Programa de Innovación Metodológica 2012: Utilización de tecleras para activar la participación de los alumnos Carrera: Ingenería Comercial Universidad del Desarrollo, Centro de Desarrollo de la Docencia

1. INGENIERÍA COMERCIAL
Utilización de tecleras para activar la participación
de los alumnos
PROGRAMA DE INNOVACIÓN
METODOLÓGICA PROFESORES: Rodrigo Castro, Hugo Benedetti, Marisol Troncoso, Andrés Cabrera
TUTOR: Carlos Delgado
DESCRIPCIÓN
A través de este proyecto se buscó fomentar la ción necesaria para el uso y configuración de los
participación en clases a través del uso intensi- equipos, en ella además se abordó los desafíos y
vo de las tecleras, con ello se pretendía generar problemas pedagógicos que permitían planificar
instancias de discusión y debate en torno a los los cambios que habrían que implementar en el
contenidos abordados y mejorar los resultados de aula. Los docentes se vieron enfrentados a un pe-
aprendizaje de los estudiantes fomentando y pro- ríodo de planificación de la unidad a intervenir con
piciando la preparación de la clase previamente de las tecleras, se desarrollaron algunas experiencias
parte de éstos. para pilotear formas de uso e intervinieron en una
Para ello los docentes involucrados participaron Unidad durante el primer semestre del 2012.
a una capacitación técnica referida a la habilita-
PROBLEMA DE LA CARRERA
Es común que los docentes tiendan realizar sus clases de manera expositiva, es decir que transmitan
cada uno de los conceptos que debe aprender el alumno a través de esta forma. Si bien es cierto,
los profesores adicionalmente realizan casos prácticos, para la enseñanza de la teoría es un desafío
para éstos mantener la atención y lograr la participación de los alumnos, dado la gran cantidad de
distractores que existen en el medio (teléfonos conectados a internet, notebook, etc) . Para aumentar
la participación de los alumnos y lograr que ellos se hagan cargo de su aprendizaje, se decidió incor-
porar el uso de las tecleras en algunas asignaturas (Economía I, Derecho, Contabilidad Básica y de
Costos, Introducción a la Gestión Empresarial, Emprendimiento y Liderazgo, Finanzas I y II)
DIFICULTADES
Alguna dificultad en el aprender a usar la nueva tecnología de parte de los docentes, a lo que se
suma algún grado de resistencia al cambio en la forma de hacer clases, esto retrasó el interés
de la carrera por escalar el proyecto a más cursos de la carrera.
A lo anterior se suma que en algunas ocasiones los alumnos enfrentaron el uso de las tecleras
en clases sólo como una actividad entretenida, por sobre una actividad de aprendizaje. Esto que
observamos como dificultad puede transformarse en una oportunidad.
LOGROS
Aumento en el nivel de participación en clases de parte de los estudian- El uso de las tecleras ha permitido realizar evaluaciones de avance y con-
tes en aquellos cursos en que se integra el uso de las tecleras. El 85% trol del aprendizaje en clases, lo que ha permitido readecuar los conteni-
de los alumnos -de uno de los cursos en que se aplica el uso de tecle- dos e identificar aspectos débiles a reforzar en éstas.
ras- concluyó que el uso de éstas resultó una contribución positiva a su
aprendizaje.
Lo anterior también se manifiesta en un cambio de actitud de parte de
los estudiantes durante las clases, dejando en evidencia una mayor pro
actividad de éstos durante las sesiones con tecleras.