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Recursos Educativos en Abierto

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Participación de Dña. Ana Isabel Allueva Pinilla en la mesa redonda "Recursos Educativos en Abierto y Flipped Classroom" dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Herramientas para la mejora de la competencia digital", que se celebró en Huesca los días 10, 11 y 12 de julio de 2019.

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Recursos Educativos en Abierto

  1. 1. Objetos Educativos Reutilizables y Licencias: qué son y cómo se están aplicando en Educación Superior Herramientas para la mejora de la competencia digital
  2. 2. Objetos Educativos Reutilizables y Licencias: qué son y cómo se están aplicando en Educación Superior Herramientas para la mejora de la competencia digital Ana Isabel Allueva Pinilla Mesa redonda: Recursos Educativos en Abierto
  3. 3. http://red.eules.org/ Red interdisciplinar de investigación e innovación educativa en Entornos uLearning en Educación Superior
  4. 4. Todo está en Internet, pero... ¿quién lo pone?
  5. 5. ¿quién pone la información? ¿vale copiar y pegar? ¿qué garantías tiene? ¿puedo usarla?¿dónde la encuentro? ¿con qué permisos?
  6. 6. El conocimiento es un bien público Internet ofrece una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento La idea….
  7. 7. La propiedad intelectual de una obra literaria, artística o científica corresponde al autor por el solo hecho de su creación, por lo que según la legislación la obra posee copy right del autor aunque este no esté explicitado, y no podemos hacer uso de ella sin permiso.
  8. 8. Recursos Educativos Abiertos
  9. 9. Open Educational Resources
  10. 10. REA OER
  11. 11. Definición http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/ El término OER fue adoptado por primera vez en 2002 por la Unesco
  12. 12. Definición REA Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público, accesibles a través de las TIC o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su utilización, adaptación y distribución gratuitas
  13. 13. Definición REA Soporte: Cualquiera Formato: puede ser digital u otro Condiciones: debe estar accesible de forma abierta, cumpliendo alguna de estas dos Que sea de dominio público o Que se haya publicado bajo una licencia abierta, Naturaleza: permite su uso gratuito y su reutilización por otros.
  14. 14. dominio público no significa accesible públicamente
  15. 15. ¿Por qué los REA?
  16. 16. En la organización del sistema educativo • “Escaparate”/ Reputación • Reutilización • Costes – efectividad • Competencia digital • Repositorios comunes • Mejora calidad • Educación permanente • Inclusión/Responsabilidad social … Para docentes y estudiantes • Disponibilidad: Amplia gama de temas • Flexibilidad • Ahorrar tiempo y esfuerzo • Reutilización • Valor educativo de los recursos • Trabajo colaborativo • Revisión por pares • Modelo centrado en el estudiante … Beneficios de los REA
  17. 17. REA: ¿Qué necesitamos? Contenidos educativos Herramientas Recursos de implementación
  18. 18. Contenidos educativos Cursos completos Materiales para cursos Módulos de contenido Objetos de aprendizaje Libros de texto Materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones…) Exámenes Compilaciones Publicaciones periódicas …
  19. 19. El acceso al contenido en abierto (incluyendo metadatos) está disponible sin coste alguno para las instituciones educativas, servicios de contenidos y usuarios finales (profesores y estudiantes)
  20. 20. Herramientas Software para apoyar la creación, el acceso, su uso y la mejora de contenidos educativos abiertos - Disponibilidad de código (Open Source) - API (Application Programming Interfaces) abiertas y autorizaciones para reutilizar los servicios y recursos basados en la Web
  21. 21. Recursos de implementación Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de los materiales Todos aquellos recursos que permiten la localización y la adaptación de los contenidos
  22. 22. Cómo se están aplicando los OER en Educación Superior
  23. 23. Sistema de publicación de recursos educativos
  24. 24. Otros entornos de publicación externos a la institución
  25. 25. Políticas de acceso abierto El 64,2% de las universidades (34) cuentan con una política de acceso abierto. La mayoría (52,9%) de estas políticas Open Access (OA) no incluyen recomendación u obligación de publicar OER / REA
  26. 26. Políticas o estrategias específicas para los recursos educativos Este tipo de recursos no tiene una consideración especial por parte de la institución Las políticas existentes se crearon desde la perspectiva de investigación y no de la docencia. Escasos incentivos para la publicación en abierto
  27. 27. Tipologías disponibles
  28. 28. Licencias abiertas
  29. 29. ¿Empezamos?
  30. 30. Gracias Muchas gracias por la atención Ana Isabel Allueva Pinilla Algunos derechos reservados Reconocimiento: Algunas diapositivas son adaptación de la obra “Copyright, copyleft y licencias Creative Commons” de Ignasi Labastida I Juan, CC BY https://www.slideshare.net/Xarxes2014/labastida-40383381 Imágenes decorativas adaptadas a partir de los Cursos Extraordinarios de Verano, Universidad de Zaragoza. Estadísticas tomadas del informe Crue-Rebiun “Recursos Educativos Abiertos: Estado de la cuestión y pautas para su impulso en las universidades españolas” 2018. CC BY

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