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ASIGNATURA: PSICOLOGÍACURSO: 1º DE BACHILLERATOFECHA: 2012-13PROFESOR: Carlos Lorda    1. OBJETIVOSLa enseñanza de la Psic...
— El ser humano como procesador activo de la información.— Atención y percepción: tipos de atención y su relación con dife...
7. Ámbitos de aplicación e intervención de la Psicología— Psicología de la educación: factores que influyen en el aprendiz...
•    Aquellas actividades que no se realicen se calificarán con un cero y promediarán        con el resto de calificacione...
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Presentacion psicologia 2012 13

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Presentacion psicologia 2012 13

  1. 1. ASIGNATURA: PSICOLOGÍACURSO: 1º DE BACHILLERATOFECHA: 2012-13PROFESOR: Carlos Lorda 1. OBJETIVOSLa enseñanza de la Psicología en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo delas siguientes capacidades:1. Conocer los principios y procesos del funcionamiento psicológico para entender yexplicar tanto la conducta propia como la de las demás personas.2. Comprender los procesos psicológicos que subyacen a fenómenos de orden social,con objeto de desarrollar actitudes más comprensivas y tolerantes respecto a laconducta e ideas de los demás, especialmente de aquellos que, por razones sociales oculturales, más se diferencien de uno mismo.3. Conocer las leyes básicas que regulan los distintos procesos psicológicos decarácter cognitivo y emocional.4. Aplicar algunos de los conocimientos y técnicas de las diferentes propuestasteóricas de la psicología en la mejora del propio aprendizaje, la relación social, elcontrol y el equilibrio emocional.5. Conocer, analizar y valorar las aportaciones realizadas por la psicología en lamejora de la calidad de vida de las personas en diferentes áreas de intervención.6. Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre el conocimiento intuitivo operso- nal de los fenómenos psicológicos y las aportaciones de las investigacionescientíficas sobre los mismos.7. Adquirir una idea global de los distintos trastornos y problemas que aborda laPsicología de la salud y conocer los diferentes enfoques teóricos en los que quedanenmarcadas las técnicas de intervención terapéutica. 2. PROGRAMA DE CONTENIDOS1. Introducción a la ciencia de la Psicología— La Psicología como disciplina científica.— Objeto de la Psicología.— Métodos de investigación.— Relación con otras ciencias (ciencias biológicas, matemáticas, ciencias sociales).2. El ser humano— Filogénesis: proceso de hominización.— Determinantes biológicos de la conducta. Componentes, estructura y funciones delsistema nervioso en relación a los procesos de cognición y emoción.— Psicología comparada con otras especies: pautas innatas y conductas aprendidas,procesos comunes de aprendizaje, cognición, emoción, socialización y comunicación.3. Procesos psicológicos de procesamiento de la información
  2. 2. — El ser humano como procesador activo de la información.— Atención y percepción: tipos de atención y su relación con diferentes fenómenos. Lapercepción como proceso activo de construcción del mundo.— Aprendizaje. Diferentes tipos de aprendizaje. Principios que lo regulan.— Memoria: diferentes tipos de memoria y su relación con el aprendizaje.— El lenguaje: comunicación y representación.— La función ejecutiva: procesos implicados en la planificación, la resolución deproblemas y la toma de decisiones.— La conciencia: la experiencia consciente. El sueño y los procesos oníricos. Estadosalterados de la conciencia.— La inteligencia. Modelos y enfoques. Instrumentos de medida.— Algunas alteraciones y dificultades en el procesamiento de la información y surelación con diferentes fenómenos: aprendizaje, alteraciones del desarrollo ydemencias.4. Procesos psicológicos de orden motivacional y emocional— Emociones y sentimientos. Aspectos biológicos de las emociones. Procesos deaprendizaje emocional. La inteligencia emocional.— Motivación. Motivos y deseos: sexualidad, alimentación, adicciones.— Trastornos emocionales y de la conducta. Terapias psicológicas.5. Psicología social— Prejuicio y discriminación: racismo, sexismo y homofobia. Discapacidad ydiscriminación. Multiculturalismo y reducción de prejuicios.— Influencia social: persuasión y propaganda. Publicidad y mercadotecnia.Conformidad, rebeldía y pensamiento crítico.— Relaciones interpersonales. Relaciones familiares.— Dinámicas de grupo: liderazgo y roles en el grupo. Fases en la constitución de ungrupo. Resolución pacífica de conflictos.— Conducta prosocial y altruismo: ayuda, cooperación y voluntariado.6. La personalidad— Concepto de la personalidad. Triple naturaleza: temperamento, carácter,personalidad.— Diferencias individuales y tipologías.
  3. 3. 7. Ámbitos de aplicación e intervención de la Psicología— Psicología de la educación: factores que influyen en el aprendizaje. Dificultades deaprendizaje. Instrumentos de evaluación, orientación y asesoramiento.— Psicología clínica: intervención psicológica en el campo de la salud. Trastornospsicológicos. Líneas de intervención en psicoterapia: cognitivo-conductual,psicodinámica, humanista.— Psicología del trabajo y de las organizaciones. Recursos humanos: selección depersonal. Desarrollo de programas favorecedores de la integración y evoluciónpersonal y profesional. Estrés y salud laboral. «Mobbing».— Psicología de la intervención social. Ámbitos de atención en la comunidad: familia einfancia; tercera edad, discapacidades y minusvalías; mujer; juventud; minoríassociales e inmigrantes.— Psicología del deporte. Ámbitos de actuación: deporte de rendimiento; deporte debase e iniciación; deporte de ocio, salud y tiempo libre. 3. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS POR EVALUACIONESPrimera evaluación: La psicología como ciencia; El proceso de hominización;Fundamentos biológicos de la conducta; Sensación y percepción y atención.Segunda evaluación: Estado de conciencia y drogas; El aprendizaje; La memoriahumana; El pensamiento.Tercera evaluación: La inteligencia; Comunicación y lenguaje; la adolescencia; Lasexualidad humana.Cuarta evaluación: Motivación y emoción; La personalidad; Los trastornosemocionales y de la conducta. 4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓNDeberán tener un conocimiento mínimo de los contenidos de la materia, observando laevolución en el dominio del vocabulario y del enfoque cada vez más riguroso ycientífico de la misma. Para ello nos guiaremos de los criterios de evaluación quehemos establecido y utilizaremos los siguientes instrumentos de evaluación: • Prueba escrita tipo test con preguntas de opción múltiple • Realización de las actividades que se irán incorporando en la WEB del profesor (http://www.psicologiabachillerato.wordpress.com) y que los alumnos irán realizando en sus propios Blogs que se construirán al inicio del curso. • Realización de las actividades que se presentarán en el “Curso de Psicología” a distancia creado con MODDLE(http://www.quadernsdigitals.net/moodle/index). • Realización de las actividades que se desarrollen en el aula.Respecto a las actividades del BLOG: • Se clasificarán en actividades obligatorias y voluntarias (se les especificará al principio de las actividades). • Cada alumno deberá realizar de manera obligatoria un número determinado de actividades por unidad.
  4. 4. • Aquellas actividades que no se realicen se calificarán con un cero y promediarán con el resto de calificaciones.Así mismo se evaluaran las Actitudes siguiendo el siguiente criterio: • La participación en clase: preguntas, comentarios, lectura de textos…. • Traer información sobre aspectos relacionados con la psicología: artículos de prensa, revistas, programas de televisión, libros…. • La realización de las actividades que se propongan. • La participación en las actividades complementarias.Para mejorar la calificación final de la asignatura (se puede conseguir 1,5 puntos), elalumno podrá hacerlo si lleva a cabo las siguientes tareas: • Realizar todas las actividades que se exponen en el Blog del profesor • Realizar las actividades que vienen en cada unidad del libro, debiendo entregarlas bien en un cuaderno o en folios metidos en una funda de plástico.Los instrumentos antes descritos para evaluar los contenidos de la asignatura tendránlos siguientes porcentajes:La prueba escrita tipo test valdrá el 40% de la notaLas actividades propuestas en el Blog valdrán el 40% de la notaLa actitud será un 20% de la notaPara recuperar las evaluaciones suspendidas se establecerán una serie depreguntas de las unidades tratadas en la siguiente semana de exámenes. Sitiene alguna evaluación suspendida, será evaluada en la prueba global definal de curso. 5. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS • Libro de Psicología de la editorial Mc Graw Hill. • Internet • Revista de psicología

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