1. Asignatura : Tecnología y Aprendizaje
Profesora : Nancy Castillo Valenzuela
Integrantes: Valentina González.
Héctor Palma.
Carla Ruiz.

2. ¿Por qué son necesarias las
imágenes?
 Una imagen vale más que mil palabra.
 Todo siempre será mejor descrito con las imágenes que
con palabras, aunque ambos son complementos.
 Una imagen te puede inspirar, hacer imaginar, motivar,
emocionar, te puede hacer reír, te puede hacer llorar, dar
intención de transmitir un mensaje.
 Comunicación mas simple e interactiva.
 se considera a la imagen como un documento de
información.

3.  En un mundo cada día más gráfico y en el que el estilo de aprendizaje
predominante en muchos estudiantes es el visual
 la denominada por Gardner como inteligencia visual-espacial incluye la
sensibilidad a los colores, líneas, formas, espacios y sus relaciones en una
composición gráfica; además de la habilidad para representar ideas de
manera gráfica.
 Adicional a esto, también se debe tener en cuenta la capacidad de las
imágenes para “enganchar “a los estudiantes
Usos de imágenes digitales en el aula

4. Herramientas en línea
Metodología para utilizar imágenes digitales en el aula.
1) obtener/seleccionar imágenes.
2) analizar imágenes.
3) crear productos basados en imágenes.
4) comunicar ideas y comprensiones.
.
Es importante no perder de vista que estas cuatro etapas no
necesariamente deben llevarlas a cabo los estudiantes de
manera secuencial

5. Consideraciones al usar una
imagen de apoyo
 Una composición inteligente: Sin duda éste es un aspecto
esencial que determinará que la imagen funcione mejor o
peor, y que resulte atractiva al observador
 Contiene una idea: Se refiere a la capacidad de la imagen
para estimular la imaginación del observador.
 Provoca una reacción: La imagen debe tener algo que
impacte visualmente y que atraiga la atención, si no de todo
el mundo, al menos de un alto porcentaje de espectadores

6. Libre acceso Derecho de autor
Wikipedia

7. Hablemos de Creative Commons
Constituye un innovador proyecto internacional
que tiene por objetivo fortalecer a creadores y
creadoras, para que sean quienes definan los
términos en que sus obras pueden ser usadas, qué
derechos desean entregar y en qué condiciones lo
harán.

8. Reconocimiento :reconocer la autoría.
No Comercial :La explotación de la obra queda limitada a usos no
comerciales.
Sin obras derivadas : La autorización para explotar la obra no
incluye la transformación para crear una obra derivada.
Compartir Igual :La explotación autorizada incluye la creación de
obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser
divulgadas.
Usar una licencia Creative Commons es muy fácil
Poner vuestras obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no
tengan copyright. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras
personas bajo ciertas condiciones. ¿Qué condiciones?

9. Marco legal, licencias de autor
Copyright: la licencia más restrictiva. Sólo el autor de la obra
tiene derecho a utilizarla. Si otra persona quiere usar la obra,
debe pedir permiso y pagar al autor.
Copyleft: es el opuesto al Copyright, esta licencia permite la
distribución, intervención, copia e incluso el uso comercial de
una obra. Su origen y despliegue está especialmente asociado al
software libre y open source.

10. Tipos de Licencias CC
 Las licencias CC consisten en formularios estándar o clausulados-tipo
redactados, recomendados y puestos a disposición de los creadores. Estas
licencias son fruto de la combinación de 4 variables que en ocasiones
podemos ver representadas por sus correspondientes iconos:

Reconocimiento : El autor se reserva el derecho de que la obra le sea
atribuida, es decir, se reconozca su autoría, cuando se explote.
 Usos No Comerciales: El autor rechaza que su obra se pueda emplear para
fines comerciales.
 Sin Obra Derivada: Mediante esta cláusula el autor manifiesta no autorizar
la alteración, transformación o creación de un trabajo derivado del original.
 Compartir Igual: Si se modifica o transforma la obra original para crear
una derivada, esta última sólo puede ser distribuida con una licencia similar
o compatible.

11. Conclusiones
-la tarea de buscar imágenes para
cada tipo de contenido, puede
resultar difícil, sobre todo si
tenemos en cuenta que la gran
mayoría de fotos que habitan en
Internet, están protegidas con
copyright y su uso no autorizado
puede traer serios problemas.
-Si bien existen programas que
tienen uso libre de imágenes son
pocos y a la falta de información
se busca lo de más fácil acceso.

12. Bibliografía
Dimensiones de una fotografía y sus licencias:
Recuperado de:
 http ://reflexionesfotografia.blogspot.com/2012/05/que-debe-
¿Como tener una buena fotografía?
 Recuperado de tener-una-buena-fotografia.ht
 Recuperado de :http://es.creativecommons.org/blog/licencias/
 Almacenamiento de información adyacente:
 Recuperado de :https://www.evernote.com
 Uso de imágenes digitales en el aula :
 Recuperado de :http://www.propiedadintelectual.cl
 Recuperado de: http://www.eduteka.org/
 Recuperado de: http://www.google.es/advanced_search