Projeto de leitura - Saber Literário

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE DUAS BARRAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
A leitura é uma atividade que
desenvolve o bem estar mental,
espiritual, físico, social e cultural,
Ler transforma!Cultive essa idéia!
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LLLIIITTTEEERRRÁÁÁRRRIIIOOO

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Escola Municipal Professora Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Monnerat, RJ – 2018
Projeto Saber Literário
I – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE O PROJETO
Título: Saber Literário
Instituição: Escola Municipal Profª. Liberalina Alves Ribeiro de Souza
Público Alvo: Alunos do 4º Ano Escolar – Ensino Fundamental I
Duração: 1º, 2º e 3º bimestres de 2018
Data da elaboração: a partir de 20 de fevereiro
Encerramento: 30 de setembro
Professora: Carla Maria Moreira Lucio
II – OBJETIVOS
Geral
 Incentivar e estimular o prazer e o interesse pelo mundo da leitura, levando-os a
perceberem as imensas possibilidades de um texto e tudo que nele está contido de
conhecimento, sabedoria e informação.
Específicos
 Promover e incentivar o gosto pela leitura e pelos estudos;
 Facilitar o acesso ao acervo literário da escola, as revistas e aos jornais locais;
 Propiciar práticas de leitura numa perspectiva lúdica e interdisciplinar;
 Melhorar os resultados de aproveitamento do rendimento escolar;
 Diminuir a evasão e o analfabetismo funcional na escola;
 Estimular o raciocínio, a linguagem, a escrita e a atenção;
 Enriquecer a vivência, a convivência e a cidadania.
III – DESENVOLVIMENTO
1ª Etapa: Elaboração e preparação
 Preparação do cantinho de Leitura (caixa de papelão, de supermercado, mural de tecido,
mala viajante...) com enfeites de personagens dos Clássicos da Literatura;

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 Seleçãodosmateriais:livros,gibis, revistas Ciência Hoje das Crianças, jornais locais, fichas
de leitura, umcaderno individualporaluno paradesenvolvimentodas atividades de produção
textual e um caderno para a professora a fim do registro de empréstimos;
2ª Etapa: Motivação para o desenvolvimento do Projeto
 ApresentaçãodoVídeo:A meninaque odiavalivros(8minutos)
 Clipmusical:Omundoda Leitura(3 minutos)
 Slide de frasesde grandespensadoressobre aimportânciadaleitura
 Slide/Mural:Osbenefíciosdaleitura
3ª Etapa: Ações
A professorade LínguaPortuguesa,desenvolveráasseguintesações:
Dramatizações Adivinhas
Fantoches Parlendas
Leitura livre Confecção de mini livros
Interpretação oral Dobraduras
Fichamento Recorte e colagens
Leitura compartilhada em voz alta Palavras cruzadas
Audição de histórias em cds e dvds Charadas
Declamações de poesias Caça palavras
Reescrita de histórias Pinturas
Produção de Murais: “Li, gostei e recomendo” Rodas de leituras
Produção de SLAM Produção de textos
 As obrasficarãona caixade leitura,juntamente com o Caderno de Empréstimo, onde será
anotado pela professora, o nome da obra, o nome do autor, nome do aluno, turma à qual
pertence, a data que tomou emprestado e a data da devolução.
 O empréstimo dos livros será realizado no dia da aula de Produção Textual e os livros
deverão ser devolvidos na aula da semana seguinte (sendo aceitos dois dias no máximo de
tolerância para a devolução).
 Ao longodoperíodode duração deste projeto,seráescolhidopelaprofessora um livro que
aborde uma linguagem jovem para que seja desenvolvido um trabalho de leitura
compartilhada,análiseda forma de escrita, do tema, do linguajar, da diferença com relação à
outras obras literárias...
III – CULMINÂNCIA
Tarde Cultural – Sarau Literário Bimestral (Café com letras)
 Será organizado um sarau literário ao fim do semestre. Cada turma escolherá uma
atividade e umtemaque foi desenvolvido para apresentar na Tarde Cultural, com a presença
dos outros alunos do mesmo ano escolar.

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 O ultimosarauliterário,contarácoma presençadoautor do livroescolhidopelaprofessora
para a realização de um trabalho específico com as turmas.
 Como o título de nosso sarau é Café com Letras, na ocasião será servido aos alunos e
equipe escolar um delicioso café da tarde!
IV – Encerramento
 A leituracomo facilitadora do processo ensino e aprendizagem e como meio de melhorar
os resultadosde aproveitamento do rendimento escolar, a qualidade de vida das pessoas da
comunidade e do meio em que vivem.
 Como afirma Harold Bloom: “Uma das funções da leitura é nos preparar para uma
transformação, e a transformação final tem caráter universal” (2001).
FICHA DE LEITURA – 5º ANO ESCOLAR
LEIA MAIS! LEIA SEMPRE! QUEM LÊ, VIAJA.
EMBARQUE NESTAAVENTURAE BOA VIAGEM!
1 – Título do livro: _______________________________________________________________
2 – Autor: ______________________________________________________________________
3 – Tema (Assunto): _____________________________________________________________
4 – Ano de publicação: __________________ 5 – Edição: ___________________________
6 – Editora: ____________________________ 7- Ilustrador: ___________________________
8 – Onde acontece a história? _____________________________________________________
9 - Quando? Em que época? ______________________________________________________
10 – Escreva com suas palavras o que você mais gostou na história?
(mínimode5linhasemáximode10linhas)
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Monnerat, RJ – 2018
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