1. Evaluación Diagnóstica
Evaluación Diagnóstica de Competencias – Área de Ciencias Sociales (1° CBC)
Competencias a evaluar:
 Comprensión lectora
 Manejo conceptual específico
 Lectura e interpretación de imágenes, mapas y gráficos
 Capacidad para establecer relaciones y obtener conclusiones
Criterios de evaluación:
 Interpretación de las consignas de trabajo
 Claridad conceptual en las respuestas
 Dominio de contenidos específicos conceptuales y procedimentales
 Organización del tiempo de trabajo
Actividades
1) Observa atentamente las imágenes de las pinturas rupestres y responde:
a. ¿Qué aspectos de la vida cotidiana de la
prehistoria representan?
b. ¿Se observan detalles que permitan
reconocer alguna división del trabajo? ¿En
qué lo observas?
c. ¿Las imágenes corresponden al mismo
período? Fundamenta.
d. Comenta cualquier otro aspecto que
puedas deducir de la observación de las
imágenes.
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2. Evaluación Diagnóstica
2) Lee atentamente el texto del hallazgo arqueológico y luego desarrolla las
actividades vinculadas al mismo:
Encontraron una ciudad que podría ser la más antigua de la Historia
Un equipo de arqueólogos descubrió en Siria ruinas y objetos de una ciudad de 6.000 años, lo que sugiere que el
surgimiento de las ciudades y de la propia civilización ocurrió no sólo antes de lo que se creía sino también en otra
zona. Las investigaciones anteriores a este descubrimiento consideraban que las primeras ciudades habrían surgido en
Sumeria, entre los ríos Tigris y Éufrates, en lo que hoy día es Irak. [...] Al excavar en un estrato que data del 3500 al
4000 antes de Cristo, los arqueólogos encontraron restos de la muralla protectora de la ciudad [...] también se hallaron
numerosas cerámicas, incluidas piezas finas similares a porcelana que sólo podrían haber sido producidas por una
manufacturera organizada y sofisticada. La ciudad se llama Tell Hamoukar.
Adaptado de Clarín, miércoles 24 de mayo de 2000.
a. Identifica a qué período prehistórico pertenece el hallazgo. ¿Por qué?
b. Comenta cuáles son las disciplinas que colaboran con la tarea de un científico social.
c. Menciona otros datos de la realidad social del período al que se alude, que no se
nombren en el texto.
3) El siguiente es un mapa planisferio en el que deberás realizar las siguientes
actividades:
a. Localiza continentes y océanos.
b. Señala el Ecuador, Meridiano de Greenwich y los trópicos.
4) El siguiente esquema se conoce como “la rosa de los vientos”: ubica allí los
puntos cardinales:
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3. Evaluación Diagnóstica
5) Relaciona estos conceptos uniéndolos con flechas:
Llanura Himalaya
Formación vegetal Pacífico
Lago Pampeana
Montaña Pradera
Mar Mediterráneo
Océano Aconcagua
Cordillera Nahuel Huapí
Río Paraná
6) Lee el siguiente texto y realiza las actividades que luego se proponen:
“En América Latina, la tala indiscriminada de los bosques tropicales por parte de grupos
campesinos está íntimamente ligada a su necesidad de sobrevivencia. Las especies nativas
arbóreas son aprovechadas para la construcción y para leña. La roza y la quema de vegetación
natural se realiza para establecer cultivos temporarios o para estimular su rebrote con fines
ganaderos. Los suelos son utilizados para realizar cultivos itinerantes y migratorios y también
para el ganado. Al eliminarse los bosques que protegían las cabeceras de cuenca y regulaban
el flujo de agua hacia las partes bajas, se producen corrientes provocadas por las lluvias que
fluyen a gran velocidad cerro abajo, donde se concentran en forma de torrentes erosivos. Los
trastornos ecológicos contribuyen a que la vida de estos grupos sea más dura y difícil. Los
jóvenes campesinos perciben un futuro incierto y emigran hacia las ciudades en busca de
nuevas oportunidades”.
Fuente: Adaptado de Informes sobre Medio Ambiente y Desarrollo de la Comisión Económica para América Latina y el
Caribe (CEPAL) / Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y Programa de Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD).
a. Lee atentamente el texto completo.
b. Subraya los conceptos que consideres clave.
c. Construye un esquema sintético de ideas.
d. Propone un título para el texto trabajado.
7) La superficie total del planeta es de 510.000.000 de km2, de los cuales el 29%
equivale a las superficies continentales y el 71% a las masas oceánicas; ubica
detalladamente estos datos en el siguiente gráfico de sectores circulares:
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