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Colégio: CETEP
Curso: Tecnico em meio ambiente.
Área de conhecimento: Citologia.
Componente Curricular: Biologia
Série / T...
3- CONTEÚDOS


3.1 Conteúdos conceituais


- Análise dos envoltórios celulares.
- Conhecimento da parede celular e membran...
Ao final, os alunos interpretarão e resolverão os exercícios em sala de aula
depois serão analisados e corrigidos para ref...
Questões (exercícios)


1-     As células podem apresentar dois tipos básicos de envoltórios celulares: A
membrana plasmát...
2- Uma célula vegetal quando colocada de uma solução hipotônica recebe água, já que a
concentração osmótica do seu meio in...
Estágio Supervisionado II Cássio Cunha: Plano de aula I
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Estágio Supervisionado II Cássio Cunha: Plano de aula I

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Estágio Supervisionado II Cássio Cunha: Plano de aula I

  1. 1. Colégio: CETEP Curso: Tecnico em meio ambiente. Área de conhecimento: Citologia. Componente Curricular: Biologia Série / Turma / Turno: 1º Ano/ Meio ambiente/ Vespertino Professor (a) Regente: Zuleide Profª orientadora: Cláudia Souza Estagiário: Cássio Cunha Dourado Data: 17 de maio de 2010 Plano Semanal I Tempo previsto: 100 minutos (02 aulas) 1- TEMA Citologia. 1.1 Sub-tema Envoltórios celulares. 2- OBJETIVOS 2.1 Objetivo geral Identificar os envoltórios celulares e descrever suas funções. 2.2 Objetivos específicos - Diferenciar parede celular e membrana plasmática. - Diferenciar os tipos de envoltórios celulares. - Descrever a estrutura e a permeabilidade dos envoltórios celulares. - Diferenciar transporte passivo e ativo.
  2. 2. 3- CONTEÚDOS 3.1 Conteúdos conceituais - Análise dos envoltórios celulares. - Conhecimento da parede celular e membrana plasmática. - Classificação da parede celular. - Classificação da membrana plasmática. - Diferenciação dos tipos de transporte. 3.2 Conteúdos procedimentais - Representação da morfologia da parede celular e da membrana plasmática através de desenhos em caderno. - Resolução de exercícios 3.3 Conteúdos atitudinais - Desenvolvimento da competência para a realização de trabalhos em grupos. - Validação do conhecimento a respeito de envoltórios celulares. - Valorização da interdisciplinaridade dos conhecimentos que abordam os envoltórios celulares como física e química. 4- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Técnica Pedagógica: Aula expositiva dialógica/ Demonstração didática através de tv pen drive. 5- SEQÜÊNCIA DIDÁTICA A aula será iniciada com perguntas sobre envoltórios celulares verificando o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto. Depois, serão expostas aulas dialógicas e demonstrações didáticas utilizando a TV pen drive, abordando os assuntos: Parede Celular, membrana plasmática, Tipos de transporte através da membrana. Ao longo da exposição será feito perguntas sobre os assuntos a incitá-los à participação.
  3. 3. Ao final, os alunos interpretarão e resolverão os exercícios em sala de aula depois serão analisados e corrigidos para reforçar seus conhecimentos e habilidades sobre o tema. Exposição oral dos assuntos em ordem seqüencial: fazer perguntas sobre envoltórios celulares, abordar o estudo dos envoltórios, tipos de transporte via membrana. 6- RECURSOS TV pen drive, quadro branco 7- AVALIAÇÃO Exercícios feitos em sala de aula. 9- REFERÊNCIA PAULINO, W. R. Biologia: Citologia/Histologia. 1° Ed., São Paulo: Ártica, 2005. 10- ANEXOS Slides:
  4. 4. Questões (exercícios) 1- As células podem apresentar dois tipos básicos de envoltórios celulares: A membrana plasmática e a parede celular. a) Diferencie esses dois tipos de envoltórios quanto à composição química e a permeabilidade. b) Em que tipos de células esses envoltórios podem ser observados?
  5. 5. 2- Uma célula vegetal quando colocada de uma solução hipotônica recebe água, já que a concentração osmótica do seu meio interno é maior q do meio externo. Por isso o seu volume pode aumentar, mais até certo limite, apesar de as concentrações externa e interna continuarem diferentes. Responda: a) O que impede que a célula vegetal se rompa quando colocada em solução hipotônica? b) O que permite à água penetrar na célula vegetal? 3- Uma salada de alface mostra-se, algum tempo depois de temperada, com as folhas murchas. Explique o fenômeno. 4- A membrana plasmática que delimita a célula permite a passagem seletiva das substâncias do meio externo para o meio interno e vice-versa. O que se entende por transporte ativo e difusão facilitada?

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