1. INTEGRANTES Luis Eduardo Flórez Castillo Carlos Andrés Potes Copete Astrith García Valencia Wenner Díaz Parra Diego Edison Abadía Moreno Digna Iris Abadía Moreno María Rocío Palacios Quesada
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3. INTRODUCCION Si buscamos el significado de la palabra portafolios en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, podemos comprobar que significa “Cartera de mano para llevar libros, papeles, etc.”. A parte del significado literal de esta palabra, podemos decir que el uso habitual de la palabra portafolios en castellano y con un sentido educativo, está importado del contexto anglosajón, Portfolio Assessment que podríamos traducir como “carpeta de evaluación” o “portfolio procesos” que podríamos denominar en castellano “carpeta de aprendizajes”.
4. QUE ES UN PORTAFOLIO Es una colección de evidencias (información de diferentes tipos de contenido, conceptual, procedimental actitudinal o normativo) de todo tipo, que permiten al docente y al alumno reflexionar sobre el proceso de aprendizaje. (Wiki pedía enciclopedia libre)
5. El portafolio puede significar la ampliación de la evaluación formativa porque permite detectar logros o errores para realizar las acciones correctivas pertinentes. Barbera (1996-1997) De la torre y barrios (2000)
9. El portafolio docente: es el propio profesor el que asume el proceso de recogida de la información sobre la sus actuaciones docentes y el tiene el derecho y la responsabilidad de demostrar su profesionalidad.
10. El portafolio electrónico: es un instrumento que utiliza las herramientas tecnológicas con el objeto de coleccionar las múltiples evidencias del proceso de aprendizaje en diferentes medios (audio, video, gráficos, textos) se utilizan para mostrar más claramente las relaciones entre objetivos, contenidos procesos y reflexiones. (Barret, 2000)
19. Detalla las intenciones, creencias y punto de partida inicial de un tema determinado. INTRODUCCION
20. Conforman el cuerpo del portafolios y contienen la documentación seleccionada por el alumno que muestra el aprendizaje conseguido en cada uno de los temas seleccionados o contenidos a desarrollar TEMAS
21. Síntesis del aprendizaje con relación a los contenidos impartidos y criterios de evaluación. CLAUSURA
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23. Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, si no que se preocupen de su proceso de aprendizaje.
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25. Admite el uso de la evolución continua para el proceso de aprendizaje
33. Enseñar a los estudiantes a manejar su portafolio y considerar que método de organización será requerido.
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36. RECOMENDACIÓN Usar el portafolio como técnica de aprendizaje en la educación virtual por que involucra a los actores en un solo proceso de: Enseñar, aprender y evaluar.
37. Bibliografía Internet: www.upf.edu/bolonya/butlletins/2005/marc1/opinion.pdf Portafolio de aula – wikipedia, enciclopedia libre Revista latinoamericana de tecnología educativa volumen 4 Anuario universitario de didáctica, N° 21 Universidad de Santiago de Compostela