1. “Las horas y los minutos”
Escuela Osvaldo Fuentes Barrera
Profesor/a: Josselin Troncoso Ramírez
Asignatura: matemáticas
Tercer año básico
Curacautín
2. Objetivo de aprendizaje (U3 OA20): Leer y registrar el
tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y
minutos en relojes análogos y digitales
.
Conceptos clave: Horas - Minutos
3. Habilidades: Argumentar y Comunicar - Comprender
INCIO
Responde las siguientes preguntas:
¿A qué hora te levantes y te acuestas?
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¿A qué hora sales del colegio?
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¿Cuál es tu hora favorita? ¿Por qué?
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4. Desarrollo Habilidades: Resolver problemas - analizar
Observa el reloj análogo. Si lo dividimos en 2 partes iguales, cada una de esas es media hora, si lo
dividimos en 4 partes iguales, cada una de esas partes es un cuarto de hora.
15 minutos es
igual a un
cuarto de hora.
Media hora es
igual a 30
minutos.
5. - El reloj análogo indica las 3 horas y 45 minutos o las 3 y tres cuartos.
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Escribe cómo se lee las siguientes horas:
15: 15 15:30 15:45 16:00
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6. Luis dibujó los siguientes relojes análogos. ¿Qué hora indica cada reloj?
_____ Son las once y tres cuartos _____ Son las 2 y un cuarto
_____ Son las doce y media _____ Son las 6 menos un cuarto
a. Escribe la letra que corresponde a cada reloj.
b. Completa la misma hora de los relojes análogos en los relojes digitales.
b.___ : ___
c.___ : ___
a.___ : ___
d.___ : ___
7. Dibuja 3 relojes digitales y análogos e indica en ellos las siguientes horas.
- Las ocho y cuarto.
9. Ticket de Cierre Habilidades: Argumentar y Comunicar - Evaluar
Margarita y Leonardo están conversando acerca de la
hora. Ambos postulan lo siguiente:
Cuando son las tres y cuarto,
quiere decir que son las 15:45.
Cuando son las tres y cuarto,
quiere decir que son las 15:15.
10. ¿Quién está en lo correcto?
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¿Explica qué quiere decir “y cuarto”, “media”, “un cuarto para”?
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¿Qué tipo de reloj encuentras más fácil de utilizar, el análogo o el digital? ¿Por qué?
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