esta presentación esta enfocada a mostrar estrategias que contribuyan a la escritura en la persona sorda en el ámbito educativo.

1. Unidad de Educación Especial
Política de Educación Especial
Línea de Innovación
Educación de las Personas Sordas

2. Programa
Fortalecimiento del proceso educativo
de las y los Estudiantes Sordos
Objetivo
Desarrollar distintas líneas de acción
que favorezcan el mejoramiento de los
procesos educativos que se desarrollan
en establecimientos regulares y en
escuelas especiales con los alumnos y
alumnas que presentan sordera

3. Acciones del Proyecto
1. Capacitación a través del curso “Lengua de Señas y Aprendizaje
Escolar”, dirigido a 300 docentes y profesionales que trabajan con
estudiantes Sordos de todo el país con el propósito de desarrollar
prácticas pedagógicas pertinentes y significativas, y mejorar el nivel
de competencia en lengua de señas para la enseñanza.
2. Convenio de Colaboración con la UMCE para la elaboración, diseño,
impresión y distribución del Diccionario Bilingüe, Lengua de Señas
Chilena – Español.
3. Organización de una propuesta didáctica y metodológica que
favorezca el proceso de desarrollo de la lectura y escritura en
estudiantes Sordos.
4. Compra y distribución de material especialmente adaptado y
diseñado para estudiantes Sordos.
• Colaboración de la Dra. Ruth Claros a través de la visita a escuelas
de la zona Norte y Centro del país, con el propósito de ....

4. Equipo de Apoyo a La Educación
de las Personas Sordas
Objetivo
Colaborar con la Unidad de Educación
Especial, a través del trabajo en las
diversas líneas de acción, en atención a
las necesidades de los estudiantes
Sordos.

5. Visión de Persona Sorda
• Énfasis de la percepción visual
• Desarrollo de una lengua propia
• Conformación de una
comunidad
• Valores
• Costumbres
• Tradiciones
CULTURA SORDA
CULTURA SORDA

6. Visión de Persona Sorda
Persona Sorda
Comunidad sorda
Sociedad

7. Líneas de acción
Con las Escuelas:
• Fortalecer y apoyar a las escuelas especiales y establecimiento
con PIE, en algunas regiones del país, favoreciendo el vínculo
con la Comunidad Sorda, como agente importante en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Con la Familia:
• Fomentar la participación de la familia en el proceso educativo
de sus hijos e hijas, a través de la realización de charlas,
ejecución de talleres y la elaboración de material de apoyo.
Con la Comunidad Sorda
• Promover la participación de la comunidad Sorda en el área de la
educación a través de la conformación de una Mesa de Trabajo,
favoreciendo espacios de encuentro con los actores involucrados
en la educación de las Personas Sordas.

8. Jornadas Regionales
Objetivos:
• Informar y sensibilizar a la comunidad sobre la cultura de las
personas Sordas.
• Aportar al trabajo de los docentes a través de la reflexión en
conjunto, luego de las observaciones de clases.
• Favorecer un acercamiento entre la Comunidad Sorda y las
comunidades educativas.
• Incentivar la participación de la familia en el proceso educativo
de los niños, niñas y jóvenes Sordos/as.
• Dar a conocer estrategias para el trabajo desde un modelo de la
escuela de Sordos con acercamiento a la Cultura Sorda.
• Profundizar respecto de las necesidades de las y los
estudiantes Sordos y del desarrollo de la comunicación a través
de la L.S.Ch.

9. Actividades
Con docentes Con estudiantes Con apoderados
Con la comunidad
Sorda
• Observación de
clases.
• Clases abiertas.
• Reflexión en torno a
las prácticas
pedagógicas.
• Encuentro en torno a
la Comunidad Sorda y
la importancia de la
L.S.Ch. en la
educación.
• Taller cuenta cuentos
• Taller de
adecuaciones
curriculares.
• Taller de entrega de
recursos de apoyo al
aprendizaje.
• Clases abiertas.
• Reflexión en torno a la
comunidad y Cultura
Sorda.
• Talleres de sexualidad.
• Reflexión en torno a
las expectativas frente
a sus hijos/as
• Taller de acercamiento
a la cultura sorda y la
L.S.Ch.
• Taller Cuenta cuentos
• Reflexión en torno al
papel de la Comunidad
Sorda en al educación
• Perfil del co-educador
Sordo

10. Estrategias de Seguimiento
• Escuelas Focalizadas en cada región, que brinden
una óptima oferta educativa a las y los estudiantes
sordos de su sector.
• Red Regional que permita replicar las reflexiones
y estrategias abordadas en las jornadas realizadas.
• Planes de Mejoramiento que den cuenta del uso
de los recursos entregados y que evidencien las
capacitaciones ofrecidas.