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OBJETIVO
El docente promueve
estrategias Tecnológicas
de apoyo; relacionadas
con la función de tutor
dentro y fuera del aula
para
favorecer
la
formación integral del
alumno.
Redes sociales de experiencia
Es un sitio web de redes
sociales creado por Mark
Zuckerberg y fundado junto a
Eduardo
Saverin,
Chris
Hughes y Dustin Moskovitz.
Originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad
de Harvard, pero se abrió a
cualquier persona con una
cuenta de correo electrónico.
Es una herramienta social que
pone en contacto a la gente
con sus amigos y con otras
personas
que
trabajan, estudian y viven en
su entorno.
Es una herramienta que forma parte
de un proceso de aprendizaje
guiado, con recursos principalmente
procedentes de Internet, que
promueve
la
utilización
de
habilidades cognitivas superiores, el
trabajo cooperativo, la autonomía
de los estudiantes e incluye una
evaluación
auténtica.
El
antecedente de estas actividades lo
constituye el uso de retos
(challenging
learning)
en
el
desarrollo
de
ambientes
de
aprendizaje basados en tecnologías
de la información y comunicación.
Educación basada en Competencias (El constructivismo)
El constructivismo
enfatiza que el
conocimiento no se
recibe pasivamente
sino que éste se
construye
activamente por los
alumnos
Proceso de construcción
Competencias
genéricas

Relaciones entre
competencias

Competencias
disciplinares o
profesionales

Construcción del
diagnóstico

Situación problema
Identificación de evidencias de
dominio de la competencia

Fundamentación

Plan de evaluación

Plan de evaluación

Selección de competencias
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Concreto
¿PARA QUE?

¿PORQUÉ?

Activo
¿CÓMO?

¿QUÉ?

Abstracto

Reflexivo
Significatividad lógica
del material

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material
Actitud favorable del
alumno
Jovenes actualizados
Beneficios para el Estudiante

Eficiencia

Cercanía con
diferentes
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actualizada PC’s y
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a utilizar en esta experiencia
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Estrategia para el uso educativo de redes sociales

  • 1.
  • 2. OBJETIVO El docente promueve estrategias Tecnológicas de apoyo; relacionadas con la función de tutor dentro y fuera del aula para favorecer la formación integral del alumno.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Redes sociales de experiencia
  • 7. Es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin Moskovitz. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero se abrió a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico. Es una herramienta social que pone en contacto a la gente con sus amigos y con otras personas que trabajan, estudian y viven en su entorno.
  • 8.
  • 9. Es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.
  • 10.
  • 11. Educación basada en Competencias (El constructivismo)
  • 12. El constructivismo enfatiza que el conocimiento no se recibe pasivamente sino que éste se construye activamente por los alumnos
  • 13. Proceso de construcción Competencias genéricas Relaciones entre competencias Competencias disciplinares o profesionales Construcción del diagnóstico Situación problema Identificación de evidencias de dominio de la competencia Fundamentación Plan de evaluación Plan de evaluación Selección de competencias
  • 14.
  • 15. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Concreto ¿PARA QUE? ¿PORQUÉ? Activo ¿CÓMO? ¿QUÉ? Abstracto Reflexivo
  • 16. Significatividad lógica del material Significatividad psicológica del material Actitud favorable del alumno
  • 18. Beneficios para el Estudiante Eficiencia Cercanía con diferentes Productos Información actualizada PC’s y Tablets
  • 19. a utilizar en esta experiencia
  • 20. ¿Qué hacen y muestran?
  • 21.
  • 22.
  • 23.