Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)

Carme Durán
Carme DuránProfessora de Llengua i Literatura um IOC
Seqüències didàctiques per aprendre llengua i literatura Carme Durán ,[object Object],[object Object]
Index ,[object Object],[object Object],[object Object]
Index ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Seqüències didàctiques (Camps, 1994)
Les seqüències didàctiques (Camps, 1994)
 
Poesía eres tú
SD: Una exposició de poesia… (Milian, 2003) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Manresa (2011) SD Què es farà/tasca Què s’aprendrà / Objetius d’aprenentatge En què consisteix la tasca o el producte escrit:   Formulació dels objectius d’aprenentatge: Quina és la intenció del producte.  Qui en seran els destinataris:
SD Una exposició de poesia (Milian, 2003) Què es farà/tasca Què s’aprendrà / Objetius d’aprenentatge En què consisteix la tasca o el producte escrit:   Selecció de textos poètics propis i d’altres autors. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Quina és la intenció del producte.  L’organització d’una exposició de poesia Qui en seran els destinataris:   altres nens de l ’ escola, pares...
LLEGIR Llegir és  comprendre  un text NO= DESCODIFICAR NI ORALITZAR NO= LOCALITZAR INFORMACIONS ,[object Object],[object Object],[object Object],Manresa (2011)
Font:  http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/molly/mentre.htm . Exemple extret de Manresa (2011)
L’ensenyament de la lectura… ,[object Object],[object Object],[object Object],Pautar el procés de comprensió Contextualitzar la lectura
… i de l’escriptura
La lectura literària
Les TiC en les SD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Font:  http://tpack.org/
Index ,[object Object],[object Object],[object Object]
Llegir per aprendre
Llegir per aprendre a ser un lector crític: comparació de notícies ,[object Object]
Llegir per conèixer l’obra d’un autor determinat
Escriure per ser bons lectors. Un projecte sobre la novel·la d’intriga (Ribas, 1998) ,[object Object]
Escriure per ser bons lectors de contes fantàstics ZAYAS, F. (en línia): El cuento fantástico.
Escriure per saber seleccionar les idees rellevants:el resum de textos expositius   ,[object Object]
Escriure un fitxer de personatges de ficció ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Preparació Màster LIJ (GRETEL) PROJECTE FITXER DE PERSONATGES QUÈ ES FARÀ /TASCA QUÈ S’APRENDRÀ / OBJECTIUS D’APRENENTATGE En què consisteix la tasca o el producte escrit:  Elaborar un fitxer informatiu de personatges de ficció ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Quina és la intenció del producte:  Passar a formar part de la biblioteca de centre com a material de consulta Qui en seran els destinataris:  Els usuaris de la biblioteca
 
Bloc 3: Fer un fitxer informatiu Màster LIJ (GRETEL) Objectius Activitats Material Desenvolupar actituds positives cap a la lectura de ficció a través del record dels contes llegits. H. Decidir els personatges:  Activitat 20: endevinalla de personatges en una il·lustració per activar l ’ elecció de personatges Activitat 21: Elecció d ’ un personatge de ficció per parella  Il·lustració amb personatges de ficció Conèixer diversos models de textos informatius: entrades de les enciclopèdies alfabètiques, textos expositius, textos narratius, miscel·lànies. I. Fer la fitxa: inici Activitat 22: Seguir el model de fitxa de personatges de ficció i començar a planificar on trobar la informació necessària per omplir-la Fitxa model emplenada (Podeu consultar la fitxa a l ’ annex 1) Fitxa model buida Aprendre a escollit el volum i l ’ apartat que es necessita. Aprendre a extraure informacions puntuals dels textos a través de la redacció de resums i definicions breus.  Aprendre a fusionar informacions diverses.  Aprendre a estructurar la informació en apartats J. Cercar mes informació. Activitat 23: Cerca d ’ informació sobre el personatge escollit. Activitat 24: discussió i contrast de la informació recollida. Comprovació que se situa en l ’ apartat adequat. Activitat 25: Nova cerca d ’ informació. .  Material informatiu de consulta.  Material literari on apareguin els personatges escollits (text  i imatge)
Llegir per conèixer els referents literaris: Callejeros literarios
Llegir per als altres. Podcàsting literari: Bécquer en versió radiofònica MARÍN, B.; GARCÍA, L. (2008). Podcàsting literari a la classe de llengua.  Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura , 44, 75-85.
Les webquest
Alguns principis bàsics ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Manresa (2011)
[object Object],[object Object],Manresa (2011)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pauta per analitzar materials i SD
Proposta d’anàlisi ,[object Object],http://www.xtec.es/lic/centre/professorat/dossiersgust/Roig_2002.pdf
Index ,[object Object],[object Object],[object Object]
On trobar SD i projectes publicats ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Blocs d’interès ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Projectes i SD citats en web ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Referències ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gràcies per la vostra atenció @carmeduran [email_address] www.greal.cat
1 von 44

Recomendados

Noves i velles didàctiques... von
Noves i velles didàctiques...Noves i velles didàctiques...
Noves i velles didàctiques...Carme Durán
1.4K views53 Folien
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjans von
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjansProjecte curricular franja analítiques comunitat mitjans
Projecte curricular franja analítiques comunitat mitjansescolamiracle
784 views27 Folien
Vp impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dibuix_2019-2020 von
Vp impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dibuix_2019-2020Vp impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dibuix_2019-2020
Vp impuls de-la_lectura_proposta_activitats_dibuix_2019-2020rpujol1
78 views5 Folien
Projecte individual de treball von
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treballIrenetc
361 views13 Folien
Cas impuls de la lectura von
Cas impuls de la lecturaCas impuls de la lectura
Cas impuls de la lecturarpujol1
102 views8 Folien
Guia didàctica Prsentació multimedia von
Guia didàctica  Prsentació multimediaGuia didàctica  Prsentació multimedia
Guia didàctica Prsentació multimediaBarbara9999
279 views8 Folien

Más contenido relacionado

Was ist angesagt?

PEL PlurilingüIsme Castelló von
PEL  PlurilingüIsme CastellóPEL  PlurilingüIsme Castelló
PEL PlurilingüIsme CastellóMatilde Martínez Sallés
380 views37 Folien
U.d. sant jordi presentació 1 von
U.d. sant jordi  presentació 1U.d. sant jordi  presentació 1
U.d. sant jordi presentació 1Conxita Julià
695 views35 Folien
Notícies del món von
Notícies del mónNotícies del món
Notícies del mónCarme Bové
404 views18 Folien
Proposta de seqüència didàctica (grup 5) von
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)iftolos
1.1K views17 Folien
B06 lax von
B06 laxB06 lax
B06 laxNombre Apellidos
888 views19 Folien
Unitat didàctica- La comunicació i els seus elements von
Unitat didàctica- La comunicació i els seus elementsUnitat didàctica- La comunicació i els seus elements
Unitat didàctica- La comunicació i els seus elementsMiquelaSerra
7.7K views29 Folien

Was ist angesagt?(19)

U.d. sant jordi presentació 1 von Conxita Julià
U.d. sant jordi  presentació 1U.d. sant jordi  presentació 1
U.d. sant jordi presentació 1
Conxita Julià695 views
Notícies del món von Carme Bové
Notícies del mónNotícies del món
Notícies del món
Carme Bové404 views
Proposta de seqüència didàctica (grup 5) von iftolos
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
Proposta de seqüència didàctica (grup 5)
iftolos1.1K views
Unitat didàctica- La comunicació i els seus elements von MiquelaSerra
Unitat didàctica- La comunicació i els seus elementsUnitat didàctica- La comunicació i els seus elements
Unitat didàctica- La comunicació i els seus elements
MiquelaSerra7.7K views
Pd didàc 2a llengua febrer 2012 von AlbertBF
Pd didàc 2a llengua febrer 2012Pd didàc 2a llengua febrer 2012
Pd didàc 2a llengua febrer 2012
AlbertBF253 views
02.unitat didàctica tilc iii von llenguaoral
02.unitat didàctica tilc iii02.unitat didàctica tilc iii
02.unitat didàctica tilc iii
llenguaoral10.6K views
119 2015 a.05 continguts cm.pdf von mbadia6
119 2015 a.05 continguts cm.pdf119 2015 a.05 continguts cm.pdf
119 2015 a.05 continguts cm.pdf
mbadia6366 views
Projecte de llengua de l’Escola Lavinia von msanch43
Projecte de llengua de l’Escola LaviniaProjecte de llengua de l’Escola Lavinia
Projecte de llengua de l’Escola Lavinia
msanch431.7K views
Metodologia i avaluació 2012 von Carme Bové
Metodologia i avaluació 2012Metodologia i avaluació 2012
Metodologia i avaluació 2012
Carme Bové647 views
El procés de composició textual. von MarinaClemente
El procés de composició textual.El procés de composició textual.
El procés de composició textual.
MarinaClemente848 views
Unitat didàctica La carta von estireyes
Unitat didàctica  La cartaUnitat didàctica  La carta
Unitat didàctica La carta
estireyes1K views
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir? von SIAL
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
"Això és per al professor de llengua i literatura" - Vols dir?
SIAL3K views

Similar a Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)

Programació grups interactius contes von
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contesmargalida4
1.3K views3 Folien
Guia didàctica Presentació multimedia von
Guia didàctica   Presentació multimediaGuia didàctica   Presentació multimedia
Guia didàctica Presentació multimediaBarbara9999
304 views8 Folien
Guia didàctica power multimedia def. von
Guia didàctica   power multimedia def.Guia didàctica   power multimedia def.
Guia didàctica power multimedia def.Barbara9999
160 views8 Folien
La promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusa von
La promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusaLa promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusa
La promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusareporteducacio
1.7K views21 Folien
Dossier lectura guiada_ 131004_c von
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_cslope9
724 views51 Folien
les_endevinalles_i_dramatització von
les_endevinalles_i_dramatitzacióles_endevinalles_i_dramatització
les_endevinalles_i_dramatitzacióAndrea Catalan Gutierrez
296 views26 Folien

Similar a Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán) (20)

Programació grups interactius contes von margalida4
Programació grups interactius contesProgramació grups interactius contes
Programació grups interactius contes
margalida41.3K views
Guia didàctica Presentació multimedia von Barbara9999
Guia didàctica   Presentació multimediaGuia didàctica   Presentació multimedia
Guia didàctica Presentació multimedia
Barbara9999304 views
Guia didàctica power multimedia def. von Barbara9999
Guia didàctica   power multimedia def.Guia didàctica   power multimedia def.
Guia didàctica power multimedia def.
Barbara9999160 views
La promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusa von reporteducacio
La promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusaLa promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusa
La promoció de la lectura a cicle mitjà. la ronda de llibres com a excusa
reporteducacio1.7K views
Dossier lectura guiada_ 131004_c von slope9
Dossier lectura guiada_ 131004_cDossier lectura guiada_ 131004_c
Dossier lectura guiada_ 131004_c
slope9724 views
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya... von jdomen44
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
Pensant i aprenent amb mig motor. Litúrgies, Discurs i Episteme per a ensenya...
jdomen44657 views
exercici1. El gènere narratiu von mrey123
exercici1. El gènere narratiuexercici1. El gènere narratiu
exercici1. El gènere narratiu
mrey123666 views
Les tic en l'ensenyament de la llengua von Carme Durán
Les tic en l'ensenyament de la llenguaLes tic en l'ensenyament de la llengua
Les tic en l'ensenyament de la llengua
Carme Durán1.3K views
Llengua i Literatura von franeduca
Llengua i LiteraturaLlengua i Literatura
Llengua i Literatura
franeduca272 views
Power point von franeduca
Power pointPower point
Power point
franeduca211 views
Program llengua i literatura von franeduca
Program llengua i literaturaProgram llengua i literatura
Program llengua i literatura
franeduca410 views
Seqüència didàctica von nopear
Seqüència didàcticaSeqüència didàctica
Seqüència didàctica
nopear386 views
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques von Carme Durán
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasquesEl paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
El paper de la gramàtica en el marc del treball per tasques
Carme Durán1.5K views
Jornada d’intercanvi d’experiències lf von rocioavilagamero
Jornada d’intercanvi d’experiències lfJornada d’intercanvi d’experiències lf
Jornada d’intercanvi d’experiències lf
rocioavilagamero194 views
Jornada d’intercanvi d’experiències lf von rocioavilagamero
Jornada d’intercanvi d’experiències lfJornada d’intercanvi d’experiències lf
Jornada d’intercanvi d’experiències lf
rocioavilagamero335 views

Más de Carme Durán

Gramàtica e escrita no Ensino Básico von
Gramàtica e escrita no Ensino BásicoGramàtica e escrita no Ensino Básico
Gramàtica e escrita no Ensino BásicoCarme Durán
861 views56 Folien
La noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòria von
La noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòriaLa noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòria
La noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòriaCarme Durán
520 views63 Folien
Els valors del subjuntiu von
Els valors del subjuntiuEls valors del subjuntiu
Els valors del subjuntiuCarme Durán
853 views73 Folien
Wq lazarillo aele 13 nov von
Wq lazarillo aele 13 novWq lazarillo aele 13 nov
Wq lazarillo aele 13 novCarme Durán
342 views13 Folien
Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun... von
Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun...Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun...
Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun...Carme Durán
1.4K views33 Folien
Programa von
ProgramaPrograma
ProgramaCarme Durán
836 views4 Folien

Más de Carme Durán(8)

Gramàtica e escrita no Ensino Básico von Carme Durán
Gramàtica e escrita no Ensino BásicoGramàtica e escrita no Ensino Básico
Gramàtica e escrita no Ensino Básico
Carme Durán861 views
La noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòria von Carme Durán
La noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòriaLa noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòria
La noció de mode verbal dels alumnes de la secundària obligatòria
Carme Durán520 views
Els valors del subjuntiu von Carme Durán
Els valors del subjuntiuEls valors del subjuntiu
Els valors del subjuntiu
Carme Durán853 views
Wq lazarillo aele 13 nov von Carme Durán
Wq lazarillo aele 13 novWq lazarillo aele 13 nov
Wq lazarillo aele 13 nov
Carme Durán342 views
Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun... von Carme Durán
Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun...Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun...
Representación gramatical y actividad metalingüística de los alumnos de secun...
Carme Durán1.4K views
Coplas A La Muerte De Su Padre von Carme Durán
Coplas A La Muerte De Su PadreCoplas A La Muerte De Su Padre
Coplas A La Muerte De Su Padre
Carme Durán3.2K views
Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique von Carme Durán
Coplas a la muerte de su padre, de Jorge ManriqueCoplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique
Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique
Carme Durán43.3K views

Sd per aprendre llengua i literatura (Carme Durán)

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 7.  
  • 9.
  • 10. Manresa (2011) SD Què es farà/tasca Què s’aprendrà / Objetius d’aprenentatge En què consisteix la tasca o el producte escrit: Formulació dels objectius d’aprenentatge: Quina és la intenció del producte. Qui en seran els destinataris:
  • 11.
  • 12.
  • 14.
  • 15. … i de l’escriptura
  • 17.
  • 19.
  • 21.
  • 22. Llegir per conèixer l’obra d’un autor determinat
  • 23.
  • 24. Escriure per ser bons lectors de contes fantàstics ZAYAS, F. (en línia): El cuento fantástico.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.  
  • 30. Bloc 3: Fer un fitxer informatiu Màster LIJ (GRETEL) Objectius Activitats Material Desenvolupar actituds positives cap a la lectura de ficció a través del record dels contes llegits. H. Decidir els personatges: Activitat 20: endevinalla de personatges en una il·lustració per activar l ’ elecció de personatges Activitat 21: Elecció d ’ un personatge de ficció per parella Il·lustració amb personatges de ficció Conèixer diversos models de textos informatius: entrades de les enciclopèdies alfabètiques, textos expositius, textos narratius, miscel·lànies. I. Fer la fitxa: inici Activitat 22: Seguir el model de fitxa de personatges de ficció i començar a planificar on trobar la informació necessària per omplir-la Fitxa model emplenada (Podeu consultar la fitxa a l ’ annex 1) Fitxa model buida Aprendre a escollit el volum i l ’ apartat que es necessita. Aprendre a extraure informacions puntuals dels textos a través de la redacció de resums i definicions breus. Aprendre a fusionar informacions diverses. Aprendre a estructurar la informació en apartats J. Cercar mes informació. Activitat 23: Cerca d ’ informació sobre el personatge escollit. Activitat 24: discussió i contrast de la informació recollida. Comprovació que se situa en l ’ apartat adequat. Activitat 25: Nova cerca d ’ informació. . Material informatiu de consulta. Material literari on apareguin els personatges escollits (text i imatge)
  • 31. Llegir per conèixer els referents literaris: Callejeros literarios
  • 32. Llegir per als altres. Podcàsting literari: Bécquer en versió radiofònica MARÍN, B.; GARCÍA, L. (2008). Podcàsting literari a la classe de llengua. Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura , 44, 75-85.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44. Gràcies per la vostra atenció @carmeduran [email_address] www.greal.cat

Hinweis der Redaktion

  1. Objectiu del taller. Observar i analizar SD i mostrar que poden ser una bona eina per a l’ensenyament de la llengua i de la literatura.
  2. Per tant, cal que explicitar el concepte del que és aprendre que tenim: cal implicar l’alumne; cal vetllar pels processos.
  3. Importància de l’avaluació formativa al llarg del procés.
  4. Preguntes. Quina és la tasca? Quin són els objectius d’aprenentatge? Com acompanyem els estudiants a realitzar amb èxit aquesta tasca?
  5. Dir que és un projecte i no una SD. Complementar amb Milian (2003): Una exposició de poesia: poemes per llegir i comprendre, per dir, per mirar, per jugar. A Camps (comp.): Seqüències didàctiques per aprendre a escriure. Barcelona. Graó. La SD està a Ull de bou (1995)
  6. http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/molly/mentre.htm
  7. Vasos comunicants: cal conèixer els gèneres discursius... Fer escriptors fa bons lectors.
  8. Foment de la lectura i Educació literària.
  9. Llegir per aprendre sobre un tema determinat. Caceres del tresor. Comunitat Catalana de Webquest. S ’activen estratègies diferents.
  10. Material del docent, material de l’alumne, solucionari.
  11. Suele ir asociado a la conmemoración de determinados autores (el año de Miguel Hernández, por ejemplo) o a la oportunidad de ponerlos en contacto con algún autor local. Esta entrada permite conocer un estilo determinado, centrarse en características específicas recurrentes en el autor seleccionado o complementar el análisis de la obra con información relevante sobre el autor.
  12. http://www.tinglado.net/?id=el-cuento-fantastico
  13. La tasca consisteix a produir en grup la versió radiofònica d ’una llegenda de Bécquer a través del podcàsting , un enregistrament d’àudio que es publica a internet on tothom el podrà escoltar o descarregar com arxiu de so, i a publicar-la en un bloc.
  14. PÀGINES 89-96