Este documento presenta un petitorio de los estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María dirigido a las autoridades de la universidad. El petitorio contiene siete demandas principales: 1) congelar los aumentos de aranceles por sobre la inflación, 2) regular el número de vacantes considerando los recursos disponibles, 3) mejorar la infraestructura incluyendo más salas de estudio y flexibilizar el uso de espacios, 4) mejorar la accesibilidad para discapacitados, 5) ampliar los recursos de la biblioteca y

1. Petitorio Interno Casa Central
“Por una Universidad con Rol Público”

2. Petitorio Casa Central: “Por una Universidad con Rol Público”
Todas las medidas aquí planteadas son de carácter permanente, y en ningún caso sólo
durante el año 2011. Además, toda reglamentación para regular cualquiera de los aspectos
relacionados con los beneficios mencionados a continuación, deberá contar con la participación
de los estudiantes, tanto en su creación como supervisión.
1) Contratos Alumnos de Ingreso a partir del año 2011:
Los Estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María tienen un acuerdo desde
1999 con las autoridades, el que consiste en mantener el precio real de los aranceles a sus
estudiantes antiguos, cuya existencia fue reconocida por el Vicerrector de Asuntos Económicos
y Administrativos Sr. Claudio Troncoso. Este acuerdo fue quebrado unilateralmente por parte
de las autoridades al agregar en su artículo segundo, letra b del contrato de los alumnos de
primer año ingreso 2011, el cual señala lo siguiente:
“Incremento en términos nominales, por cada cohorte de ingreso, el cual será
determinado anualmente por los respectivos decretos de Rectoría.”
Los Argumentos de las autoridades de la Universidad, se basan en que ésta apunta a
acercarse a la Universidad de Chile y la Pontificia Universidad Católica, por lo que para
ofrecer un mejor servicio, necesita aumentar los aranceles. Tenemos la convicción de que
suplir el déficit en el financiamiento de la Universidad no debe volcarse únicamente a los
aranceles ni a los bolsillos de nuestras familias.
La autoridad expone que el acuerdo de mantener los valores de los aranceles reales se tomó
con los estudiantes antiguos y no los nuevos (considérese estudiantes nuevos aquéllos que
ingresaron a partir del año 2000). Creemos completamente inválido, y peor aún, discriminante
el argumento presentado por la autoridad. Las federaciones de estudiantes los representamos a
todos, incluyendo a los estudiantes que sigan ingresando en el futuro.
Nos parece una falta de respeto que las autoridades de la Universidad desconozcan el
acuerdo, ya que si bien fue tomado con los alumnos que ingresaron antes del año 2000, era de
esperarse las mismas prestaciones para los actuales y futuros estudiantes de nuestra
Universidad. Además nos parece inaudito que las autoridades jueguen con los sueños de los
estudiantes, quienes no pueden negarse a firmar un contrato al momento de matricularse, ya
que regularizar su situación a esas alturas del año equivaldría a postular nuevamente al año
siguiente, perdiendo todo tipo de beneficios que entrega el Estado por ser considerado un
alumno que ha desertado.

3. El acuerdo de la Federación de Estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa
María es uno: Rectoría debe rehacer los contratos sin la Clausula cuestionada y asumir los
gastos que esto implica.
Una prueba de que existe este acuerdo es la respuesta al petitorio interno del 2007 donde se
señala lo siguiente:
“Se mantendrá la política de mantener los aranceles en su valor real (alza solamente IPC),
para todos los alumnos antiguos (de segundo año en adelante). La Universidad es una de las
únicas Universidades del CRUCH que respeta esta regla. No obstante, se hace presente que
esta política institucional es muy difícil de mantener, y ante demandas que tengan implicancias
económicas mayores, ella deberá modificarse (por ejemplo, la Universidad de Concepción,
resistió esto sólo hasta el año 2002). En caso de que sea necesario revisar la política de
aranceles fijos para estudiantes antiguos (los representantes estudiantiles participarán
directamente en el estudio y en la resolución que se adopte).
Se invitará a los estudiantes a exponer sus puntos de vista en las reuniones en que se
discutirá los nuevos aranceles 2009. Cabe hacer notar, que la USM tiene aranceles
marcadamente más bajos que las instituciones que son su competencia directa: UCH, PUC,
USACH, UCV, UAI y UV, por nombrar algunas.”
VRA Arie Aizman
Además, los estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María exigen:
a. Que el reajuste de arancel para los estudiantes de ingreso a primer año no debe superar el
porcentaje de aumento provocado por la variación del IPC correspondiente al dicho
período.
b. Un congelamiento total del arancel por un período de años basado en un estudio de
proyección del arancel fundamentada en el reajuste del IPC como aumento máximo. De
acuerdo al reajuste realizado para el año 2011 el arancel varió en 13,74% en términos
reales con respecto a los aranceles de 2010, es decir la cantidad de años por la cual se
congelará el arancel debe ser tal que normalice su aumento excesivo en los últimos años.
Por ejemplo, si de acuerdo a las proyecciones de variación del IPC, se estima que la
situación se normaliza el año 2015, entonces hasta ese momento se debe congelar el
arancel y a partir del año 2016 su costo sólo debería aumentar de acuerdo a la variación
del IPC y no por decisiones arbitrarias de rectoría.
c. Este método de regulación de los aranceles debe estar avalado por Rectoría mediante la
firma de una carta de compromiso que transforme en política institucional las medidas
acordadas, de modo que nunca más pueda ser quebrantado un acuerdo entre las
autoridades y los estudiantes.

4. Observaciones adicionales: Actualmente la Universidad de Concepción mantiene la
política de mantención de aranceles. Hoy los Aranceles de nuestra Universidad no son
más baratos que en la USACH, UCV, UV y son muy cercanos a la UAI.
2) Regulación del número de vacantes.
a. Sobre cupo
i. Congelar las tasas de crecimiento de cupos de ingreso de estudiantes a las carreras
de la Casa Central. Esta medida debe ser adoptada hasta que se regule y se
justifiquen los cupos, en base a estudios de cada Departamento que consideren sus
recursos actuales.
ii. De la regulación de cupos de ingreso de estudiantes a las carreras de la Casa
Central:
! Debe ser considerado los estudios acabados por los Departamentos en base
a los recursos existentes, sean estos cuerpo docente, infraestructura y
cuerpo administrativo existente hasta la fecha.
! El crecimiento de infraestructura como recurso a considerar, debe respetar
las áreas verdes existentes para que no se vean reducidas y mantener su
proporción.
! El aumento de los cupos debe ser proporcional a los recursos
anteriormente mencionados.
! Debe ser considerado un patrón que determine espacio por metro
cuadrado, correspondiente a espacios con fines de docencia como salas de
estudios, salas de clases, laboratorios, talleres, etc. Excluyendo las áreas
verdes y de esparcimiento.
! La regulación de cupos de ingreso a las carreras debe ser tratada en
conjunto con jefes de Departamentos y los estudiantes.
b. Plan común:
i. Cupos de ingreso a la carrera de Plan Común sean iguales a los cupos existentes
para dichos estudiantes en las demás carreras, evitando así generar una tasa de
estudiantes de permanencia mayor a la duración de plan común.
ii. Para los estudiantes de plan común que aun no hayan optado por un plan de
carrera después de los 2 procesos, se les genere un tercer proceso de postulación
como ultima instancia que comprenda una prueba por competencias, considerando
también los ramos electivos aprobados.
iii. Los casos actuales de estudiantes avanzados en alguna carrera que no sean parte
oficialmente de ésta, que aún pertenezcan a plan común, deben ser integrados de
manera inmediata a esta misma, ya que varios de estos casos se encuentran

5. finalizando la carrera y, por el hecho de aún pertenecer a plan común, se
encuentran inhabilitados para obtener su titulación.
iv. Generar para el ramo de introducción a la ingeniería, un sistema de módulos
impartidos por distintos Departamentos y/o carreras. Con el fin de que los
alumnos puedan conocer las distintas carreras que imparte la Universidad.
c. Infraestructura (Plan Estratégico):
Se necesita formar un ente fiscalizador para los siguientes puntos:
i. Aumento de Cantidad de salas de Estudios:
Durante el día y la noche En la respuesta a una carta enviada el día 1 de Junio
rectoría señala: “A modo de ejemplo, en los últimos tres años hemos aumentado
nuestra superficie construida en 5.800 m2. En el mes de Agosto, cuando se
entreguen las obras del edificio P2 en Avenida Placeres, alcanzaremos los 10.700
m2, ampliando enormemente nuestra capacidad en salas de estudio, salas de
clases, auditorios, laboratorios de computación, y nuevos espacios para servicios
de alimentación”. Sin embargo, el problema que existe hoy es que durante el día
y la noche, no existen muchos lugares y son muy pocas las salas de estudios,
debido a esto se necesita que se encuentre también disponible otras salas
adicionales. Además de agilizar el proceso de abrir más salas si es necesario.
Como medidas inmediatas se exige:
!Mantener de Lunes a Sábado, abiertas las salas de estudio del edificio P desde
8 hrs. hasta las 23:00 hrs.
!Habilitar nuevamente como salas de estudio las salas multiuso del edificio P.
!Habilitar el comedor del patio central como sala estudio los fines de semana,
desde las 9 horas hasta las 23:00 horas.
!Recuperar las 2 salas de estudios antiguas del edificio C, que actualmente se
ocupan como salas de clases.
!En periodo de certámenes se podrá utilizar las salas que no cuenten con
implementación de data.
!Las salas de estudio y módulos que posee el edificio M, deberán estar
habilitados para los estudiantes, los siete días de la semana y las 24 horas
de cada día.

6. ii. Flexibilización de Espacios dentro de la Universidad:
Actualmente la política de la Dirección de Servicios y Administración del
Campus (Dirsac) ha sido estar en oposición a realizar actividades dentro de la
universidad, tanto las realizadas por estudiantes como por funcionarios. Solo son
permitidas las actividades realizadas en 3 instancias; semana mechona, semana
sansana y fiestas patrias. Además se ha impedido rotundamente dejar espacios
para las distintas movilizaciones sin o con paralización de actividades, como la
realización de afiches, carteles, etc. Se tiene entendido que existe un reglamento,
el cual se ha exigido y sin embargo no se ha dado a la luz pública. Ya que no se
ha transparentado por la universidad, exigimos que sea mostrado y modificado en
conjunto con los estudiantes. En la actualidad se ha generado por parte del señor
Reinaldo Reinike un abuso de poder producto de que el reglamento no es de
conocimiento público, quedando todo a criterio de éste ultimo. Lo cual ha
perjudicado a los intereses de los alumnos y el desarrollo de sus actividades tan
emblemáticas como el “Club de Música”, la “feria las pulgas”, entre otros que
complementan la vida universitaria. También es necesario que se generen
espacios de esparcimiento en los departamentos y gratuidad en el usos de estos, de
cualquier tipo, para los estudiantes.
iii. Acceso a Discapacitados:
Creemos que la USM en su rol público, NO DEBE discriminar a gente con
discapacidad, por ende es necesario generar los espacios y mejorar los accesos
para estos estudiantes. Dando las facilidades a dichos estudiantes para no quitarles
el sueño de ser Sansanos.
iv. Biblioteca y Material de Estudio:
!Realizar una extensión de horarios de biblioteca, con el fin de tener más
tiempo de acceso a libros, material de estudio, memorias, etc.
!Se debe aumentar el número de licencias digitales, para que los estudiantes
tengan el acceso a programas reconocidos y que estos últimos presenten la
calidad necesaria para el desarrollo profesional.
!Se debe ampliar la cantidad de libros per cápita, ya que la cantidad de libros
existente no es capaz de solventar las necesidades actuales del
estudiantado.
!Elevar el número disponible de calculadoras, las cuales presenten
características acordes a las necesidades de los estudiantes.
!Se hace necesaria la implantación de sistema de memorias digitales, con el
propósito de tener un material disponible a través de una base de datos.

7. !Presentar una bibliografía alternativa al momento de definir los textos
relacionados a cada ramos específico.
!La administración de la misma no debe ejercer ningún tipo de censura
permitiendo libertad de ilustración, contenido y pluralismo dentro de las
temáticas de los libros.
v. Comedor:
! Se solicita que la venta de vales de colación se realice en un lugar cercano
al casino, así se optimiza tiempo y se descongestiona la fila en caja (Edif.
R).
! Mejorar las condiciones sanitarias en los microondas y extender el horario
de uso de ellas.
! Estudio mensual del real valor nutricional del almuerzo y cena, haciéndolo
público para los estudiantes (especialmente menú dieta y vegetariano ovo-
lácteo).
! La cena debe comenzar en Marzo (que los trámites para “regularizar
situación” comiencen desde Diciembre del año anterior).
! Reacomodar el horario del comedor, acortando el primer recreo de la
mañana en 10 minutos y correr el horario de la tarde 10 minutos para dejar
50 minutos para almorzar.
! Se exige que la utilización del comedor de estudiantes para eventos
privados sólo sea posible los días que tengan “bloques libres” por su
menor congestión.
vi. Sistema computacional de distribución de salas:
Se debe implementar un software para la asignación y distribución de salas. Este
sistema debe ser visible para todos los estudiantes a modo que se pueda consultar
por una sala específica, con posibilidad de visualizar el estado de ocupación.
Adicionalmente la solicitud de sala debe ser enviada por parte de las iniciativas
estudiantiles directamente al administrador del sistema implementado, quién debe
entregar una respuesta en un plazo menor a un día.
vii. Espacios Comunes
Todo departamento debe tener un espacio para que los centro de alumnos puedan
desempeñar sus funciones sin inconvenientes, y un espacio común para el
esparcimiento de los alumnos.

8. 3) Beneficios Estudiantiles
a. Transparencia, Información y Participación dentro de Becas:
i. Se exige que los criterios de selección y los resultados sean públicos para cada
una de las becas y beneficios.
ii. Ante la pérdida de algún tipo de beneficio, éste se debe informar en un periodo de
tiempo acorde al tipo de beneficio, con el objetivo de no afectar el normal vivir
del estudiante, informando vía SIGA y e-mail institucional al afectado,
explicando los motivos de esto.
iii. Se debe regular y verificar la información socioeconómica entregada por parte del
estudiante a la Universidad. Además se deberán mejorar los canales de
información hacia los estudiantes y flexibilizar los criterios de asignación de
becas y créditos, priorizando la situación socioeconómica.
b. Aumento, Refocalización y Redistribución de Beneficios:
Realizar un aumento de las becas de almuerzo y cena. Estos beneficios deben entregarse
a todo estudiante que satisfaga los criterios de asignación de estas. Ya que se considera
que este sistema no refleja concretamente la situación del estudiante. Para garantizar
información fidedigna en los procesos de postulación y otorgación de ellos, se deberá
aumentar el rol fiscalizador de las asistentes sociales de la Universidad.
i. Los estudiantes poseedores de la beca BAES podrán utilizar el beneficio sin
diferenciación respecto a los estudiantes con beca de alimentación interna. Podrán
utilizarlo el número de días que ellos estimen necesarios. Para garantizar la
utilización del beneficio, el estudiante deberá firmar un documento donde se
compromete a utilizarlo de acuerdo a lo solicitado.
ii. Se deberá distribuir de mejor manera las becas otorgadas a las distintas ramas
deportivas de la Universidad así como a las iniciativas estudiantiles, en base a los
beneficios ya otorgados y de manera proporcional al número de alumnos
pertenecientes a estas.
iii. Respecto a la alimentación de estudiantes vegetarianos se debe aumentar en 100
el número de becas. Es necesario que para quienes tienen Becas BAES exista un
subsidio para que se conviertan en becas vegetarianas sin ningún costo adicional,
transparentando los criterios de selección, firmando un compromiso de uso por
parte del beneficiario.
iv. Realizar un estudio que determine una mejor distribución de los recursos
alimenticios, a modo de minimizar el excedente de éstos.
v. Debe existir un aumento sostenido de becas padres, ligado al crecimiento de la
cohorte estudiantil, empezando con un mínimo de 80 becas. Adicional a esto,
exigimos la implementación de un convenio consistente en flexibilización horaria
de las guarderías aledañas a la universidad, de manera que las alumnas madres

9. puedan asistir a asignaturas hasta las 20:30 hora, y no hasta las 18:00, hora en que
deben retirar a sus hijos por término de jornada, esto de por sí implica una
inyección de recursos para garantizar la presencia de personal en dichos
establecimientos.
c. Crear Crédito Institucional:
Establecer un sistema de crédito institucional, financiado por la universidad y con
posibles aportes de ex-alumnos. El objetivo de este sistema es suplir las debilidades del
sistema de financiamiento por parte del Estado, además de permitir continuar el año
académico a estudiantes que por uno u otro motivo no han cumplido algún criterio en el
año para mantener su beneficio, becas del Mineduc o créditos. El alumno que haya
recibido esta beca tiene el deber de retribuir monetariamente a este fondo comenzando a
saldar su deuda 2 años después egresado, siendo reajustada esta cantidad en función a la
variación del IPC.
d. Matrícula Diferenciada:
Consideramos fundamental entregar apoyo concreto a los estudiantes más desvalidos que
ingresan a nuestra Universidad. Para esto a los estudiantes de los cinco primeros deciles
socio económicos, se les aplicará un cobro de matrícula linealmente diferenciado,
destacando que el primer decil queda exento del pago, ya que éste supera con creces la
cantidad percibida por la familia del estudiante. No implicando esto un aumento del
monto para los alumnos pertenecientes a los deciles socioeconómicos restantes.
4) Gestión
a. Mesa de trabajo triestamental resolutiva éticamente vinculada.
i. Se solicita la creación de una mesa de trabajo triestamental, en la cual participarán
miembros representativos tanto de profesores, funcionarios y alumnos, todos ellos
en partes iguales. Esta mesa tendrá un carácter resolutivo, por lo que el trabajo
desarrollado en ella conllevará a la toma de resoluciones por medio del consenso
entre las partes participantes.
ii. El trabajo de la mesa triestamental en cuanto a resoluciones, será paralelo al
consejo superior y de modo de no pasar a llevar el acta de constitución de la
UTFSM como personalidad jurídica privada sin fines de lucro, el rector deberá
firmar un acuerdo ético en el que se exprese un compromiso ético de su parte para
así vincular éticamente las decisiones tomadas en la mesa triestamental con las
decisiones tomadas por el consejo superior.

10. b. Transparencia financiera de la Universidad.
Se exige un compromiso de transparencia y acceso a la información como garantía de una
buena gestión y respaldo del cumplimiento de los lineamientos generales de la voluntad
de Don Federico Santa María.
Existe la necesidad de generar una instancia que fortalezca la confianza entre los
diferentes actores que participan en la Universidad. Para cumplir con lo anterior, se exige
que el Rector de cuenta publica en el Aula Magna de las gestiones del efejutivo, la
primera semana de Octubre y además, que quede disponible la información financiera de
la Universidad a disposicion de la comunidad. En el caso en que se encuentre alguna
incongruencia, los estudiantes pueden solicitar una auditoría a cuenta de la universidad.
c. Mejora del Sistema de Información y Gestión Académica, SIGA.
i. Exigimos un promedio de los resultados de los ítems de la encuesta docente para
cada profesor y ayudante, el cual se debe publicar y estar disponible al momento
de inscribir las asignaturas.
ii. Calendarización de evaluaciones: El tope de evaluaciones llega a ser
perjudicial al espíritu de enseñanza de un profesional íntegro, es por esto que se
pide una programación previa que favorezca a las decisiones de los alumnos.
Al momento de inscribir ramos vía SIGA, deben estar publicadas las fechas de las
evaluaciones de los ramos comunes. Además se debe incluir una descripción de
éste, a fin de saber que otras responsabilidades (laboratorios, proyectos, etc.)
incluye el ramo además de asistir a clases .
iii. Generar un resumen cualitativo y retroactivo que comprendan las actividades
extracurriculares realizadas por el alumno como complemento al resumen
académico existente lo que sea parte de él.
iv. Mejorar la asignación del FAE, para estudiantes que realizen más de una
actividad extracurricular. Deben considerarse todas ellas para efectos de FAE y no
sólo una, ya que todas consumen tiempo del estudiante, y el tiempo se evalúa en
la prioridad académica.
d. Espacio para FEUTFSM en usm.cl y Diario USM.
Se debe otorgar un espacio en la página www.usm.cl y Diario USM a FEUTFSM
quedando bajo su responsabilidad y administración autónoma. En los cuales se debe
otorgar una sección a modo de difundir información que FEUTFSM estime pertinente.

11. e. Reajuste de arancel al realizar cambios de carrera.
Se exige que cuando un alumno realice un cambio de carrera internamente, se le deberá
cobrar el arancel de la nueva carrera correspondiente al año en que se ingresó en base al
reajuste que ha sufrido el arancel de dicha carrera desde entonces. En caso que esta
carrera no haya existido en su año de ingreso, su arancel será el mismo. Adicionalmente
esta modificación no debe entorpecer los cambios de carrera.
Además se debe respetar esta medida para los alumnos provenientes de las distintas
Sedes y Campus de la UTFSM.
f. Relaciones estudiantiles.
i. Se debe realizar una encuesta anual de Relaciones Estudiantiles para con las
Asistentes Sociales, ésta debe ser realizada en forma paralela a la Encuesta
Docente de los profesores. Con el fin de mejorar el funcionamiento de dicho
Departamento.
ii. Se debe aumentar el número de Asistentes Sociales y extensión del horario en
meses críticos a principios de semestre.
g. Sansanito.
Aumento de convenios externos de Sansanito junto a mayor difusión. Contar con un
profesional adicional de Medicina General. Aumento de infraestructura y
“consultoría” sobre insumos (ha habido diversas quejas sobre las medicinas que se
ofrecen en sansanito).
5) Ingreso
a. Propedéutico.
El sistema actual de acceso a la Universidad Técnica Federico Santa María vía PSU
evidentemente crea desigualdades socio-económica en el momento de entrar a la
Universidad. Es por esto que los estudiantes de la Universidad exigimos un sistema
alternativo de acceso, llamado propedéutico, dirigido a los mejores estudiantes de la zona
que estén en Liceos municipales.
La elección del modelo de propedéutico será definido por una Comisión Investigadora,
conformada por estudiantes y docentes.
Somos conscientes de que la Universidad posee un sistema alternativo de acceso llamado
PPI, pero este ultimo no soluciona, ni ataca el problema raíz, que es la desigualdad socio-
económica del sistema de acceso actual, PSU.

12. b. Programa Continuidad de Estudio de Estudiantes de Sedes UTFSM
Que exista algún tipo de flexibilización a los estudiantes que provienen de las sedes
técnicas de la UTFSM que quieran continuar sus estudios en la Universidad:
i.Conservando los beneficios que posean en la primera carrera cursada, como
también estableciendo un mecanismo claro de convalidación de ramos,
aumentando la cantidad de ramos convalidables
ii.Terminar con el cobro por convalidación, en pos de una igualdad de
condiciones entre todos los estudiantes de la UTFSM.
6) Docencia y Academia
a. Ente de Mejora de Métodos de Enseñanza.
Es necesaria la creación de un ente central abocado, inicialmente, a la reestructuración de
la encuesta docente y, luego, al análisis de los resultados de ésta. En base a este análisis,
se deben impartir cursos que apunten a mejorar los métodos de enseñanza de los docentes
que han sido mal evaluados para que puedan mejorar sus falencias en la actividad
formativa. Además, será deber de este ente, identificar las metodologías de enseñanza
exitosas en nuestra Universidad y replicarlas en el resto del cuerpo docente.
b. Excelencia Académica:
Se deben revisar los aspectos de la contratación de profesores con un plan para el
aumento de sus grados académicos y que exista perfeccionamiento Docente.
i. Evaluación de Aptitudes en Gestión: dicha encuesta periódica que evaluara la
gestión de los profesores que ejercen cargos tales como: dirección de
departamento, jefe de carrera, coordinador de un ramo, entre otros.
ii. Profesores Part Time deberan tener horarios de consulta con salas comunes en sus
correspondientes departamentos en horarios previamente asignados.
c. Encuesta Docente:
i. A modo de transparencia institucional, es imprescindible la publicación del
análisis de los resultados de la encuesta docente, la cual además servirá a los
estudiantes para decidir con qué profesor tomarán una asignatura, al igual como la
acreditación de las universidades sirve como antecedente para los estudiantes,
para optar por una u otra institución de educación superior.
ii. La actual encuesta se le debe agregar una opción para poder evaluar al
coordinador de los ramos con esta modalidad.
iii. De manera paralela a mediado de semestre se deberá hacer una encuesta
voluntaria opcional, que contemple solo comentarios y que le permita a los
profesores mejorar en tiempo real el ramo que imparte, rectificando malas
prácticas y fomentando las buenas.

13. iv. Hacer un estudio que permita mejorar el sistema actual de medición.
d. Duración Efectiva de Carreras:
Se debe replantear y analizar la duración efectiva de las carreras, que supera con creces a
la duración contemplada por los planes de estudio. Esta situación ocurre debido a que las
mallas curriculares son poco flexibles y sobredimensionadas en cuanto a requerimientos,
dejando a nuestra Universidad en deseventaja en comparacion a las demás.
e. Tasa de retención de los primeros años:
Revisar los programas de las asignaturas de ciencias básicas y estudiar qué problemas son
los que afectan y que hacen que a los estudiantes les cueste tanto cursar aquellos ramos,
hacer planes de mejora de la enseñanza y aplicar otros métodos.
f. Rebaja Académica Voluntaria:
Los estudios presentados por el Director de Estudios confirman que es una cantidad muy
reducida de estudiantes que abusan de la rebaja académica voluntaria, por lo tanto, no se
justifica la limitación de ser usada solo tres veces durante la carrera, por lo que exigimos
que esta medida sea revocada y deba mantenerse el uso de este recurso una vez por
semestre.
Es deber de los Jefes de carrera identificar los casos puntuales de estudiantes que abusen
de este recurso, y tomar las medidas necesarias.
g. Inglés:
Las necesidades del mercado han llegado a plantear un profesional íntegro que sea
capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, es por eso que en el perfil del
profesional de la Santa María debe ser complementado con las siguientes medidas:
i. Agregar un sistema de acreditación que certifique el nivel de inglés de alumno
con normas internacionales de manejo de lenguaje, como el TOEIC.
ii. Que existan cursos y talleres de nivelación para lograr un nivel estándar para
todas las carreras.
iii. Incluir ramos de inglés con un mayor nivel de exigencia para lograr al menos un
nivel medio del idioma para los estudiantes.
h. Mejoras de la evaluación de Estudiantes de Primer Año:
Debido al incremento masivo de estudiantes de primer año, la cantidad de certámenes que
se deben corregir, son excesivos. En base a esto, y a ciertos argumentos como “corregir
de una forma mas equitativa”, en las asignaturas de Matemáticas I y II, se realizan
certámenes con alternativas.

14. Esta medida adoptada no permite evaluar de manera adecuada a los estudiantes, ya que la
forma de corregir es más discriminatoria debido a que la revisión del desarrollo de cada
pregunta esta ligado a haber optado por la alternativa correcta.
Es por esto que se exige que se vuelva al sistema anterior de evaluación de certámenes
con desarrollo y que se integren más profesores (de planta) en las asignaturas en las que
se ha dado esta problemática. No es posible que las evaluaciones de los ramos más
importantes de ingeniería, estén supeditadas a las capacidades logísticas de los
departamentos.
i. Respeto de Bloque Libre:
Por parte de las autoridades se debe respetar el acuerdo existente sobre el bloque 5-6 en
los días Martes y Jueves, entiéndase por “bloques libres”, presentandose bloqueados estos
en SIGA. En estos horarios no se podrán realizar ninguna actividad académica.
j. Reformulación planes complementarios de Estudios Humanísticos:
Destinación de recursos al departamento de EE.HH., con el objetivo de garantizar un
mejor desempeño en el aprendizaje de habilidades transversales. Exigimos una mayor
plana de profesores de planta, junto con una real incorporación de dicho departamento al
contexto y quehacer de cada carrera, complementado con niveles de exigencia reales en
estas asignaturas, teniendo en cuenta que el desarrollo de este tipo de habilidades es
trascendental para la formación del profesional íntegro.
7) Anexos
a. Los estudiantes de la Universidad Técnica Federico Santa María exigen un
colchón académico de al menos cinco días al momento de volver a clases, con
el fin de tener tiempo suficiente para calendarizar las evaluaciones, laboratorios,
talleres, que se encuentren pendientes, y también con el objetivo de que los
estudiantes, especialmente los de primer año, puedan retomar el rendimiento
apropiado para las fechas pertinentes. Se exige también a los departamentos y
primordialmente a los coordinadores de los ramos, el no generar un abuso al
momento de fijar fechas para las evaluaciones.
b. Exigimos que rectoria de una respuesta a este petitorio interno UTFSM 2011 a
más tardar el día miércoles 15 de Junio a las 17:00 hrs.
"...poniendo al alcance del desvalido meritorio, llegar al más alto grado del saber humano; es el
deber de las clases pudientes contribuir al desarrollo intelectual del proletario..."
Federico Santa María Carrera, París 1920
FEUTFSM 2011