1.
Kompetenzen fördern und fordern bei Kids&Teens als auch bei PädagogInnen Perspektivübernahme Moralische Politische Demokratische Soziale Moralische Sozial-kommunikative Urteilsfähigkeit, Urteilsfähigkeit Fähigkeit Moralische FähigkeitZiele und Kompetenzentwicklung Dialogfähigkeit demokratischen Emotionsbezogene soziale Fähigkeit(z. B. Emotionsbezogene Sprechens Frustrationstoleranz) moralische Fähigkeit Politbezogene Handlungsstrukturie- Fähigkeit zu emotionale Fähigkeit rende Fähigkeiten: normenkonformem, Fähigkeit zu loyalem, Selbstsicherheit, fairen, fürsorglichen partizipativem, Konfliktfähigkeit, oder hilfreichen tolerantem, Kontaktfähigkeit, Handeln zivilcouragiertem und Kooperationsfähigkeit solidarischem Handeln aus: Becker, G.(2008) Soziale, moralische und demokratische Kompetenzen fördern, Weinheim.

2.
Qualität nachhaltig entwickeln(1) Engagement lernen und Verantwortung service learning für das eigene in der Schule und Anliegen Lernen in der Gemeinde besprechen, übernehmen, Konflikte klären Inhalte mitplanen und aussuchen

3.
Qualität nachhaltig entwickeln(2) Alles was alle wollen Alles was die eigenen Grenzen respektiert Alles was die Gesetze beachtet s. Plakat „Themen von A bis Z“

4.
Den Klassenrat durch einUnterstützungssystem stärken Indivuduelle Fortbildung und SupervisionInterne Weiterentwick- lung durch Teams In Netzwerken kommuni- Klassenrat zieren und kooperieren (Kids&Teens/Päd) regionale Kinder- und Jugendkonferenzen

5.
Klassenrat in die demokratische Schulentwicklung einbinden

6.
Klassenratsinitiative Berlin-Brandenburg,Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik Ulrike Kahn kahn@degede.de www.degede.de – www.klassenrat.org