Suche senden
Hochladen
吾同学院 - MUN TrainingCamp
•
0 gefällt mir
•
1,073 views
realfish Qian
Folgen
This is a folder for the "吾同学院".
Weniger lesen
Mehr lesen
Design
Karriere
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 2
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
个人知识管理
个人知识管理
传贵 谢
越写越聪明
越写越聪明
wil_lang
5月20日
5月20日
E-learning R&D Group
043012_溝通與報告
043012_溝通與報告
David Huang
WELAND Overseas 2011 leaflets
WELAND Overseas 2011 leaflets
realfish Qian
WEXPLORE China Study Tour - Participant Handbook
WEXPLORE China Study Tour - Participant Handbook
realfish Qian
Part Standard of VIS for WEMUN
Part Standard of VIS for WEMUN
realfish Qian
CSP2011
CSP2011
realfish Qian
Empfohlen
个人知识管理
个人知识管理
传贵 谢
越写越聪明
越写越聪明
wil_lang
5月20日
5月20日
E-learning R&D Group
043012_溝通與報告
043012_溝通與報告
David Huang
WELAND Overseas 2011 leaflets
WELAND Overseas 2011 leaflets
realfish Qian
WEXPLORE China Study Tour - Participant Handbook
WEXPLORE China Study Tour - Participant Handbook
realfish Qian
Part Standard of VIS for WEMUN
Part Standard of VIS for WEMUN
realfish Qian
CSP2011
CSP2011
realfish Qian
共通核心職能課程b3-工作夥伴關係與衝突-詹翔霖引用
共通核心職能課程b3-工作夥伴關係與衝突-詹翔霖引用
文化大學
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
Teacher guidekb chinese
Teacher guidekb chinese
kb_exchange_hk
100.00.00 主管職責與管理技巧 -全國球場-詹翔霖教授
100.00.00 主管職責與管理技巧 -全國球場-詹翔霖教授
文化大學
成功領袖養成術 -青創總會中區-詹翔霖教授-第2版
成功領袖養成術 -青創總會中區-詹翔霖教授-第2版
文化大學
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
101.01.12 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
101.01.12 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
文化大學
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
文化大學' 補助大專校院辦理就業學程計畫-詹翔霖副教授
文化大學' 補助大專校院辦理就業學程計畫-詹翔霖副教授
文化大學
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
文化大學
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
文化大學
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
文化大學
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
文化大學
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
文化大學
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
文化大學
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
文化大學
職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
文化大學
生灵宝典
生灵宝典
xpcui
个人知识管理
个人知识管理
传贵 谢
TP Solar – Catalog
TP Solar – Catalog
realfish Qian
IMUNER 2011 – Brochure
IMUNER 2011 – Brochure
realfish Qian
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie 吾同学院 - MUN TrainingCamp
共通核心職能課程b3-工作夥伴關係與衝突-詹翔霖引用
共通核心職能課程b3-工作夥伴關係與衝突-詹翔霖引用
文化大學
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
Teacher guidekb chinese
Teacher guidekb chinese
kb_exchange_hk
100.00.00 主管職責與管理技巧 -全國球場-詹翔霖教授
100.00.00 主管職責與管理技巧 -全國球場-詹翔霖教授
文化大學
成功領袖養成術 -青創總會中區-詹翔霖教授-第2版
成功領袖養成術 -青創總會中區-詹翔霖教授-第2版
文化大學
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
101.01.12 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
101.01.12 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
文化大學
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學
文化大學' 補助大專校院辦理就業學程計畫-詹翔霖副教授
文化大學' 補助大專校院辦理就業學程計畫-詹翔霖副教授
文化大學
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
文化大學
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
文化大學
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
文化大學
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
文化大學
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
文化大學
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
文化大學
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
文化大學
職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
文化大學
生灵宝典
生灵宝典
xpcui
个人知识管理
个人知识管理
传贵 谢
Ähnlich wie 吾同学院 - MUN TrainingCamp
(20)
共通核心職能課程b3-工作夥伴關係與衝突-詹翔霖引用
共通核心職能課程b3-工作夥伴關係與衝突-詹翔霖引用
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10.01 10-大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
Teacher guidekb chinese
Teacher guidekb chinese
100.00.00 主管職責與管理技巧 -全國球場-詹翔霖教授
100.00.00 主管職責與管理技巧 -全國球場-詹翔霖教授
成功領袖養成術 -青創總會中區-詹翔霖教授-第2版
成功領袖養成術 -青創總會中區-詹翔霖教授-第2版
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.01.12 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
101.01.12 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
101.10. 大買家-共通核心職能課程-詹翔霖教授
文化大學' 補助大專校院辦理就業學程計畫-詹翔霖副教授
文化大學' 補助大專校院辦理就業學程計畫-詹翔霖副教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
100.08.00 成功領袖養成術 -青創總會南區-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
知能就業學程 開課規劃書-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-B1-2-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
職場與職務認知 實踐大學-詹翔霖教授
生灵宝典
生灵宝典
个人知识管理
个人知识管理
Mehr von realfish Qian
TP Solar – Catalog
TP Solar – Catalog
realfish Qian
IMUNER 2011 – Brochure
IMUNER 2011 – Brochure
realfish Qian
SEED – Mandarin Expression
SEED – Mandarin Expression
realfish Qian
Booklet for tuchong.com
Booklet for tuchong.com
realfish Qian
TP Solar - Plum Blossom Notes
TP Solar - Plum Blossom Notes
realfish Qian
TP Solar Logotype - Proposal 3
TP Solar Logotype - Proposal 3
realfish Qian
TP Solar Logotype - Proposal 2
TP Solar Logotype - Proposal 2
realfish Qian
TP Solar Logotype - Proposal 1
TP Solar Logotype - Proposal 1
realfish Qian
TP Solar - VIS Guidelines
TP Solar - VIS Guidelines
realfish Qian
WElite 2011
WElite 2011
realfish Qian
Tsunami Japan
Tsunami Japan
realfish Qian
Resume - realfish
Resume - realfish
realfish Qian
our2050 - Logo Extension
our2050 - Logo Extension
realfish Qian
our2050 Brand Proposal
our2050 Brand Proposal
realfish Qian
beBerlin Brand Analysis
beBerlin Brand Analysis
realfish Qian
our2050 Logo Proposal - case 3
our2050 Logo Proposal - case 3
realfish Qian
our2050 Logo Proposal - case 2
our2050 Logo Proposal - case 2
realfish Qian
our2050 Logo Proposal - case 1
our2050 Logo Proposal - case 1
realfish Qian
WEXPLORE China 2011 Brochure
WEXPLORE China 2011 Brochure
realfish Qian
HMUN 2011 leaflet
HMUN 2011 leaflet
realfish Qian
Mehr von realfish Qian
(20)
TP Solar – Catalog
TP Solar – Catalog
IMUNER 2011 – Brochure
IMUNER 2011 – Brochure
SEED – Mandarin Expression
SEED – Mandarin Expression
Booklet for tuchong.com
Booklet for tuchong.com
TP Solar - Plum Blossom Notes
TP Solar - Plum Blossom Notes
TP Solar Logotype - Proposal 3
TP Solar Logotype - Proposal 3
TP Solar Logotype - Proposal 2
TP Solar Logotype - Proposal 2
TP Solar Logotype - Proposal 1
TP Solar Logotype - Proposal 1
TP Solar - VIS Guidelines
TP Solar - VIS Guidelines
WElite 2011
WElite 2011
Tsunami Japan
Tsunami Japan
Resume - realfish
Resume - realfish
our2050 - Logo Extension
our2050 - Logo Extension
our2050 Brand Proposal
our2050 Brand Proposal
beBerlin Brand Analysis
beBerlin Brand Analysis
our2050 Logo Proposal - case 3
our2050 Logo Proposal - case 3
our2050 Logo Proposal - case 2
our2050 Logo Proposal - case 2
our2050 Logo Proposal - case 1
our2050 Logo Proposal - case 1
WEXPLORE China 2011 Brochure
WEXPLORE China 2011 Brochure
HMUN 2011 leaflet
HMUN 2011 leaflet
吾同学院 - MUN TrainingCamp
1.
课程库
课时 知识范畴 技能锻炼 思维培养 课程库 课时 知识范畴 技能锻炼 思维培养 从亚里士多德到马基雅维利 从威斯特伐利亚到坎昆 联合国常识 2-4 国际政治;国际组织;国际关系史 - 辩证思维;换位思考 专题:制度与经济 2 制度经济学 - 辩证思维 感受理解和成长的喜悦 模拟联合国规则流程与范式 2-4 罗伯特议事规则;比较模拟联合国 - 辩证思维 专题:全球化时代的世界 2 综合 - 换位思考 解困解难技能;沟通交 专题:灾难下的社会运作 2 社会学;组织管理;政府管理 - 系统思维 模拟联合国参会策略 2-4 世界地理;跨文化交流常识 流技能;团队协作技 换位思考;发散性思维 专题:联合国千年发展目标 2 国际政治;国际组织 - 换位思考 能;领导力 专题:媒介素养 2 传播学;新闻学 - 辩证思维 英语学习的方式方法 2-4 语言学认知规律 英文听说读写 - 讨论课:权力是怎样炼的? 2-3 国家与政体 - 辩证思维;换位思考;系统思维 英文演讲辩论(基本技巧) 2 演讲与辩论规范 沟通交流技能 归纳和演绎 活动的开展有利于提高同学们组织,策划,管 讨论课:把狮子关起来 2-3 权力的制衡 - 辩证思维;换位思考;系统思维 沟通交流技能;团队协 英文演讲辩论(模联专题) 2-4 模联演讲辩论的特点;模联议事规则 换位思考 作技能 讨论课:谬论存在的权利 2-3 言论与自由 - 辩证思维;换位思考;系统思维 理的能力,研究和写作的能力,公开发言和辩 沟通交流技能;团队协 讨论课:我是谁?我将谁? 2-3 公民与社会 - 辩证思维;换位思考;系统思维 论的能力,解决冲突,求同存异的能力,运用 英文演讲辩论(高级赏析) 2 什么是好的演讲? - 作技能;领导力 讨论课:我们有权追求幸福 2-3 人权和人权问题 - 辩证思维;换位思考;系统思维 英语的能力,与他人沟通交往等多方面能力。 2 英文文件写作(基本技巧) 英文写作规范 英文写作技巧 归纳和演绎 讨论课:崇高的契约 2-3 社会契约论;法律契约论 - 辩证思维;换位思考;系统思维 模联文件的类型;模联文件写作特 英文写作技巧;信息搜 英文文件写作(模联专题) 2-4 归纳和演绎 讨论课:她也神圣不可侵犯 2-3 私有制与公有制 - 辩证思维;换位思考;系统思维 联合国官方评价模拟联合国活动 点;模联议事规则 集技巧;文献综述技巧 英文文件写作(强化练习) 2 - 英文写作技巧 - 团队协作;领导力;心 素质拓展与团队合作 5 - 换位思考 理素质 跨文化交流常识 3-6 世界历史地理 沟通交流技巧 换位思考;发散性思维 模拟联合国会议模拟 6-8 综合知识 综合技能 - 专题:联合国与环境 2 国际组织;环境问题综述 - 系统思维 培训营将根据招收学员的整体素质,从以上课程库中选择若干门课程,组成总时长为40课时左右的课程框架。
2.
我们认为,教育不仅要培养人的职业素养,更重要的是让人能够体味生活的意义,让人有能力安排好自己的人生。学习和
我们认为,知识培训的目标在 知识只有搭配上与之匹配的能力,才能转化 西方的精英教育一直拥有一条跳脱平庸的职业教育而强调自由 教育应当要促进个人,朋友间或者事业本身的完美。 于拓宽学生的眼界,而不在于 成巨大的能量。 教育的传统主线。而自由教育从来就离不开培养被教育者的思 灌输概念和公式。 考能力。 联合国教科文组织《狄洛尔报告》定义了终生学习的四项内涵,即(一)学会与人相处;(二)学会追求知识;(三)学 现代的高中生应当具备优秀的英语听说读写 会做事;(四)学会发展。我们培训营的理念核心与此是完全一致的。 显然,要进行更深层次的培训 技能,拥有良好的沟通交流技巧,并且逐渐 美国著名教育家杜威对“反省式的思维教学”进行了一个比较 和教育,知识的培训是必不可 培养起自己应对困境,解决难题的能力。这 全面的总结:学生要有一个真实的经验的场景,在情景中产生 经过若干年的模拟联合国活动组织和教育实践,我们的感受是,一个真正让学员获益良多的以模联为起点的培训,必须跳 少的,其重要性毋庸赘述。我 些已经成为当代人才必备的基础技能。拥有 一个真实的问题以作为思维的对象,教育者需要引导学生在占 脱片面进行知识灌输和技术性培训的窠臼,才能够达到帮助学生良好发展的目的。模联培训既不是为高考准备的应试教 们的课程将以联合国,国际政 这些基础的能力,更高层次的能力,如领导 有知识资料的基础上,提出解决问题的假设,进一步推断,阐 育,也不是高等教育的专业性培养,课程的体系不能单一集中在一个方面,一个好的培训的课程设计应该是多维度的。 治和国际事务常识为切入点, 力,创新能力等,才能够有成长的土壤。 发试验性假设,并借助于应用检验假设。 我们给培训的课程设计规定了三个维度:知识积累、技能锻炼和思维培养,综合对学员进行适合他们目前教育水平的引导 将必要的材料系统地传授给学 来自各名校的培训师们将通过一周的高强度 在七天里,我们将在对学员进行适度紧张的知识,技能基础教 和提升。希望学员们在我们的带领下,从亚里士多德到马基雅维利,从威斯特伐利亚到坎昆,体会先贤的思想脉路,理解 员,以建立我们互动式学习的 互动式培训,让学员掌握优秀前辈们赖以成 学的前提下,引导他们跳脱短线的精神状态,以苏格拉底式的 世界的发展历程,在学习知识和技能的同时感受到理解和成长的喜悦。 共同知识背景。 功的基本技巧和方法。 互动讨论打开思路,推动学员思维能力的提升。
Jetzt herunterladen