pábola Dalprai
Shaiane Pasquali Machado
Solange Zarth
RESUMO
busca-se à conscientização das crianças e das famílias, de como é importante preservar
o meio ambiente e de cuidar principalmente do espaço em que estamos inseridos
adquirindo assim hábitos e cuidados para melhorar nossa qualidade de vida, e que
podemos transformar o lixo através da reciclagem. No cotidiano escolar apropriar a
conscientização com a construção significativa de brinquedos, utilizando o lixo
reciclável como material de baixo custo e de grande utilidade para o desenvolvimento
das crianças e do processo ensino aprendizagem.
Palavras- Chave: Reciclar. Meio Ambiente. Conscientização.
ABSTRAC
We seek to raise awareness among children and families about how important it is to
preserve the environment and to take care primarily of the space in which we are
inserted, thus acquiring habits and care to improve our quality of life, and that we can
transform garbage through recycling . In everyday school, appropriate awareness of the
significant construction of toys, using recyclable waste as a material of low cost and of
great use for the development of children and the learning teaching process.
Keywords: Recycle. Environment. Awareness.
JUSTIFICATIVA
2. Devido à grande quantidade de material reciclável que é desperdiçada, a necessidade de
intervenção nos fatores econômico, social, sanitário, ambiental e geográfico da
população e na preservação do meio ambiente, o projeto ira trabalhar o processo de
seleção e reciclagem de materiais despertando nos envolvidos a geração de novos
valores frente aos problemas que nos cercam e assim colaborar para a construção de
uma vida mais saudável e de um mundo melhor.
Não basta só falar em meio ambiente sustentável, em reciclagem, ver na televisão
programas sobre como estamos preservando o meio ambiente, se em nossas casas e na
Instituição de Ensino, ainda não se tem o hábito de separar o lixo. Não basta
construirmos juntos com a criança vários brinquedos com garrafas pet e outros. Saber
reciclar todos os resíduos, respeitar o meio ambiente, mudar a mentalidade de que é
necessário lutar e fazer cada um a sua parte para salvar e conservar nosso planeta. E
para isso é necessário vontade, desejo e persistência.
REFERENCIAL TEÓRICO
O educador tem o papel de desenvolver nos educandos a capacidade de aprender tendo
consciência de alguns fatores essenciais: Reciclar, Reutilizar e Reduzir. Desta forma
estes terão a oportunidade de querer aprender, desenvolver a capacidade e o interesse
para aprender e tentar sempre compreender o ambiente natural, social, político,
tecnológico, bem como os valores familiares e éticos, fundamentais no processo de
educar.
Segundo Paulo Freire:
“Se tudo que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em
torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem
um pouco para si [...] tudo que a gente puder fazer nesse sentido é pouco
ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de
assumir-se.
A escola torna-se um local de laços afetivos e trocas, que juntas elevam o grau das
potencialidades, dando lugar para opiniões, envolvendo senso critico da realidade e as
3. necessidades escolares. Demonstrando que cada criança tem a capacidade de construir e
reutilizar utensílios que antes eram considerados lixo.
CONCLUSÃO
Tendo por finalidade proporcionar ao educando condições favoráveis para o que
desenvolvam suas reais potencialidades, partindo da própria realidade, desenvolvendo o
senso critico dentro de um contexto econômico, social, político e religioso, com
cidadania, tendo oportunidade de opinar, escolher e decidir.
BIBLIOGRAFIA
SANTOS, Marli Pires dos. Brinquedoteca: Sucata Vira Brinquedo. Ed. Artmed
Revista Professor Sassá, Ano 1 num 3. Editora Minuano. São Paulo/SP
Revista Guia Prático para Professoras Educação Infantil, Ano 5 num. 53 – Junho/2007.
Editora Lua. Cotia/SP
Revista Guia Prático para Professoras Educação Infantil, Ano 6 num. 65 – Junho/2008.
Editora Lua. Cotia/SP
Revista Você Sabia? Turma da Mônica – Meio Ambiente. Ano – Maio/2004. Editora
Globo. São Paulo/SP
Revista Saiba Mais! com a Turma da Mônica – Sobre os Brinquedos. Ano 1 num 4 –
Outubro 2007. Mauricio de Sousa Editora – PaniniComics. São Paulo/SP
![Devido à grande quantidade de material reciclável que é desperdiçada, a necessidade de
intervenção nos fatores econômico, social, sanitário, ambiental e geográfico da
população e na preservação do meio ambiente, o projeto ira trabalhar o processo de
seleção e reciclagem de materiais despertando nos envolvidos a geração de novos
valores frente aos problemas que nos cercam e assim colaborar para a construção de
uma vida mais saudável e de um mundo melhor.
Não basta só falar em meio ambiente sustentável, em reciclagem, ver na televisão
programas sobre como estamos preservando o meio ambiente, se em nossas casas e na
Instituição de Ensino, ainda não se tem o hábito de separar o lixo. Não basta
construirmos juntos com a criança vários brinquedos com garrafas pet e outros. Saber
reciclar todos os resíduos, respeitar o meio ambiente, mudar a mentalidade de que é
necessário lutar e fazer cada um a sua parte para salvar e conservar nosso planeta. E
para isso é necessário vontade, desejo e persistência.
REFERENCIAL TEÓRICO
O educador tem o papel de desenvolver nos educandos a capacidade de aprender tendo
consciência de alguns fatores essenciais: Reciclar, Reutilizar e Reduzir. Desta forma
estes terão a oportunidade de querer aprender, desenvolver a capacidade e o interesse
para aprender e tentar sempre compreender o ambiente natural, social, político,
tecnológico, bem como os valores familiares e éticos, fundamentais no processo de
educar.
Segundo Paulo Freire:
“Se tudo que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em
torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem
um pouco para si [...] tudo que a gente puder fazer nesse sentido é pouco
ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de
assumir-se.
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