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S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
borisgloger consulting GmbH
meets „Agiles Lernen auf Augenhöhe“
22.4.2020
@BorisGlogerCons
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Wer sind Wir
2
Carsten RascheManuel Illi
@IlliManuel @CarstenRasche
Interaktive Zusammenarbeit an vier Stationen
Anmeldung bis zum 28. April per Mail an
meetup.agiles-lernen@qualityminds.de
(Einwahllinks werden per Mail versandt)
borisgloger consultingApr-20
Scrum4Schools meets „Agiles
Lernen auf Augenhöhe“ (22. April)
Nachhaltige Digitalisierung meines
Geschäftsmodells" (23. April)
Agile Consulting Hacks &
Remote Live Experience (24. April)
Die Rolle des Agile Coach:
Vielseitig, herausfordernd
und bereichernd! (28. April)
Beratungsleistung:
Trainings:
Unsere Meetups
Unsere Leistungen
Public Remote Public Trainings:
§ Remote ScrumMaster
powered by bg (04.-06. 05.2020)
§ Remote SM + PO Kombi Training
powered by bg (12.-15. 05.2020)
Inhouse Remote Trainings:
§ Agile Intro
§ ScrumMaster
§ Product Owner
§ SM & PO Kombi Training
§ Impediment Blaster
§ Praxiswerkstatt Retrospektive
Special Remote Trainings:
§ Remote Collaboration
Training
§ OKR Champion
§ Selbstorganisation
braucht Führung
§ Agile Audit Master
§ Agiler Festpreis
§ Agile Sketching
§ Interim ScrumMaster
§ Agile Coaches
§ Skalierte Projekte aufsetzen
§ Anpassung bestehender
Projekte
§ Teambuilding
Mentimeter nutzen!
§ Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com
§ Code 46 80 97
5
Mentimeter nutzen!
§ Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com
§ Code 46 80 97
6
Mentimeter nutzen!
§ Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com
§ Code 46 80 97
7
Mentimeter nutzen!
§ Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com
§ Code 46 80 97
8
Mentimeter nutzen!
§ Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com
§ Code 46 80 97
9
Agenda
10
§ Check-In (10 min)
§ Scrum4Schools (45 min)
§ Intro (Video)
§ S4S beim Projektlernen an der ESBZ in Berlin
§ S4S im Religionsunterricht an einem Gymnasium Trudering
§ S4S in der Hochschule München
§ Remote + Agile Homeschooling
§ Break-Out Sessions (25 min)
§ Check-Out (5 min)
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Scrum4Schools
11 Video abrufbar unter https://www.borisgloger.com/scrum4schools
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G12
Projektlernen an
der ESBZ in Berlin
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Beispielhaftes Projektergebnis: Genderneutrale Toiletten
15
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Set-Up des Projektunterrichts
§ Team 2 (7-9 Jahrgansstufe)
§ ca. 80 SchülerInnen
§ 7 Lehrkräfte + Kollegen von borsigloger consulting
§ Oktober 2018 bis Januar 2019
§ Thema: Identität und Gemeinschaft
§ Integration von einem Möbelbearbeitungsprojekt und einem
Berufsorienterungsbesuch für die 9-Klässler
16
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Forschung: In das Thema einsteigen mit Workshops
17
Herausforderung Forschung Entwicklung Aktion
Einführung in das Thema
☐ Speeddating
☐ Was ist Identität?
☐ Rollenspiele
Identität
Ich habe folgende Workshops
besucht:
☐ Stell Dir vor, es ist Abiball
und Du kannst nicht
hin ll behinde
☐ Deutschland den
Deutschen! (Wer ist
eigen lich De ch
☐ Stereotype und Identität
Kann ich mir meine
Identität aussuchen?
☐ Psychologie und Identität
☐ Meine Schule, mein Kiez,
mein Berlin Zeig n
☐ Identität im Film Billy
Elliot
☐ Identität im Film:
Gattaca
☐ Wandgestaltung
Ich habe mit Scrum 4 schools“ gearbeitet und dabei
☐ das Projektbord zu planning und daily
verwendet.
☐ Feedback in den reviews eingeholt.
☐ Feedback in meine Arbeit eingearbeitet.
☐ Feedback in den reviews gegeben.
☐ Zusammenarbeit im Team in der Retrospektive
verbessert.
☐ Ich war Strukturheld*in.
Ich habe folgende Präsentationstechniken
kennengelernt:
☐ Pecha Cucha
☐ Power Point
☐ Prezi
☐ Flip Chart/ Moderationskarten
☐ Aufbau und Gliederung einer Präsentation
Meine Vision:
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________________________________
Mein aufgespürtes Problem:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Meine Aktion:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Meine Zielgruppe:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Meine Präsentationstechnik:
____________________________________________
____________________________________________
Das Projekt Identität und Gemeinschaft erkundet sowohl Formen der Ausgrenzung und Diskriminierung als auch Chancen und Möglichkeiten einer
inklusiven Gesellschaft. Die Schüler*innen arbeiten in klassenübergreifenden Projektgruppen an einem selbstgewählten Thema. Der Schwerpunkt der
Kompetenzentwicklung liegt auf dem Erlernen und der Anwendung von Präsentationstechniken sowie des Projektplanungstools Scrum 4 Schools. Das
Ziel ist es, kleine und große Aktionen für eine inklusive Gesellschaft auf die Beine zu stellen.
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Das Konzept hinter Scrum4Schools
19
Die Scrum4Schools Checkliste zur Durchführung von Scrum4Schools Projekten finden sie auf unserer Website
https://www.borisgloger.com/wp-content/uploads/Scrum4Schools/BorisGloger_S4S_Checklist-2020_6.pdf
Prinzipien & Wertegerüst
Rollen
Prinzipien
Fester Zeitrahmen
Wertorientiert
Transparent
"Teilen" - Vergemeinschaftung des
Lernstandes
Wertegerüst
Offenheit, Mut, Respekt, Fokus,
Selbstverpflichtung
Das Lernteam
... erarbeitet
selbstorganisiert
Lerninhalt zu einem im
bestimmen Thema.
Der Strukturheld
... ist Teil des Lernteams
und befähigt das Team
zum erfolgreichen
projektorientierten
Arbeiten.
Der Lerncoach
... legt das Qualitätslevel fest und schafft als
inhaltlicher Experte & Coach den Raum für
selbstorganisiertes Lernen.
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Das Konzept hinter Scrum4Schools
21
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Das Konzept hinter Scrum4Schools
25
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Der Projektdonnerstag
26
Abstimmung im
Lehrerteam
Start in den Klassen
Arbeit im LernteamReview in der Klasse
§ Zeit für Infos
§ Kurze Inputs zu
Scrum4Schools
§ Tagesplanung am
Projektboard
§ Alle zwei Wochen
Retrospektive
§ Zeit für Coaching
durch Lehrkräfte
§ Planung des Tages
§ Infos an Lehrkräfte
zu Scrum4Schools
Elementen
§ Kurze Präsentation
der Tagesergebnisse
§ Einholen von
Feedback
10:05 – 10:25 10:20 – 10:30
10:30 – 14:3014:30 – 15:00
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G27
S4S im
Religionsunterricht
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Scrum4Schools am Gymnasium Trudering
28
Stefanie Kern
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Scrum4Schools am Gymnasium Trudering
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S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Scrum4Schools am Gymnasium Trudering
30
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G31
S4S an der
Hochschule
München
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: "Agile Management for Entrepreneurs"
§ Wintersemester 2017/2018
§ 24 englischsprachige Masterstudierende
Betriebswirtschaft "Digital Technology
Entrepreneurship"
§ 8 Teams je 3 Studierende
§ Prüfungsleistung "Studienarbeit"
§ Aufgabe: Entwickeln Sie ein Konzept für
einen automobilen OEM auf dessen
Basis der nächste Schritt zur agilen
Organisation erfolgen kann.
§ Themenbeispiele: Agile Kultur, agiles
Wissensmanagement, Messen,
Schulungen, etc.
32
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Zeitplan
33
Semesterbeginn Semesterende
TheorieAblauf+
Backlog
und
Planning
Einführung
Agilität
EndeIteration
1
EndeIteration
2
EndeIteration
3
EndeIteration
4
DryRun
Präsentation
AbgabeStudienarbeit
Zu jedem Iterationsende:
§ Review Meeting (6 min jedes Team –> 3 min Präsentation + 3 min Feedback)
§ Retrospective (10 min)
§ Planning Meeting (10 min)
ca. 13 Wochen
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Team- & Themenfindung
34
The Topics
§ Activating the agile culture: How can an agile culture be
activated in a company?
§ Agile knowledge management/learning in organisations: Until
now, learning is focussed in small teams. Which general
possibilities do you see?
§ Design the Feasibility Phase: The early phase is not really part
of the SCRUM cycle. How can this be set up in the company to
adequately "evaluate" projects?
§ Measuring the Agility: how do we measure the maturity of the
company?
§ HR for agile: How does the HR department deal with this
change?
§ Scaling Scrum in Organisations (e. g. SAFE): what does an
organisational framework for large-scale deployment look like?
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Die Aufgabenstellung für das Semester
35
Acceptance Criteria
§ Formal:
§ Quoted with Harvard Citation Guidelines
§ …
§ Story:
§ An initial situation/problem description to understand the necessity
§ …
§ Research Quality:
§ Three interviews (1 expert, 2 persons of large companies) to scientifically validate the
requirements and the new concept
§ …
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Planning & Arbeit mit UserStories
36
Do be discussed and priorized - Initial User Stories
§ The reader needs an initial situation/problem description to understand
the necessity.
§ The reader wants a core statement of the work in order to be able to
assess its relevance.
§ The reader wants an overview of the article at the beginning of the
document to understand the structure.
§ The reader wants to know the objectives of the article at the beginning of
the work to know the drivers.
§ The reader wants a table of contents and references to understand the
structure of the article
§ The reader needs the goals and requirements of a solution in order to be
able to assess related work and the concept.
§ The reader wants to know the results of work, roles, processes and
committees of the target state in order to be able to assess the measures.
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Review
37
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Retrospektive
38
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 1: Das fertige Produkt & Abnahme vom User
39
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Praxisprojekt 2: "Process Innovation: Methods and Techniques for Digital
Transformation"
§ Wintersemester 2018/ 2019
§ 32 Studierende Masterstudiengang
Betriebswirtschaft "Applied Business
Innovation"
§ 8 Teams
§ Prüfungsleistung
§ "Studienarbeit"
§ Thema: Beeinflussung der
Methoden der Künstlichen
Intelligenz auf Prozesse in der
Abfallwirtschaft und die
Vorgehensweise, diese bei
Auftraggebern umzusetzen.
40
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Zusammenfassung: Darauf müssen Sie beim Anwenden von Agilen
Konzepten im Lernkontext achten
§ Argumentation der Vorteile, um Widerstände abzubauen
§ Vorgehensweise der Iteration muss sich einschwingen
§ Lernen der agilen Vorgehensweise:
§ Fixieren der Definition of Done
§ Retrospective ist kein Selbstläufer
§ Eigenständige Priorisierung und Aufwandsabschätzung
ungewohnt
§ Straffes Zeitmanagement in der Veranstaltung notwendig
§ Aber auch: Akzeptanz, dass das Projekt nur ein Projekt von
mehreren parallelen Projekten ist
41
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G42
S4S Remote
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Scrum4Schools – Remote
43
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Schulablauf anders gestallten
44
Mehr
Informationen: https://www.ev-
schule-
zentrum.de/schulleben/lernen-in-
zeiten-der-schulschliessung-ideen-
und-anregungen-fuer-andere-
schulen
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
S4S Remote
45
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Agile Homeschooling
46
Katrin Bernreiter
@katrin_creates
https://www.linkedin.com/posts/kbernrei
ter_agile-homeschooling-activity-
6650437950104457216-tSnE
agile@r-software.at
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G47
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G48
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
S4S – Mehr Informationen
49
S4S Studie S4S ChecklisteS4S Webseite
www.borisgloger.com/scrum4schools
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Scrum4Schools Remote Community
§ Tretet der Community bei und macht andere Lehrkräfte darauf aufmerksam
https://www.xing.com/m/MV8HiAewQX2ZAP2jzoDXAI
50
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
Break-Out-Sessions
§ Ablauf
§ Zoom wird euch gleich zufällig in 5’er Gruppen zusammenwürfeln
§ ca. 15 Minuten Gespräch in der Gruppe zu den folgenden Fragen
§ Fragen
§ Ganz kurz: Wer bin ich, Name, etc. ?
§ Was hat mich an dem Konzept und an den Cases fasziniert?
§ Welche Dinge kann ich in meinen Lern/Arbeitskontext
mitnehmen?
§ Erkenntnisse teilen im Plenum
§ Drei bis vier Erkenntnisse aus jeder Gruppe
§ Gerne in davor schon in Mentimeter schreiben
51
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S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G53
S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G
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www.borisgloger.com
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Scrum4Schools Meetup meets „Agiles Lernen auf Augenhöhe“

  • 1. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G borisgloger consulting GmbH meets „Agiles Lernen auf Augenhöhe“ 22.4.2020 @BorisGlogerCons
  • 2. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Wer sind Wir 2 Carsten RascheManuel Illi @IlliManuel @CarstenRasche
  • 3. Interaktive Zusammenarbeit an vier Stationen Anmeldung bis zum 28. April per Mail an meetup.agiles-lernen@qualityminds.de (Einwahllinks werden per Mail versandt)
  • 4. borisgloger consultingApr-20 Scrum4Schools meets „Agiles Lernen auf Augenhöhe“ (22. April) Nachhaltige Digitalisierung meines Geschäftsmodells" (23. April) Agile Consulting Hacks & Remote Live Experience (24. April) Die Rolle des Agile Coach: Vielseitig, herausfordernd und bereichernd! (28. April) Beratungsleistung: Trainings: Unsere Meetups Unsere Leistungen Public Remote Public Trainings: § Remote ScrumMaster powered by bg (04.-06. 05.2020) § Remote SM + PO Kombi Training powered by bg (12.-15. 05.2020) Inhouse Remote Trainings: § Agile Intro § ScrumMaster § Product Owner § SM & PO Kombi Training § Impediment Blaster § Praxiswerkstatt Retrospektive Special Remote Trainings: § Remote Collaboration Training § OKR Champion § Selbstorganisation braucht Führung § Agile Audit Master § Agiler Festpreis § Agile Sketching § Interim ScrumMaster § Agile Coaches § Skalierte Projekte aufsetzen § Anpassung bestehender Projekte § Teambuilding
  • 5. Mentimeter nutzen! § Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com § Code 46 80 97 5
  • 6. Mentimeter nutzen! § Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com § Code 46 80 97 6
  • 7. Mentimeter nutzen! § Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com § Code 46 80 97 7
  • 8. Mentimeter nutzen! § Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com § Code 46 80 97 8
  • 9. Mentimeter nutzen! § Öffne deinen Internet Browser Go to www.menti.com § Code 46 80 97 9
  • 10. Agenda 10 § Check-In (10 min) § Scrum4Schools (45 min) § Intro (Video) § S4S beim Projektlernen an der ESBZ in Berlin § S4S im Religionsunterricht an einem Gymnasium Trudering § S4S in der Hochschule München § Remote + Agile Homeschooling § Break-Out Sessions (25 min) § Check-Out (5 min)
  • 11. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Scrum4Schools 11 Video abrufbar unter https://www.borisgloger.com/scrum4schools
  • 12. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G12 Projektlernen an der ESBZ in Berlin
  • 13. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Beispielhaftes Projektergebnis: Genderneutrale Toiletten 15
  • 14. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Set-Up des Projektunterrichts § Team 2 (7-9 Jahrgansstufe) § ca. 80 SchülerInnen § 7 Lehrkräfte + Kollegen von borsigloger consulting § Oktober 2018 bis Januar 2019 § Thema: Identität und Gemeinschaft § Integration von einem Möbelbearbeitungsprojekt und einem Berufsorienterungsbesuch für die 9-Klässler 16
  • 15. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Forschung: In das Thema einsteigen mit Workshops 17 Herausforderung Forschung Entwicklung Aktion Einführung in das Thema ☐ Speeddating ☐ Was ist Identität? ☐ Rollenspiele Identität Ich habe folgende Workshops besucht: ☐ Stell Dir vor, es ist Abiball und Du kannst nicht hin ll behinde ☐ Deutschland den Deutschen! (Wer ist eigen lich De ch ☐ Stereotype und Identität Kann ich mir meine Identität aussuchen? ☐ Psychologie und Identität ☐ Meine Schule, mein Kiez, mein Berlin Zeig n ☐ Identität im Film Billy Elliot ☐ Identität im Film: Gattaca ☐ Wandgestaltung Ich habe mit Scrum 4 schools“ gearbeitet und dabei ☐ das Projektbord zu planning und daily verwendet. ☐ Feedback in den reviews eingeholt. ☐ Feedback in meine Arbeit eingearbeitet. ☐ Feedback in den reviews gegeben. ☐ Zusammenarbeit im Team in der Retrospektive verbessert. ☐ Ich war Strukturheld*in. Ich habe folgende Präsentationstechniken kennengelernt: ☐ Pecha Cucha ☐ Power Point ☐ Prezi ☐ Flip Chart/ Moderationskarten ☐ Aufbau und Gliederung einer Präsentation Meine Vision: _____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________ Mein aufgespürtes Problem: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Meine Aktion: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Meine Zielgruppe: ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ Meine Präsentationstechnik: ____________________________________________ ____________________________________________ Das Projekt Identität und Gemeinschaft erkundet sowohl Formen der Ausgrenzung und Diskriminierung als auch Chancen und Möglichkeiten einer inklusiven Gesellschaft. Die Schüler*innen arbeiten in klassenübergreifenden Projektgruppen an einem selbstgewählten Thema. Der Schwerpunkt der Kompetenzentwicklung liegt auf dem Erlernen und der Anwendung von Präsentationstechniken sowie des Projektplanungstools Scrum 4 Schools. Das Ziel ist es, kleine und große Aktionen für eine inklusive Gesellschaft auf die Beine zu stellen.
  • 16. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Das Konzept hinter Scrum4Schools 19 Die Scrum4Schools Checkliste zur Durchführung von Scrum4Schools Projekten finden sie auf unserer Website https://www.borisgloger.com/wp-content/uploads/Scrum4Schools/BorisGloger_S4S_Checklist-2020_6.pdf Prinzipien & Wertegerüst Rollen Prinzipien Fester Zeitrahmen Wertorientiert Transparent "Teilen" - Vergemeinschaftung des Lernstandes Wertegerüst Offenheit, Mut, Respekt, Fokus, Selbstverpflichtung Das Lernteam ... erarbeitet selbstorganisiert Lerninhalt zu einem im bestimmen Thema. Der Strukturheld ... ist Teil des Lernteams und befähigt das Team zum erfolgreichen projektorientierten Arbeiten. Der Lerncoach ... legt das Qualitätslevel fest und schafft als inhaltlicher Experte & Coach den Raum für selbstorganisiertes Lernen.
  • 17. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Das Konzept hinter Scrum4Schools 21
  • 18. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Das Konzept hinter Scrum4Schools 25
  • 19. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Der Projektdonnerstag 26 Abstimmung im Lehrerteam Start in den Klassen Arbeit im LernteamReview in der Klasse § Zeit für Infos § Kurze Inputs zu Scrum4Schools § Tagesplanung am Projektboard § Alle zwei Wochen Retrospektive § Zeit für Coaching durch Lehrkräfte § Planung des Tages § Infos an Lehrkräfte zu Scrum4Schools Elementen § Kurze Präsentation der Tagesergebnisse § Einholen von Feedback 10:05 – 10:25 10:20 – 10:30 10:30 – 14:3014:30 – 15:00
  • 20. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G27 S4S im Religionsunterricht
  • 21. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Scrum4Schools am Gymnasium Trudering 28 Stefanie Kern
  • 22. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Scrum4Schools am Gymnasium Trudering 29
  • 23. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Scrum4Schools am Gymnasium Trudering 30
  • 24. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G31 S4S an der Hochschule München
  • 25. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: "Agile Management for Entrepreneurs" § Wintersemester 2017/2018 § 24 englischsprachige Masterstudierende Betriebswirtschaft "Digital Technology Entrepreneurship" § 8 Teams je 3 Studierende § Prüfungsleistung "Studienarbeit" § Aufgabe: Entwickeln Sie ein Konzept für einen automobilen OEM auf dessen Basis der nächste Schritt zur agilen Organisation erfolgen kann. § Themenbeispiele: Agile Kultur, agiles Wissensmanagement, Messen, Schulungen, etc. 32
  • 26. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Zeitplan 33 Semesterbeginn Semesterende TheorieAblauf+ Backlog und Planning Einführung Agilität EndeIteration 1 EndeIteration 2 EndeIteration 3 EndeIteration 4 DryRun Präsentation AbgabeStudienarbeit Zu jedem Iterationsende: § Review Meeting (6 min jedes Team –> 3 min Präsentation + 3 min Feedback) § Retrospective (10 min) § Planning Meeting (10 min) ca. 13 Wochen
  • 27. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Team- & Themenfindung 34 The Topics § Activating the agile culture: How can an agile culture be activated in a company? § Agile knowledge management/learning in organisations: Until now, learning is focussed in small teams. Which general possibilities do you see? § Design the Feasibility Phase: The early phase is not really part of the SCRUM cycle. How can this be set up in the company to adequately "evaluate" projects? § Measuring the Agility: how do we measure the maturity of the company? § HR for agile: How does the HR department deal with this change? § Scaling Scrum in Organisations (e. g. SAFE): what does an organisational framework for large-scale deployment look like?
  • 28. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Die Aufgabenstellung für das Semester 35 Acceptance Criteria § Formal: § Quoted with Harvard Citation Guidelines § … § Story: § An initial situation/problem description to understand the necessity § … § Research Quality: § Three interviews (1 expert, 2 persons of large companies) to scientifically validate the requirements and the new concept § …
  • 29. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Planning & Arbeit mit UserStories 36 Do be discussed and priorized - Initial User Stories § The reader needs an initial situation/problem description to understand the necessity. § The reader wants a core statement of the work in order to be able to assess its relevance. § The reader wants an overview of the article at the beginning of the document to understand the structure. § The reader wants to know the objectives of the article at the beginning of the work to know the drivers. § The reader wants a table of contents and references to understand the structure of the article § The reader needs the goals and requirements of a solution in order to be able to assess related work and the concept. § The reader wants to know the results of work, roles, processes and committees of the target state in order to be able to assess the measures.
  • 30. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Review 37
  • 31. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Retrospektive 38
  • 32. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 1: Das fertige Produkt & Abnahme vom User 39
  • 33. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Praxisprojekt 2: "Process Innovation: Methods and Techniques for Digital Transformation" § Wintersemester 2018/ 2019 § 32 Studierende Masterstudiengang Betriebswirtschaft "Applied Business Innovation" § 8 Teams § Prüfungsleistung § "Studienarbeit" § Thema: Beeinflussung der Methoden der Künstlichen Intelligenz auf Prozesse in der Abfallwirtschaft und die Vorgehensweise, diese bei Auftraggebern umzusetzen. 40
  • 34. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Zusammenfassung: Darauf müssen Sie beim Anwenden von Agilen Konzepten im Lernkontext achten § Argumentation der Vorteile, um Widerstände abzubauen § Vorgehensweise der Iteration muss sich einschwingen § Lernen der agilen Vorgehensweise: § Fixieren der Definition of Done § Retrospective ist kein Selbstläufer § Eigenständige Priorisierung und Aufwandsabschätzung ungewohnt § Straffes Zeitmanagement in der Veranstaltung notwendig § Aber auch: Akzeptanz, dass das Projekt nur ein Projekt von mehreren parallelen Projekten ist 41
  • 35. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G42 S4S Remote
  • 36. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Scrum4Schools – Remote 43
  • 37. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Schulablauf anders gestallten 44 Mehr Informationen: https://www.ev- schule- zentrum.de/schulleben/lernen-in- zeiten-der-schulschliessung-ideen- und-anregungen-fuer-andere- schulen
  • 38. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G S4S Remote 45
  • 39. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Agile Homeschooling 46 Katrin Bernreiter @katrin_creates https://www.linkedin.com/posts/kbernrei ter_agile-homeschooling-activity- 6650437950104457216-tSnE agile@r-software.at
  • 40. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G47
  • 41. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G48
  • 42. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G S4S – Mehr Informationen 49 S4S Studie S4S ChecklisteS4S Webseite www.borisgloger.com/scrum4schools
  • 43. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Scrum4Schools Remote Community § Tretet der Community bei und macht andere Lehrkräfte darauf aufmerksam https://www.xing.com/m/MV8HiAewQX2ZAP2jzoDXAI 50
  • 44. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G Break-Out-Sessions § Ablauf § Zoom wird euch gleich zufällig in 5’er Gruppen zusammenwürfeln § ca. 15 Minuten Gespräch in der Gruppe zu den folgenden Fragen § Fragen § Ganz kurz: Wer bin ich, Name, etc. ? § Was hat mich an dem Konzept und an den Cases fasziniert? § Welche Dinge kann ich in meinen Lern/Arbeitskontext mitnehmen? § Erkenntnisse teilen im Plenum § Drei bis vier Erkenntnisse aus jeder Gruppe § Gerne in davor schon in Mentimeter schreiben 51
  • 45. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G52
  • 46. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G53
  • 47. S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G S E L B S T S I C H E R Z U M E R F O L G www.borisgloger.com Follow us on Social Media 54