El documento describe las redes sociales virtuales, incluyendo su historia, tipos de usuarios, ejemplos como Facebook y LinkedIn, y cuestiones relacionadas con la privacidad y el uso educativo. También analiza los microblogs como Twitter, incluyendo su funcionamiento y usos potenciales en educación.

1. Redes sociales

2. ¿Qué son las redes
sociales virtuales?

3. Redes de gente en Internet

4. Y también fuera de Internet

5. ¿Cuántos saltos hacen falta para
llegar a alguien en la red?

6. 6 grados de separación
(Frigyes Karinthy, escritor húngaro, 1929)

7. 6 grados de separación
(Fred Schepisi, 1993)

8. El número de conocidos
crece
exponencialmente

9. Stanley Milgram: "experimento del mundo pequeño" (1967)
5-6 personas, 24 paquetes (de 160)

10. Versión popular: el número Bacon

11. Versión geek: el número Erdős
(El 90% de los matemáticos del mundo tienen Erdős < 8)

12. Existen aplicaciones para
dibujar el grafo de tu
red social

13. Touchgraph browser (Facebook)

14. Las redes sociales
han existido
“toda la vida”

15. Red social del Nuevo Testamento
http://www.esv.org/blog/2007/01/mapping-nt-social-networks/

16. ¿Para qué sirven las
redes sociales?

17. Conectar, retomar contactos

18. Comunicarse
Social networks “are new e-mail” (BBC News)

19. Perder el tiempo

20. Compartir conocimiento

21. “No one knows everything,
everyone knows something,
all knowledge reside in
networks”
Lévy, 1997

22. Sabiduría de los grupos
(James Surowiecki)

23. Experimento: peso de un buey
(Francis Galton)

24. Experimento: peso de un buey
(Francis Galton)

25. “We are smarter than Me”
(Barry Libert, John Spector)

26. Ejemplos de redes
sociales

29. Jóven (18-32 años)
Más mujeres (53%) que hombres (47%)
Formación media-alta
Nativos digitales o adaptados con facilidad
79% se conecta al menos una vez por semana
21% una vez al día
Perfil de usuario de red social horizontal

30. Creada por Mark
Zuckerberg en 2004

31. Anuarios de estudiantes online

32. Inicialmente en Harvard

33. Luego en universidades
americanas

34. Más tarde en la
comunidad educativa
global

35. Finalmente, todo el
mundo

36. ¿Idea innovadora? No,
classmates.com existe
desde 1995

37. Facebook es el nuevo
MySpace

38. Más de 175 millones de
usuarios activos

39. Mapa de comunidades online (XKCD)
Ahora Facebook debería ser al menos tan grande como MySpace

40. Visitantes únicos de redes sociales
comScore, Junio de 2008

41. ¿Se estancará como
MySpace?

42. Estrategia:
Twitter mola,
FB = Twitter++

43. Look de Facebook en 2009:
Twitter on steroids

44. Aplicaciones de terceros:
+
funcionalidad , carga
-- --
social y cognitiva ,
--
permisos

46. Lanzada en 2006, para la
juventud española

47. Se accede por invitación:
red social virtual ~ real

48. Difícil acceso para gente
ajena a la red: padres,
profesores, etc.

49. Crecimiento controlado

50. Responsabilidad de
quien invita
(autocensura)

51. ¿Cuántos usuarios?

53. Profesional (35-45 años)
86% busca conservar sus contactos
El 62% se conecta una vez al día, en horario de oficina
El 75% busca establecer nuevos contactos
Perfil de usuario de red social profesional

54. Red de profesionales,
lanzada en 2003

55. 35 millones de usuarios
en 170 sectores

56. Funciona como un
CV online

57. Usuarios informan de su
actividad profesional

58. Colegas pueden opinar
sobre perfiles y hacer
recomendaciones

59. Empleadores pueden
consultar perfiles y
ofrecer empleo

60. CV online + grafo de contactos

61. ¿Qué red usamos?

62. Elección de la red: factores sociológicos
http://www.sciencedaily.com/releases/2007/11/071119170137.htm

63. Segmentación por edad
15-25 años: Tuenti
25-35 años: Facebook
35-45 años: LinkedIn

64. Social Networking por países en Europa
comScore, Febrero de 2009

65. ¿Es este Hype Cycle realista?

66. Social Networking en España
comScore, Diciembre de 2008

67. Redes sociales a medida

68. Metaversos

70. Cansancio de Second Life y similares

71. Gestión de la identidad
digital

72. Persona del año en TIME

73. Número de Dunbar:
cantidad de individuos con los que
una persona puede mantener una
relación estable (~ 150).

74. Tiene que ver con
el tamaño del neocortex

75. Tamaño de un clan neolítico,
escuadra romana, etc.

76. ¿Qué datos
compartimos?

77. nombre, apellidos, edad/fecha de
nacimiento, sexo, dirección, lugar,
datos académicos, intereses
políticos, religión, gustos
personales (música, cine, libros,
comida, etc.), imágenes
personales, vídeos personales...

78. La Identidad Digital es
pública y distribuida

80. Identity 2.0, Dick Hardt
http://identity20.com/media/OSCON2005/

81. Problemas de las redes
sociales

82. Divulgación de
información personal a
largo plazo

83. La información deja de
estar en nuestro poder

84. ¿Nos arrepentiremos?
“What you post can haunt
you forever”
http://www.youtube.com/watch?v=Enph-DJ7wv0

85. Redes sociales en la
adolescencia

86. ¿Educación para la Ciudadanía Digital?

87. Acoso escolar
“Cyberbulling is bulling”
http://www.youtube.com/watch?v=fNumIY9D7uY

88. Imagen personal
“Think before you post”
http://www.youtube.com/watch?v=HpTGofGizTc
http://www.youtube.com/watch?v=rvp-kZeoWW0

89. Acoso en redes sociales

90. Suplantación de la
identidad digital

91. Hackers y crackers
eligen las redes sociales
para obtener información
personal

92. “Es posible que no pueda atacar a
Facebook o a MySpace, pero sí
puedo atacar a sus usuarios todos los
días. No pongas nada en una cuenta
Facebook que no consideres público”
Nathan Hamiel y Shawn Moyer, Black
Hat 2008, Las Vegas.

93. “Porque no hay parche
para la estupidez humana”

94. Abandono de la identidad
digital

95. Privacidad, vigilancia,
minería de datos

98. El 41-44% deja las
opciones de privacidad
por defecto
Fuente: Ofcon 2008, vía Dolors Reig

99. “Big Brother watches you!”

100. Juega a 1984:
wink.com, spock.com, peekyou.com,
pipl.com, 123people.es, yasni.com

101. Redes sociales
educativas

102. ¿Usamos una red generalista?

103. ¿O una red propia?
(con Ning o Elgg, por ejemplo)

104. No siempre es bueno mezclar
familia, amigos y estudios

105. Para qué usar una red
social educativa

106. Mejor ambiente de trabajo:
profesores y alumnos comparten
intereses, aficiones, información

107. Aumenta el sentimiento de grupo,
de comunidad

108. Espacio educativo común:
facilita el aprendizaje entre pares

109. Eficiencia y eficacia:
es más fácil coordinarse y comunicarse

110. Relaciones sociales:
no todo es asimilar conocimientos

111. Cómo crear una red
social educativa

112. Ning:
Crear una nueva red

113. Ning:
Crear una nueva red

114. Ning:
Crear una nueva red

115. Ning:
Crear una nueva red

116. Ning:
Crear una nueva red

117. Ning:
Crear una nueva red

118. Repaso:
Social Networking in Plain
English
Lee LeFever, Common Craft
http://youtube.com/watch?v=6a_KF7TYKVc

119. Repaso:
What is LinkedIn?
Lee LeFever, Common Craft
http://youtube.com/watch?v=IzT3JVUGUzM

120. Microblogs

121. ¿qué es el
microblogging?

122. “El acto de bloguear que
es corto, rápido, fácil y
móvil”
Michael Sauers, Nebraska Library
Commission.

123. Bloguear con posts de
140 caracteres

124. Los SMS tienen 140
caracteres

125. ¿Bloguear por SMS?

126. No, desde cualquier
tecnología
(SMS, IM, Web)

127. micro/nanoblogging
Posts en el microblog
Los reciben los seguidores
(followers)
Algunos microposts pueden ser
privados

128. ¿para qué sirve?

129. “La cosa más tonta que
he visto en Internet”

130. “Twitter y otros medios de contacto
constante crean una propiocepción
social. Proporcionan a un grupo de gente
un sentimiento de sí mismo, haciendo
posibles maneras de coordinación
extrañas y fascinantes”
Clive Thomson, Wired June 2007

131. ¿realmente vale para
algo?

132. Para informar de lo que haces

133. Para compartir información
o enlaces interesantes

134. Para anunciar acontecimientos

135. Para hacer seguimientos
en vivo de eventos

136. Para compartir pensamientos

137. Para socializar

138. Barack Obama Hillary Clinton Ron
Paul
Algunos usuarios “ilustres”

139. ¿por qué microbloggear?

140. ¿Puede el microblogging
desbancar al blogging?
Jyri Engeström (Fundador de Jaiku)

141. Sí puede si...

142. ... es más simple

143. ... es más barato

144. ... evita ir a un sitio
incómodo

145. ¿Se cumple para los
microblogs? Sí

146. Necesidades cognitivas
del microblogging

147. De los videos a la presencia

148. microblogging frente a
otras formas de
comunicación

149. im
ging
m icroblog
sms
blog
email
frecuencia / público

150. velocidad / longitud / difusión

151. “No es la más fuerte de las
especies la que sobrevive,
tampoco la más inteligente, sino
la que mejor responde ante los
cambios”
Charles Darwin

152. actitud ante el
microblogging

153. El ciclo de la vida de Twitter

154. Locura Twitter

155. ¿cómo se microbloguea?

156. Twitter

157. Responde a “¿Qué estás
haciendo?” en 140
caracteres

158. Sigue a amigos
(following)

159. Deja que te sigan
(followers)

160. twitter, follower, follower, twitter...

161. Vocabulario
micropost = tweet (tuit)
micropostear = tweeting (tuitear)

162. ¿Cómo tuitear?

163. Vía web (twitter.com)

164. Vía cliente de twitter

165. Vía bookmarklets

166. Vía IM (Gtalk, Jabber, etc.)

167. Vía SMS

168. Tuiteando
@usuario: respuesta a un usuario
d usuario: privado a un usuario
URLs: con tinyURL

169. Usos educativos

170. Tablón de anuncios
entre profesores y estudiantes

171. Hacer resúmenes
con un límite de 140 caracteres

172. Compartir enlaces:
aprendizaje por descubrimiento

173. Twitter al acecho:
Seguir a un personaje famoso y
documentar su progreso

174. Twitter del tiempo:
elegir una persona famosa del pasado y
crear una cuenta de Twitter para ella

175. Micro Encuentros:
mantener conversaciones en las que participen
los estudiantes con cuenta en Twitter

176. Micro Escritura:
escritura progresiva y colaborativa
para crear microrrelatos

177. Lingua Tweeta:
para el aprendizaje de idiomas modernos

178. Tweming:
comenzar un meme con su #hashtag

179. Twitter Pals:
encontrar un Twitter penpal y
conversar regularmente con él

180. Repaso:
Twitter in Plain English
Lee LaFever, CommonCraft
http://www.youtube.com/watch?v=ddO9idmax0o