SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1




    preview
                         Kontextuelles Tagging
         in der koaktiven Wissensorganisation


                    Forschungstag der AG Informatik & Gesellschaft

                                                       Birger Kühnel
    07. Oktober 2009 | Heinz Nixdorf Institut | Universität Paderborn
Inhalt


     1. Motivation


     2. Tagging in virtuellen Wissensräumen


     3. Tagging-Szenarios


     4. Architektur für
        kontextuelles Tagging


     5. Aktuelle Gliederung



Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   2
1
motivation
Motivation

     • Praktisches Beispiel aus dem universitären "Alltag"
     • Szenario: Vorbereitung und Lernen für eine Vertiefungsprüfung
           ‣ mehrere Veranstaltungen
           ‣ ggf. über mehrere Semester verteilt
           ‣ Herstellen von Beziehungen zwischen verschiedenen Vorlesungsinhalten
           ‣ Wissensarbeit und Wissensstrukturierung

                                                                                                                                            ?    ?
                                                                                                                                                ??
                                                                                               Seminar "C"
                                Vorlesung "B"



                                                               Vorlesung "A"                                                                Student


              Ziel: Identifizierung geeigneter Unterstützungsfunktionen für die Wissensarbeit

Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation             4
2
tagging
Aktueller Einsatz von Tagging

                                           ”The beauty of tagging is that it taps into an existing cognitive
                                                  process without adding much cognitive cost.“ 1




                                                                                                                         User finden



                                                                                                    Suche

      Tag-Vorschläge                                                                                                             Aggregation




                                                                                                                         Verwandte Tags

                   Private Tags



                                                                                                                            Tag mashes
                                                                      Cluster von Tags

  1 - Rashmi Sinha, Researcher & Consultant, Uzanto, from: A cognitive analysis of tagging

Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                                 Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   6
Tagging in Wissensräumen

     • Aktuell
           ‣ Der Einsatz von Tags zur Indexierung gewinnt mehr und mehr an Bedeutung
           ‣ Jedoch kennzeichnen Tags in gängigen System vornehmlich homogenen Webinhalte und
             Medientypen, wie Artikel, Bilder oder Videos
           ‣ Wissensräume erlauben jedoch eine Art von Klassifikation
             heterogener Objekten in Räumen und Unterräumen
                                                                                                                                         Funktion

     • Ziel                                                                                                              Organisation                Kommunikation



           ‣ Erweitertes Tagging durch Einbeziehung




                                                                                                    persönlich
             umgebenden Struktur der Wissensräume                                                                          Suche
                                                                                                                          Retrieval
                                                                                                                                                       Kontext
                                                                                                                                                    Zusammenhang
                                                                                                                       Strukturierung                 Gedanken




                                                                                  Nutzungskontext
           ‣ Verbesserte Selbstbeschreibungsfähigkeit der
             jeweiligen Elemente, welche gleichzeitig auch
             den umgebenden Wissensraum beschreibt
                                                                                                    gemeinschaftlich
                                                                                                                         Indexierung                   Inhaltliche
           ‣ Abdeckung verschiedenen Perspektiven/                                                                     Aufmerksamkeit                Beschreibung
                                                                                                                        Öffentlichkeit                Information
             Motivationen bei der Wissensarbeit mit Tags
                                                                                                                           Motivationsfaktoren der Nutzung von Tags

Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation                                             7
3
szenarien
Alltagsmatrix

     • Die Alltagsmatrix als Zugang zu Szenarien der Wissensarbeit
           ‣ Abgedeckter Zeitraum: bis zu 3 Semester
           ‣ Anzahl an parallelen Vorlesungen: bis zu 3 Veranstaltungen
     • Systematisch Betrachtung der Möglichkeiten
       anhand der 4 Eck-Kombinationen
                                                                                     Vorlesung                              Vorlesung
           ‣ 2 Perspektiven für Nutzung                                                  A                                   A, B & C

             und anschließende Auswertung:
                 -     aus Dozentensicht
                                                               1 Semester                 1                                    2
                 -     aus Studentensicht




                                                               3 Semester                 3                                    4




Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation               9
Gliederung eines Vorlesungszyklus

     • Zeitlicher Ablauf und Ineinandergreifen
       von drei identifizierten Phasen innerhalb eines Vorlesungszyklus

           ‣ Phase 1: Vorbereitung der Vorlesung und initiales Tagging
           ‣ Phase 2: Ablauf der Vorlesung mit zeitgleichem Tagging
           ‣ Phase 3: Tags als Zugriffsmedium und Auswertung



                           1       Initiales Tagging


                                                                     2      Ablauf mit zeitgleichem Tagging
                                                                                PHASE 2


                                                                     3      Zugriff und Auswertung



                                                                                                                                                         Zeit
                                                               Beginn der                               Ende der
                                                               Vorlesung                                Vorlesung



Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                                Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation          10
Szenario 1:
   Eine Vorlesung in einem Semester


                                        Inhalt X
                                        Inhalt Y
                                        Referenz
                                                                      Inhalt Y
                                                                      PTag 2
                                         Inhalt X
                                         PTag 1
                                                                      PTag 3
                                                                      PTag 4
                                                                      Inhalt Z
                                                                                                                                                   Dozent
                                                          Beispiel-
                                                         dokument




                                                                                                                                    Student 1
                                                                                                                                                   Student 2
                                                                                  Titel "A"
                                                                                 Semester
                                                                                  Dozent

                                                                                                                                      Student 3


                                                    Vorlesung "A"



Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                          Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation               11
Szenario 1:
   Nutzung und Auswertung
     • Nutzungs- und Auswertungsmöglichkeiten durch vergebene Tags
           ‣ aus Dozentensicht: Übernahme von Tags in neue Dokumentenversion



                                                                   Inhalt X
                                                                   Inhalt Y
                                                                   Referenz


                                                                    Inhalt Z
                                                                    PTag 2

                                                                                                                          Inhalt X
                                                                    PTag 3                                                Inhalt Z
                                                                    PTag 4                                               Referenz
                                                                    Inhalt Z                                             Semester
                                                                                                                          PTag 4

                                                                    Titel "A"
                                                                   Semester
                                                                    Dozent


                                                                    Inhalt X
                                                                    PTag 1




                                                               Vorlesungsversion                            Neue Version




Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                       Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   12
Szenario 1:
   Nutzung und Auswertung
     • Nutzungs- und Auswertungsmöglichkeiten durch vergebene Tags
           ‣ aus Studentensicht: Nutzung als Zugriffsindex




                           Inhalt X             Inhalt Y       Inhalt Z                        Suche nach:          Inhalt Y




                                                                                                                          ?
                                                                                                                 Suchergebnis




                                              Vorlesung "A"                                                     Vorlesung "A"




                       a) Indexierung der Vorlesungsressourcen                                        b) Suche nach "Inhalt Y"

Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn              Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   13
Szenario 2:
   Drei Vorlesungen in einem Semester

                                          Student 1            Student 2   Student 3     Student 4         Student 5          Student 6




                                   Vorlesung "A"                                Vorlesung "B"                                     Vorlesung "C"

                                                        Dozent                                    Dozent                                             Dozent
                                                          1                                         2                                                  3


Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                            Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation            14
Szenario 2:
   Nutzung und Auswertung
     • Nutzung von Tags als Zugriffsindex
       über mehrere Vorlesungsinhalte hinweg


                                                                     wichtig

                                                                         ?

                                                                                                                     Suchergebnis




                                                     Vorlesung "A"                                  Vorlesung "B"




Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn            Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   15
Szenario 3:
   Eine Vorlesung in drei Semestern

                                                                  Student 1




                                                                  Student 2


                                                                                         Vorlesung "A"

                                                                                                         Dozent
                                                               WS 2008/2009
                                                                  Student 3




                                                                  Student 4


                                                                                         Vorlesung "A"

                                                                                                         Dozent

                                                               WS 2009/2010
                                                                  Student 5




                                                                  Student 6

                                                                                         Vorlesung "A"

                                                                                                         Dozent

                                                               SS 2010



Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                  Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   16
Szenario 3:
   Nutzung und Auswertung
     • Aus Dozentensicht:
           ‣ Verbesserung der Tags eines Dokuments
             über den betrachteten Zeitraum von drei Semestern


                                   Tags der                        Tags der                   Tags der
                                  Studenten                       Studenten                  Studenten




                                                               Auswertung               Auswertung                             Auswertung

                               Vorlesung "A"                    Vorlesung "A"             Vorlesung "A"                            nach dem
                               WS 2008/2009                     WS 2009/2010                 SS 2010                          3. Vorlesungszyklus




Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                    Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation          17
Szenario 4:
   Drei Vorlesungen in drei Semestern




                                                               Vorlesung "A"        Vorlesung "B"                         Vorlesung "C"
                     WS 2008/2009




                                                               Vorlesung "A"        Vorlesung "B"                         Vorlesung "C"
                     SS 2009




                                                               Vorlesung "A"        Vorlesung "B"                         Vorlesung "C"
                     WS 2009/2010

Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn                   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   18
4
architektur
Architektur für kontextuelles Tagging

     • Ansätze und Möglichkeiten, wie sich die zuvor identifizierten
       Tagging-Szenarien in die bestehende Wissensraumstruktur integrieren lassen
           ‣ bzgl. Serverarchitektur / Schnittstellen / Komponenten
           ‣ bzgl. Benutzerschnittstelle aus Studenten- sowie Dozentensicht




Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation   20
5
gliederung
Aktuelle Gliederung


     1. Einleitung
                                                                                                                  Fakultät für Elektrotechnik,
                                                                                                                 Informatik und Mathematik




     2. Wissensarbeit und Wissensräume
                                                                                                                       Institut für Informatik
                                                                                                             AG Informatik und Gesellschaft
                                                                                                                     Heinz Nixdorf Institut
                                                                                                                             Fürstenallee 11
                                                                                                                           33102 Paderborn




     3. Techniken zur Wissensstrukturierung
                                                                                        Kontextuelles Tagging in der
                                                                                        ko-aktiven Wissensorganisation




     4. Tags
                                                                                                                                                                                         Einer der Vorteile der Unordnung liegt darin,
                                                                                                                                                                                         dass man dauernd tolle Entdeckungen macht.
                                                                                                                                  Dissertation
                                                                                                                                                                                                    Alan Alexander Milne (1882-1956)
                                                                                                            Schriftliche Arbeit zur Erlangung
                                                                                                                    des akademischen Grades
                                                                                                            Doktor der Naturwissenschaften


                                                                                                                        Birger Kühnel
                                                                                                                             7. Oktober 2009




     5. Konzeptuelle Entwicklung kontextueller
        Tagging-Szenarien
                                                                                                                                                                                                                               1
                                                                                                                                      Einleitung
     6. Musterarchitektur für kontextuelles                                                                                           Die Strukturierung von Informationen und Daten gewinnt insbesondere im Zuge einer
                                                                                                                                      kontinuierlich fortschreitenden Digitalisierung des Lebens und dem damit verbundenen




        Tagging
                                                                                                                                      Anwachsen von Datenbeständen immer mehr an Bedeutung. Dabei können große Infor-
                                                                                                                                      mationsmengen nicht nur beim Suchen nach Inhalten im Internet auftreten, sondern auch
                                                                                                                                      bei umfangreichen Dokumentensammlungen, wie sie auf zahlreichen Internetplattformen
                                                                                                                                      den Benutzern zur Verfügung stehen. Mit einer zunehmenden Größe der Datenbestände
                                                                                                                                      geht immer auch eine wachsende Unübersichtlichkeit der verfügbaren Informationen ein-
                                                                                                                                      her. Diesem allgemeinen Trend folgend, lässt sich auch bei Systemen zur Kooperationsun-
                                                                                                                                      terstützung und zum computergestützten Lernen eine Zunahme von heterogenen Inhalten
                                                                                                                                      feststellen. Durch das kontinuierliche Anwachsen der Dokumentenbestände nimmt auch
                                                                                                                                      die Komplexität und Schwierigkeit zu, diese sinnvoll zu strukturieren und Informationen




     7. Zusammenfassung und Ausblick                                                                                                  Kontextuelles Tagging in der ko-aktiven Wissensorganisation                                        1




Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn   Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation                                                                                                                    22
a
anregungen

             e
    ergänzungen



i
ideen
             k
        kritik
24




     Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation

                                                             Birger Kühnel
          07. Oktober 2009 | Heinz Nixdorf Institut | Universität Paderborn

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation

Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)
Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)
Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)Cogneon Akademie
 
Kollaborative Systeme treffen auf semantische Wissensmodelle
Kollaborative Systeme treffen auf semantische WissensmodelleKollaborative Systeme treffen auf semantische Wissensmodelle
Kollaborative Systeme treffen auf semantische WissensmodelleFlorian Kondert
 
(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...
(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...
(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...advise+ GmbH
 
Von Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative Ontologiereifung
Von Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative OntologiereifungVon Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative Ontologiereifung
Von Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative OntologiereifungSimone Braun
 
Kollaboratives arbeiten im web monika moises
Kollaboratives arbeiten im web monika moisesKollaboratives arbeiten im web monika moises
Kollaboratives arbeiten im web monika moisesMomonika
 
Open Educational Ressources mit Moodle
Open Educational Ressources mit MoodleOpen Educational Ressources mit Moodle
Open Educational Ressources mit Moodleralfhilgenstock
 
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...Christoph Rensing
 
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung - Erfahrunge...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung -  Erfahrunge...Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung -  Erfahrunge...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung - Erfahrunge...CROKODIl consortium
 
STE-PS Doku - Bionik die Natur als Erfinder
STE-PS Doku - Bionik die Natur als ErfinderSTE-PS Doku - Bionik die Natur als Erfinder
STE-PS Doku - Bionik die Natur als ErfinderMichael Wünsch
 
Didaktische Medienfunktionen im E-Teaching
Didaktische Medienfunktionen im E-TeachingDidaktische Medienfunktionen im E-Teaching
Didaktische Medienfunktionen im E-TeachingJörg Hafer
 
Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011
Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011
Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011Dada_Lin
 
Hänze Effektivität Kooperatives Lernen
Hänze Effektivität Kooperatives LernenHänze Effektivität Kooperatives Lernen
Hänze Effektivität Kooperatives LernenGreen-Institut e.V.
 
MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...
MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...
MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...MiPo-Konferenz / Hochschule Aalen
 
Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?
Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?
Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?Jörg Hafer
 
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagementheiko.vogl
 
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagementheiko.vogl
 

Ähnlich wie Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation (20)

Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)
Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)
Benchlearning Projekt Social Intranet 2012 (#blp12)
 
Kollaborative Systeme treffen auf semantische Wissensmodelle
Kollaborative Systeme treffen auf semantische WissensmodelleKollaborative Systeme treffen auf semantische Wissensmodelle
Kollaborative Systeme treffen auf semantische Wissensmodelle
 
(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...
(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...
(L)earning Organization – Lernende Organisation Wissen als Erfolgsfaktor im U...
 
Von Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative Ontologiereifung
Von Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative OntologiereifungVon Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative Ontologiereifung
Von Tags zu semantischen Beziehungen - kollaborative Ontologiereifung
 
Kollaboratives arbeiten im web monika moises
Kollaboratives arbeiten im web monika moisesKollaboratives arbeiten im web monika moises
Kollaboratives arbeiten im web monika moises
 
Open Educational Ressources mit Moodle
Open Educational Ressources mit MoodleOpen Educational Ressources mit Moodle
Open Educational Ressources mit Moodle
 
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung Erfahrungen a...
 
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung - Erfahrunge...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung -  Erfahrunge...Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung -  Erfahrunge...
Lernen mit Web 2.0 Ressourcen in der betrieblichen Ausbildung - Erfahrunge...
 
STE-PS Doku - Bionik die Natur als Erfinder
STE-PS Doku - Bionik die Natur als ErfinderSTE-PS Doku - Bionik die Natur als Erfinder
STE-PS Doku - Bionik die Natur als Erfinder
 
Didaktische Medienfunktionen im E-Teaching
Didaktische Medienfunktionen im E-TeachingDidaktische Medienfunktionen im E-Teaching
Didaktische Medienfunktionen im E-Teaching
 
Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011
Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011
Wissensmanagement Reloaded - LearnTec 2011
 
Social Media in Lehr- und Lernszenarien - Szenarioentwicklung
Social Media in Lehr- und Lernszenarien - SzenarioentwicklungSocial Media in Lehr- und Lernszenarien - Szenarioentwicklung
Social Media in Lehr- und Lernszenarien - Szenarioentwicklung
 
Schnupperkapitel zum Lehrbuch
Schnupperkapitel zum LehrbuchSchnupperkapitel zum Lehrbuch
Schnupperkapitel zum Lehrbuch
 
Hänze Effektivität Kooperatives Lernen
Hänze Effektivität Kooperatives LernenHänze Effektivität Kooperatives Lernen
Hänze Effektivität Kooperatives Lernen
 
Lehrbuch der Zukunft
Lehrbuch der ZukunftLehrbuch der Zukunft
Lehrbuch der Zukunft
 
MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...
MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...
MiPo'11: Innovationsbezogene Kompetenzentwicklung in „Open Innovation“-Netzwe...
 
Neue Medien in der Lehre
Neue Medien in der LehreNeue Medien in der Lehre
Neue Medien in der Lehre
 
Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?
Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?
Präsentation E-Teaching - Was steckt dahinter?
 
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
 
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
20100629 m09 wissenswege_methoden_fuer_das_persoenliche_wissensmanagement
 

Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation

  • 1. 1 preview Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation Forschungstag der AG Informatik & Gesellschaft Birger Kühnel 07. Oktober 2009 | Heinz Nixdorf Institut | Universität Paderborn
  • 2. Inhalt 1. Motivation 2. Tagging in virtuellen Wissensräumen 3. Tagging-Szenarios 4. Architektur für kontextuelles Tagging 5. Aktuelle Gliederung Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 2
  • 4. Motivation • Praktisches Beispiel aus dem universitären "Alltag" • Szenario: Vorbereitung und Lernen für eine Vertiefungsprüfung ‣ mehrere Veranstaltungen ‣ ggf. über mehrere Semester verteilt ‣ Herstellen von Beziehungen zwischen verschiedenen Vorlesungsinhalten ‣ Wissensarbeit und Wissensstrukturierung ? ? ?? Seminar "C" Vorlesung "B" Vorlesung "A" Student Ziel: Identifizierung geeigneter Unterstützungsfunktionen für die Wissensarbeit Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 4
  • 6. Aktueller Einsatz von Tagging ”The beauty of tagging is that it taps into an existing cognitive process without adding much cognitive cost.“ 1 User finden Suche Tag-Vorschläge Aggregation Verwandte Tags Private Tags Tag mashes Cluster von Tags 1 - Rashmi Sinha, Researcher & Consultant, Uzanto, from: A cognitive analysis of tagging Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 6
  • 7. Tagging in Wissensräumen • Aktuell ‣ Der Einsatz von Tags zur Indexierung gewinnt mehr und mehr an Bedeutung ‣ Jedoch kennzeichnen Tags in gängigen System vornehmlich homogenen Webinhalte und Medientypen, wie Artikel, Bilder oder Videos ‣ Wissensräume erlauben jedoch eine Art von Klassifikation heterogener Objekten in Räumen und Unterräumen Funktion • Ziel Organisation Kommunikation ‣ Erweitertes Tagging durch Einbeziehung persönlich umgebenden Struktur der Wissensräume Suche Retrieval Kontext Zusammenhang Strukturierung Gedanken Nutzungskontext ‣ Verbesserte Selbstbeschreibungsfähigkeit der jeweiligen Elemente, welche gleichzeitig auch den umgebenden Wissensraum beschreibt gemeinschaftlich Indexierung Inhaltliche ‣ Abdeckung verschiedenen Perspektiven/ Aufmerksamkeit Beschreibung Öffentlichkeit Information Motivationen bei der Wissensarbeit mit Tags Motivationsfaktoren der Nutzung von Tags Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 7
  • 9. Alltagsmatrix • Die Alltagsmatrix als Zugang zu Szenarien der Wissensarbeit ‣ Abgedeckter Zeitraum: bis zu 3 Semester ‣ Anzahl an parallelen Vorlesungen: bis zu 3 Veranstaltungen • Systematisch Betrachtung der Möglichkeiten anhand der 4 Eck-Kombinationen Vorlesung Vorlesung ‣ 2 Perspektiven für Nutzung A A, B & C und anschließende Auswertung: - aus Dozentensicht 1 Semester 1 2 - aus Studentensicht 3 Semester 3 4 Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 9
  • 10. Gliederung eines Vorlesungszyklus • Zeitlicher Ablauf und Ineinandergreifen von drei identifizierten Phasen innerhalb eines Vorlesungszyklus ‣ Phase 1: Vorbereitung der Vorlesung und initiales Tagging ‣ Phase 2: Ablauf der Vorlesung mit zeitgleichem Tagging ‣ Phase 3: Tags als Zugriffsmedium und Auswertung 1 Initiales Tagging 2 Ablauf mit zeitgleichem Tagging PHASE 2 3 Zugriff und Auswertung Zeit Beginn der Ende der Vorlesung Vorlesung Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 10
  • 11. Szenario 1: Eine Vorlesung in einem Semester Inhalt X Inhalt Y Referenz Inhalt Y PTag 2 Inhalt X PTag 1 PTag 3 PTag 4 Inhalt Z Dozent Beispiel- dokument Student 1 Student 2 Titel "A" Semester Dozent Student 3 Vorlesung "A" Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 11
  • 12. Szenario 1: Nutzung und Auswertung • Nutzungs- und Auswertungsmöglichkeiten durch vergebene Tags ‣ aus Dozentensicht: Übernahme von Tags in neue Dokumentenversion Inhalt X Inhalt Y Referenz Inhalt Z PTag 2 Inhalt X PTag 3 Inhalt Z PTag 4 Referenz Inhalt Z Semester PTag 4 Titel "A" Semester Dozent Inhalt X PTag 1 Vorlesungsversion Neue Version Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 12
  • 13. Szenario 1: Nutzung und Auswertung • Nutzungs- und Auswertungsmöglichkeiten durch vergebene Tags ‣ aus Studentensicht: Nutzung als Zugriffsindex Inhalt X Inhalt Y Inhalt Z Suche nach: Inhalt Y ? Suchergebnis Vorlesung "A" Vorlesung "A" a) Indexierung der Vorlesungsressourcen b) Suche nach "Inhalt Y" Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 13
  • 14. Szenario 2: Drei Vorlesungen in einem Semester Student 1 Student 2 Student 3 Student 4 Student 5 Student 6 Vorlesung "A" Vorlesung "B" Vorlesung "C" Dozent Dozent Dozent 1 2 3 Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 14
  • 15. Szenario 2: Nutzung und Auswertung • Nutzung von Tags als Zugriffsindex über mehrere Vorlesungsinhalte hinweg wichtig ? Suchergebnis Vorlesung "A" Vorlesung "B" Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 15
  • 16. Szenario 3: Eine Vorlesung in drei Semestern Student 1 Student 2 Vorlesung "A" Dozent WS 2008/2009 Student 3 Student 4 Vorlesung "A" Dozent WS 2009/2010 Student 5 Student 6 Vorlesung "A" Dozent SS 2010 Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 16
  • 17. Szenario 3: Nutzung und Auswertung • Aus Dozentensicht: ‣ Verbesserung der Tags eines Dokuments über den betrachteten Zeitraum von drei Semestern Tags der Tags der Tags der Studenten Studenten Studenten Auswertung Auswertung Auswertung Vorlesung "A" Vorlesung "A" Vorlesung "A" nach dem WS 2008/2009 WS 2009/2010 SS 2010 3. Vorlesungszyklus Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 17
  • 18. Szenario 4: Drei Vorlesungen in drei Semestern Vorlesung "A" Vorlesung "B" Vorlesung "C" WS 2008/2009 Vorlesung "A" Vorlesung "B" Vorlesung "C" SS 2009 Vorlesung "A" Vorlesung "B" Vorlesung "C" WS 2009/2010 Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 18
  • 20. Architektur für kontextuelles Tagging • Ansätze und Möglichkeiten, wie sich die zuvor identifizierten Tagging-Szenarien in die bestehende Wissensraumstruktur integrieren lassen ‣ bzgl. Serverarchitektur / Schnittstellen / Komponenten ‣ bzgl. Benutzerschnittstelle aus Studenten- sowie Dozentensicht Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 20
  • 22. Aktuelle Gliederung 1. Einleitung Fakultät für Elektrotechnik, Informatik und Mathematik 2. Wissensarbeit und Wissensräume Institut für Informatik AG Informatik und Gesellschaft Heinz Nixdorf Institut Fürstenallee 11 33102 Paderborn 3. Techniken zur Wissensstrukturierung Kontextuelles Tagging in der ko-aktiven Wissensorganisation 4. Tags Einer der Vorteile der Unordnung liegt darin, dass man dauernd tolle Entdeckungen macht. Dissertation Alan Alexander Milne (1882-1956) Schriftliche Arbeit zur Erlangung des akademischen Grades Doktor der Naturwissenschaften Birger Kühnel 7. Oktober 2009 5. Konzeptuelle Entwicklung kontextueller Tagging-Szenarien 1 Einleitung 6. Musterarchitektur für kontextuelles Die Strukturierung von Informationen und Daten gewinnt insbesondere im Zuge einer kontinuierlich fortschreitenden Digitalisierung des Lebens und dem damit verbundenen Tagging Anwachsen von Datenbeständen immer mehr an Bedeutung. Dabei können große Infor- mationsmengen nicht nur beim Suchen nach Inhalten im Internet auftreten, sondern auch bei umfangreichen Dokumentensammlungen, wie sie auf zahlreichen Internetplattformen den Benutzern zur Verfügung stehen. Mit einer zunehmenden Größe der Datenbestände geht immer auch eine wachsende Unübersichtlichkeit der verfügbaren Informationen ein- her. Diesem allgemeinen Trend folgend, lässt sich auch bei Systemen zur Kooperationsun- terstützung und zum computergestützten Lernen eine Zunahme von heterogenen Inhalten feststellen. Durch das kontinuierliche Anwachsen der Dokumentenbestände nimmt auch die Komplexität und Schwierigkeit zu, diese sinnvoll zu strukturieren und Informationen 7. Zusammenfassung und Ausblick Kontextuelles Tagging in der ko-aktiven Wissensorganisation 1 Birger Kühnel, Heinz Nixdorf Institut, Universität Paderborn Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation 22
  • 23. a anregungen e ergänzungen i ideen k kritik
  • 24. 24 Kontextuelles Tagging in der koaktiven Wissensorganisation Birger Kühnel 07. Oktober 2009 | Heinz Nixdorf Institut | Universität Paderborn