1. El documento aboga por un desarrollo cultural integrado al desarrollo social, educativo y económico de las comunidades, reconociendo la cultura e identidad como fuente primaria del desarrollo. Propone la construcción de un sistema de cultura articulado que democratice y descentralice los programas culturales.

1. FLORIDABLANCA

2. En dialogo abierto y permanente con la cultura

3. Todo pueblo que se estima valora su memoria cultural y, es por esto que
los planes de desarrollo deben estar diseñados bajo la luz de la realidad de su
propia cultura.

 La Cultura es la voz de las naciones y es a través de ella como se expresan
los sentires, miradas e interpretaciones del mundo. La nacionalidad de los
pueblos se ha desarrollado gracias a que las manifestaciones culturales les
han ofrecido un soporte e identidad que recupera la memoria y riqueza mítica
de los ancestros, fortalece y nutre las expresiones del presente para seguir
construyendo la sociedad que se requiere:
libre, democrática, incluyente, solidaria, propositiva y productiva.

 El desarrollo de los pueblos así concebido, les permite la capacidad de
reconocer y acoger la diversidad en la manifestación humana, lo hace
visible, tangible y sobre todo lo mantiene en dinámica y discusión frente al gran
monstruo llamado globalización.

5. La cultura, como dimensión del desarrollo, permite comprender y
accionar la posibilidad de dignificación del ser humano, del
ciudadano, por encima de una cultura en las esferas solamente de la
producción y del consumo de bienes y servicios culturales. Se reconoce
entonces, que la cultura otorga sentido, carácter y legitimidad a un
territorio a partir de la valoración de los modos de vida, de los
valores, de las creencias.
Los procesos culturales involucran además, las industrias creativas y los
grupos culturales, las nuevas tecnologías, los movimientos
socioculturales emergentes, el patrimonio material e inmaterial, los
derechos de autor, la diversidad y las migraciones, entre otros.
La construcción de políticas culturales locales, nos aboca a partir de lo
propio, de lo identitario, desde el reconocimiento de lo diverso en los
espacios de la vida cotidiana, sin negar que lo local acontece también
en un escenario regional, nacional y global.
La actuación desde lo local debe asumir como centralidad el logro de
cambios sustanciales en el mejoramiento de la vida y de las condiciones
de existencia de los ciudadanos.

7. El desarrollo local así entendido se convierte en un escenario de
distribución de posibilidades democráticas, de reducción de las
inequidades y de generación de valor público.
“La globalización y los procesos de internacionalización, como se ha
planteado insistentemente, no son solo un asunto de la economía, de
los mercados y de la macropolítica”, sino también un fenómeno de
reagrupación de los movimientos humanos que trazan nuevos sentidos
sociales y originales mentalidades. En efecto, se vive un reemergencia
de lo social a partir de la actual crisis de la economía internacional que
abarca temáticamente, desde las condiciones de existencia locales
hasta la paz internacional. Este “regreso de lo social” al territorio de las
definiciones políticas puede alcanzar niveles de alta productividad
transformadora en los sistemas de gobierno nacional y local.”
1) Patricio Rivas Herrera. Los objetivos de desarrollo del milenio: exclusión y cohesión social. Documento de trabajo. 2010

9. Estos postulados, desarrolladas mediante modelos de Cultura Ciudadana deben
abarcar desde las artes, nuevas maneras de relacionarse con el contexto territorial que
habitamos y así mismo, construir y apropiar sistemas de participación ciudadana frente
al desarrollo sustentable de los macroproyectos que se den dentro del Plan de
Desarrollo y beneficien efectivamente a la comunidad.
Aquí nos preguntamos: ¿Cómo construir región o Municipio? y ¿Cuál es el Municipio o
la región que queremos? Preguntas que darían un punto de partida para edificar, definir
y valorar la región o la localidad como patrimonio geoestratégico de todos.
Por todas estos planteamientos y cuestionamientos, se hace necesario consultar de
manera democrática a los actores culturales, con el fin de abrir el diálogo entre la
Sociedad Civil y el Estado, representado este último para nuestro caso, en la Alcaldía y
el Concejo como poderes locales
Proponemos que el fortalecimiento del Arte y la Cultura en general sean Estandarte de
la transformación del individuo, de la comunidad y del pueblo, que necesita que los
espacios se abran para sentirse realmente incluido, valorado y parte vital de esta
estructura llamada sociedad. Esta es una invitación al gobierno local para que en la
gestación de los planes de desarrollo el componente Cultural transversalice el
desarrollo en los distintos campos sociales del Municipio.

11. “La Cultura no es una creación estatal, pero el Estado sí es un producto Cultural” (Alberto Sanabria Acevedo)
 El reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad, así como su fortalecimiento y desarrollo,
propician la creación de pequeños-grandes mundos, diversos, incluyentes y respetuosos del otro
en su diferencia; todo esto es lo que nos constituye en esencia sensibles y por lo tanto guardianes
de toda la biodiversidad que está a nuestro cuidado, la cual viene a ser ni más ni menos, la savia y
la sinergia que nos permitirá seguir viviendo de manera plena y abundante.
 Durante mucho tiempo se ha desconocido el propósito y razón de ser del artista y el gestor como
pilares fundamentales, es ser propiciadores y salvaguardas de los valores culturales, así como de
la historia e identidad de las regiones.
 Los distintos grupos sociales carecen de una ruta que direccione las políticas culturales hacia un
desarrollo cierto, donde tenga permanencia y salvaguarda los acuerdos humanos y sectoriales y
donde las planeaciones que evalúan la pertinencia de los proyectos y propósitos en el área
cultural sean dialogados, construidos y acompañados por las mismas comunidades.
 Los artistas, consejos de cultura y consejerías de áreas conocen el campo de lo cultural y artístico
por cuando es el medio donde suceden las relaciones y diálogos humanos desde lo sensible tan
necesario para la comunicación y el goce estético.

15. 1. Desarrollo cultural integrado al desarrollo social, educativo y económico
2. Patrimonio e Identidad Cultural como fuente primaria del desarrollo
3. Sistema de Cultura articulado, dinámico y funcional
4. Democratización y descentralización de los programas y acciones culturales
5. Política de concertación y estímulos a la creación, fomento, promoción y divulgación de las
expresiones artísticas y culturales del municipio como constructo de región e identidad
6. Fortalecimiento de la gestión cultural en el municipio
7. La Cultura como Eje Transversal en los procesos educativos
8. Manejo eficiente y transparente de los recursos públicos para Cultura
9. La información y la comunicación al servicio de la cultura y la ciudadanía.
10. Bibliotecas como espacios de encuentro, lectura y recreación de la memoria y la historia del
territorio.

16. 1. DESARROLLO CULTURAL INTEGRADO AL DESARROLLO
SOCIAL, EDUCATIVO Y ECONÓMICO
La transversaliodad del arte y la cultura aplicado al avance de las
distintas comunidades desde lo social y humano constituye una
política que posibilita la ciudadanía cultural con
identidad, comunidades que tienen el poder de expresarse en
comunión con los otros: una ciudadanía plural, de sujetos que
reconocen, que acogen, que celebran aquello que nos identifica y nos
hace pensar distinto. Una ciudadanía que no sustrae la diferencia, ni
la diluye, ni la avasalla y que al contrario diversifica lo público
ampliándolo, enriqueciéndolo para generar una real construcción
colectiva del territorio desde los distintos escenarios de desarrollo
empezando por accionar en la primera infancia, los sectores
vulnerables y la bioregión.

17. Se sustenta en la investigación de los bienes materiales e
inmateriales, declaratoria de los BIC y la salvaguarda del patrimonio
tangible e intangible apoyándose en organizaciones barriales y
veredales, como Comités Culturales, Bibliotecas, Acciones
Comunales, e incluso cultores o investigadores, lo que permite
redireccionar todas las acciones, privilegiando la participación más
amplia de artistas, gestores y cultores en general. Nos conduce con
mayor precisión a la búsqueda de Identidad al reconocer lo propio.

18. Se plantea poner en movimiento y sincronía todos los
insumos, entidades y organizaciones que hacen parte del patrimonio
cultural, partiendo de las existentes en barrios y corregimientos como
satélites, pasando por el nivel local como instancia articuladora y
dinamizadora frente a las instancias departamental y
nacional, teniendo en cuenta al Consejo municipal de Cultura como
organismo que contribuye en la proposición y direccionamiento del
Plan Cultural, tal como lo plantean los Art. 60 y 61 de la Ley 397 /
1997.

19. Orientación de los proyectos, acciones y recursos de manera
equitativa, incorporándolos a la estructura planteada
anteriormente, de tal forma que las comunidades y artistas en
barrios, comunas y corregimientos accedan y se beneficien de ellos
, sin las limitaciones que presenta un sistema centralizado en una
entidad única e independiente.

20. 6. POLÍTICA DE CONCERTACIÓN Y ESTÍMULOS A LA
CREACIÓN, FOMENTO, PROMOCIÓN Y DIVULGACIÓN DE LAS
EXPRESIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES DEL MUNICIPIO
COMO CONSTRUCTO DE REGIÓN E IDENTIDAD
El ministerio de cultura desde el plan de desarrollo ha
posibilitado un programa de concertación y estímulos que
debe ser apropiado por lo municipal como herramienta de
participación, formación y fortalecimiento de una política
publica cultural, democrática y participativa que fortalezca lo
producido en el territorio desde lo cultural y artístico.

21. La formación y el fortalecimiento de todos los actores en la gestión
cultural desde el Ente responsable en el Municipio, son la clave del
desarrollo de todo el sistema de cultura y permitirá su dinámica y
sostenimiento en el largo plazo, garantizando su ejecución y
proyección, posibilitando la consecución de recursos de otros
sectores y fortaleciendo los programas de desarrollo de gobierno en
el plano cultural.

22. El desarrollo artístico y cultural como generador de procesos para la
construcción de ciudadanos(as) creativos(as), expresivos(as) y
tolerantes, debe fortalecer y cualificar los diseños curriculares existentes en
la Educación Artística para niños(as) y jóvenes, seguros de que la Identidad
Cultural, así como el amor por las Artes y el Conocimiento en general se
desarrollan desde la infancia.
Esta premisa requiere que se lleven a cabo convenios y/o apoyos entre
Secretarías como: Educación, Desarrollo
Social, Tránsito, Infraestructura, Hacienda, Planeación y la Casa de la
Cultura como Ente responsable del tema cultural.
En el caso particular de Educación, se requiere cualificar tanto los
procesos, como los docentes que actualmente desarrollan los programas en
el Área de Educación Artística en las instituciones educativas
oficiales, implementando la estrategia de Formar a los formadores, así como
constituyendo la Red de docentes de Educación Artística.

23. Esto implica que la administración debe informar de manera
obligatoria, acerca de los bienes materiales, los presupuestos y
demás insumos invertidos o por invertir en desarrollo de los
proyectos del Plan de Cultura, a través de reportes o informes
periódicos a la comunidad, en los medios de comunicación
disponibles en el Municipio o por medio de encuentros con el sector.
No obstante, se debe reconocer al Consejo municipal de Cultura
como entidad veedora, respetando y acatando lo normatizado en la
Ley General de Cultura - Ley 397 de 1997-

24. 9. LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AL
SERVICIO DE LA CULTURA Y LA CIUDADANÍA.
Participar de manera institucional y permanente en la programación
de los canales regionales de televisión y emisoras culturales de la
región, sin perder de vista la imperiosa necesidad de rescatar la
emisora cultural comunitaria de Floridablanca. En este proyecto se
requiere todo el liderazgo de la Consejería de Comunicaciones, como
un puente permanente entre la comunidad y los medios.

25. 10. BIBLIOTECAS COMO ESPACIOS DE
ENCUENTRO, CREACIÓN, LECTURA DE LA MEMORIA Y LA
HISTORIA DEL TERRITORIO.
La Biblioteca es un espacio vivo que requiere ser habitado por la
comunidad para reconocerse en él como centro de salvaguarda de
la memoria y como encuentro humano desde lo multicultural, para
posibilitar ciudadanos respetuoso del otro en su diferencias y
capaces de construir en colectivo desde la palabras, las ideas, el
debate, los recuerdos, etc , una región que hace memoria .

26. 1. FORMACION
2. INVESTIGACION
3. CREACION
4. FOMENTO Y PROMOCION
5. INFRAESTRUCTURA CULTURAL
6. OPTIMIZACION Y EVALUACION
7. DIVULGACION

27.  Proyecto integral :Arte, cultura y desarrollo humano para las
comunidades Floridablanca 2012-2015
 Profesionalización Artistas
 Escuela Integral de Formación Artística
 Educación Artística y Cultural en Planteles Educativos
 Conferencias y Talleres para los distintos sectores artísticos
 Formación de formadores
 Formación en Gestión Cultural

28.  Incentivos a la Investigación local en Artes y
humanidades .
 Creación del grupo vigías del Patrimonio Municipal

29.  Becas, Bolsas o Estímulos a la Creación para todas
las áreas artísticas y culturales.

30.  Plan decenal de cultura de Floridablanca
 Transformación de la Casa de la Cultura en Instituto Municipal de Cultura
 Museo de Arte de Floridablanca
 PLAN de Concertación y estímulos Municipal
 Salón MIRE de Artes Visuales
 Festival de duetos HM como proceso de semilleros en música andina colombiana
 Festival de Teatro , Títeres y mimos “Gesto Vivo”
 Volvamos a la Plaza ( HABIT-HABLES :parque central, espacios periféricos(
comunas, barrios, corregimientos, etc.)
 Apoyo y reconocimiento anual para Artistas sobresalientes
 Incentivos para participación en eventos nacionales
 Creación y consolidación de nuevos eventos en la región
 Apoyo a proyectos de carácter regional como salones ,festivales, etc.
 Red de Bibliotecas
 Seguridad Social y Vivienda para Artistas

31. A. RECURSOS FISICOS
 Adecuación infraestructura física de la CCPSOL
 Adecuación o construcción de la Escuela Integral de formación artística
 Adecuación o construcción del Museo de Floridablanca
 Adecuación o construcción del estudio de la Emisora Cultural y Comunitaria
 Casa Satélite PARAGUITAS
 Construcción de espacios para la Cultura en la zona rural
 Bibliotecas virtuales

32. B. RECURSOS HUMANOS
 Director(a) Casa de la Cultura del sector cultural elegido
por Terna propuesta por el sector cultural
 Participación CCF en la Junta Directiva Casa de Cultura
 Personal idóneo y calificado en las OPS

33.  Empoderamiento Consejo de Cultura: además de Propositivo y
Veedor, Viabilizador de Procesos y Proyectos a financiar con
recursos de la Cultura.

34.  Creación de la Revista Cultural de Floridablanca
( Todas las Áreas, Sectores y el Consejo de Cultura )
 Creación del Portal Interactivo(web)
 Participación Institucionalizada y permanente en Canales regionales
y Emisoras Culturales.

35. GRACIAS.
CERRO “LA JUDIA” PATRIMONIO NATURAL, ECOLOGICO Y PROTEGIDO
DE FLORIDABLANCA - SANTANDER