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USO DE LATECNOLOGÍA PORLOS JÓVENES                 Universidad de los Ángeles        Métodos y Técnicas de Investigación  ...
• Las nuevas tecnologías, en particular las de la  información y comunicaciones (las denominadas  TIC) se han convertido e...
• Qué intenta investigar?Uso verdadero que le dan a la tecnología con laque cuentan los estudiantes de nivel secundariaen ...
•   ¿Qué preguntas desea responder?•   ¿Desde que edad manejas una computadora?•   ¿Desde que edad cuentas con un correo e...
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¿Qué información necesita para responder a dichasinterrogantes? ¿Está disponible?• Observación de los alumnos, generar cue...
¿Qué medios puede utilizar para obtener lainformación que dé respuesta a las preguntas deinvestigación? ¿Existen o debe di...
¿Desea resolver un problema? No, sólo es investigar el porqué del uso“excesivo” y “obsesivo” de la tecnología.¿Cuál es ese...
¿Qué públicos están interesados en su estudio?• Padres de familia, docentes y directivos.¿Qué otros públicos pueden tener ...
• Para los que crecimos jugando con autitos,  fútbol, muñecas y a la comidita, las cosas han  cambiado, y de manera vertig...
• Esa realidad que vivimos los  adultos, ha cambiado totalmente y  los jóvenes alucinan, con la XBox  Play Station 3 y la ...
• Los siguientes datos tiene que llevarnos a los adultos  a replantear nuestra forma de entender el mundo  de los jóvenes ...
La tecnología y el trabajo
• En principio parece que es una responsabilidad     de padres y educadores garantizar que las    primeras experiencias co...
• Un gran número de expertos siguen la teoría de  que los niños aprenden por medio de la  creación de su propio conocimien...
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Uso de la tecnología por los jóvenes

Presentación que explica mediante imágenes el uso que le dan los jóvenes a la tecnología

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Uso de la tecnología por los jóvenes

  1. 1. USO DE LATECNOLOGÍA PORLOS JÓVENES Universidad de los Ángeles Métodos y Técnicas de Investigación Carla Cerezo Mata
  2. 2. • Las nuevas tecnologías, en particular las de la información y comunicaciones (las denominadas TIC) se han convertido en un compañero habitual de nuestras vidas, cuyo impacto nos afecta a todos, pero de forma más sensible a los niños que por sus vulnerabilidades están más expuestos a su influencia. Un niño del siglo XXI convive con las tecnologías prácticamente desde su nacimiento, como si naciera con ellas incorporadas, de modo que rápidamente llegan a constituir una parte natural, y muy atractiva, de su entorno.Introducción
  3. 3. • Qué intenta investigar?Uso verdadero que le dan a la tecnología con laque cuentan los estudiantes de nivel secundariaen un contexto económico alto.¿Cuál es el objetivo del estudio?• Conocer el verdadero uso que los estudiantes que cursan la secundaria le dan a la tecnología, identificando los pro y contra de dicha moda.¿Qué?
  4. 4. • ¿Qué preguntas desea responder?• ¿Desde que edad manejas una computadora?• ¿Desde que edad cuentas con un correo electrónico?• ¿Con qué dispositivos de comunicación como teléfono celular, radio, teléfono inteligente, etc. cuentas?• ¿Tu dispositivo cuenta con servicio de Internet?• ¿Cuentas con alguna suscripción a alguna red social?• Escribe a cual o cuales.• ¿Cada cuanto revisas la red o redes sociales a las que perteneces?• ¿Entras diario a Internet?• Escribe 3 cosas que realizas en la web• ¿Utilizas el Internet para realizar tareas?• Escribe cuales son los sitios que comúnmente visitas para realizar tus investigaciones¿Qué?
  5. 5. ¿En qué hechos o datos se basa para justificar la importanciadel tema?• Hoy en día los jóvenes están mas cerca e identificados con el uso de la tecnología (incluyendo internet) y se mantienen “conectados” la mayor parte del tiempo al mismo servicio, por ello es importante saber identificar el porqué que dicho suceso.¿Es el tema importante, relevante, útil?• Si, ya que es un acontecimiento actual y que influye de manera directa en el proceso educativo de los estudiantes, pues como docentes, no podemos quedarnos rezagados en el manejo de la tecnología, debemos mantenernos actualizados e innovar constantemente las sesiones que debamos tener en la escuela.¿Qué?
  6. 6. ¿Qué información necesita para responder a dichasinterrogantes? ¿Está disponible?• Observación de los alumnos, generar cuestionarios que den respuesta a las interrogantes necesarias para solventar las dudas de investigación. La investigación está disponible la información, ya que el trabajo con los estudiantes es continuo.¿Dónde está la información que necesita para darrespuesta a las preguntas de investigación? ¿Quién laposee?• La información la encontraremos en los mismos estudiantes.¿Cómo?
  7. 7. ¿Qué medios puede utilizar para obtener lainformación que dé respuesta a las preguntas deinvestigación? ¿Existen o debe diseñarlo?• Los medios pueden ser cuestionarios que se diseñen para obtener la información a investigar, generando una estadística; la observación de alumnos específicos también puede ayudar a dicha investigación.¿Cómo?
  8. 8. ¿Desea resolver un problema? No, sólo es investigar el porqué del uso“excesivo” y “obsesivo” de la tecnología.¿Cuál es ese problema? Uso “excesivo” y “obsesivo” de la tecnología.¿Pretende hacer avanzar el conocimiento científico en su disciplina? Si,pues servirá de ayuda como apoyo didáctico en diversas clases,logrando la transversalidad de la materia de computación con lasdemás.¿Qué resultados se atreve anticipar?• Que los alumnos ocupen diario la tecnología, principalmente en un dispositivo móvil de telefonía o ipad.¿Qué otros usos piensa darle a su estudio? ¿Tesis, libro, artículo? ¿otros?• Podría ser un artículo¿Para qué?
  9. 9. ¿Qué públicos están interesados en su estudio?• Padres de familia, docentes y directivos.¿Qué otros públicos pueden tener interés en su estudio?• Sociedad de dicho contexto.¿Qué públicos estarán afectados por los resultados de lainvestigación?• Puede considerase que los mismo alumnos puedan sentirse afectados.¿Anticipa alguna reacción por la publicación del estudio que estábosquejando?• Puede generarse reacción de interés principalmente por padres de familia interesados en sus hijos y docentes.¿A quién le interesa?
  10. 10. • Para los que crecimos jugando con autitos, fútbol, muñecas y a la comidita, las cosas han cambiado, y de manera vertiginosa. Hoy la tecnología se posiciona como algunas de las cosas más importantes en la vida, en palabras de los jóvenes “artículos de primera necesidad”.• Cosas que hay que comprar y sí o sí tener.La tecnología arrasa enlos jóvenes
  11. 11. • Esa realidad que vivimos los adultos, ha cambiado totalmente y los jóvenes alucinan, con la XBox Play Station 3 y la WII… Mientras que nosotros, ni soñábamos con los celulares, los notebooks, o un Ipad.
  12. 12. • Los siguientes datos tiene que llevarnos a los adultos a replantear nuestra forma de entender el mundo de los jóvenes de hoy y del futuro.• La tecnología avanza de tal forma que supera la capacidad de asimilación y comprensión de la misma para quienes no le llevan el ritmo. Buen desafío, si pretendemos estar conectados con los jóvenes que conocemos y los profesores de ahora con sus alumnos, hace falta una buena dosis de tecnología, para estar a la altura de los desafíos que supone entender la “necesidad” de estar conectados de los jóvenes de hoy.
  13. 13. La tecnología y el trabajo
  14. 14. • En principio parece que es una responsabilidad de padres y educadores garantizar que las primeras experiencias con la tecnología sean las más adecuadas para el desarrollo y formación de los niños, pero la realidad no es tan evidente, como lo demuestra el hecho de que en ambos colectivos no todos parecen estar de acuerdo sobre la bondad, o maldad, del uso de la nuevas tecnologías.Concluyendo
  15. 15. • Un gran número de expertos siguen la teoría de que los niños aprenden por medio de la creación de su propio conocimiento, asimilando los cambios que aparecen en su entorno y descubriendo continuamente cosas nuevas. Sobre esta base parece adecuado facilitar el uso de las nuevas tecnologías, que ayudarían a los niños a ir creando su propio saber al estimular o ayudar la capacidad de aprender.Concluyendo

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