En este trabajo se promueve una estrategia de enseñanza aprendizaje en la materia de Geometría Analítica para bachillerato

1. PORTAFOLIO DIGITAL

2. La necesidad de utilizar un recurso educativo abierto es una de las
estrategias actuales necesarias para impartir clase de matemática.
La matemática educativa evoluciona y con ella también deberá
hacerlo el profesor, dado que las diversas teorías posmodernas
de enseñanza así lo dejan entrever.
En esta estrategia de trabajo de plantea el trabajo con un software
libre, un Blog y una página de exámenes en línea, que permita
mantener comunicación continua con los estudiantes y evaluar
desde diversas perspectivas el uso de Recursos Educativos Abiertos
de distinta índole con la intención de mejorar el aprendizaje de los
estudiantes de una institución pública en la ciudad de Querétaro,
México.

3. GEOGEBRA
No obstante que las matemáticas son de gran importancia en
la formación de los estudiantes, es también fuente de los
principales obstáculos para desempeñarse adecuadamente
desde el punto de vista académico. Es una de las materias
escolares con mayor índice de reprobación, igualmente
constituye una de las principales causas por las cuales muchos
niños y jóvenes abandonan sus estudios, por ello considero que
existe la necesicad de crear, desarrollar o buscar estrategias
novedosas de enseñanza aprendizaje que contribuyan a
mejorar la forma en que los estudiantes se acercan al
conocimiento matemático escolar, para ello uno de los
elementos importantes que se retoman para este trabajo el
software geogebra para geometría analítica.

4. 1.- Altos índices de reprobación y deserción
2.- Dificultad para comprender la disciplina
3.- Falta de contextualización de la materia
4.- Falta de recursos amplios para estrategias
De enseñanza aprendizaje
5.- Zona escolar de bajos recursos económicos
6.- Contexto escolar con bajo rendimiento académico

5.  Geogebra: Por ser un software de uso libre se descarga
directamente de la red y se puede trabajar sin problemas ya
que además no ocupa mucho espacio.
 Página de exámenes en línea:
www.thatquiz.or/es
 Blog de trabajo para ciertos momentos del semestre:
www.betthymoreno.blogspot.com

6. Sistema de coordenadas
cartesianas
Figuras geométricas
Trazo de puntos, rectas en triángulos
y elementos de los polígonos y
circunferencia
Calculo de áreas y perímetros

10. Que a través de la búsqueda de diversas fuentes de información los estudiantes
conozcan las diferentes definiciones existentes para los contenidos que se abordarán y
que realicen un resumen, cuadro sinóptico o mapa conceptual que refleje el nivel
lectura
como primera actividad.
Como segunda actividad se promueve construir y seguir una cadena causal de
hechos o eventos que permitan trabajar el software geogebra y la página de
exámenes en línea con los estudiantes en clase para mostrar a los estudiantes como
funciona para que puedan llevar a cabo las tareas que se encomendarán durante el
semestre, tanto en clase como en línea tomando como base fundamental, las
actividades realizadas
Durante las clases con las técnicas operatorias propias de las matemáticas.

12. Es facilitador
Es innovador al integrar elementos digitales en clase
Promueve la participación del estudiante
Promueve la reflexión
Promueve el autoaprendizaje
Proporciona indicaciones por escrito
Transforma los ambientes de aprendizaje

13. Examen
Rúbrica de conocimientos
Rubrica de trabajo colaborativo
Lista de cotejo actitudinal

14. Los estudiantes
desarrollan contenidos,
cálculos en ejercicios
hechos en clase y hacen
uso de los recursos
mencionados para
resolver los diferentes
ejercicios.