Proyecto FP en tu móvil aplicado en las Escuelas San José de Valencia

1. Mobile Learning en FP:Mobile Learning en FP:
Retos y OportunidadesRetos y Oportunidades

2. En la FP en las Escuelas San José, llevamos varios años apostando por la
implantación de herramientas 2.0 en el proceso de aprendizaje y comunicación con
el centro de forma que estos alumnos - que son “nativos digitales” (1) - utilicen sus
canales habituales para esta etapa formativa de sus vidas.
(1) Término acuñado por Marc Prensky (link)
CONTEXTO

3. La presencia de dispositivos móviles con
grandes prestaciones es una realidad en
nuestras vidas y en nuestras aulas.
CONTEXTO

4. "Estamos en la era digital, los jóvenes de hace 30 años no
aprenden igual que los jóvenes actuales“
Carlos Güereca
¿Cómo funciona el modelo educativo que ha incorporado #fpentumovil?
Facilitando una rápida inserción al mundo laboral de dos formas:
A- Optimizando el tiempo puesto que en dos años el estudiante obtiene un título de
técnico.
B- Realización de la formación en centros de trabajo donde el estudiante asiste a
tiempo completo a una empresa, durante un trimestre como parte del plan de estudios.
La adquisición de competencias en alumnos que en muchos casos proceden de una
etapa formativa que se les atragantó, requiere de nuevos lenguajes, de nuevos
medios, que complementen el entorno profesional al que se dirigen los Ciclos
Formativos para lograr una reconciliación con la formación. Solo así, estos técnicos del
futuro podrán hacerse hueco en este mercado caracterizado por pocos “océanos
azules” (2).
(2) La estrategia del océano azul de W. Chan Kim y Renee Mauborgne (link)

5. ¿Qué rol se le asigna al tablet en este sistema de enseñanza?
Por la propia naturaleza del tablet, al ser versátil y móvil facilita el acceso al
conocimiento, con herramientas muy útiles como calendario y el correo-e, que
contribuyen a planificar mejor la tarea además de herramientas digitales adaptadas
al entorno educativo a las que se puede acceder desde la tienda Play Store.
Además, cada dispositivo con el que dotamos a nuestros alumnos cuenta con
conexión a internet, por lo que el alumno tiene acceso a la información necesaria en
tiempo real.

6. Autonomía del estudiante. Alumnos más independientes y que contarán con
herramientas y modelos más atractivos y dinámicos
Tenemos que entender que en el 2013 estaremos educando a la generación que nació
en 1995, es decir una generación que no conoce otro mundo que no sea el de la www.
Por lo mismo el joven busca la información de modo instantáneo, porque cada nueva
tecnología obliga al cerebro a ajustarse a una nueva manera de procesar y almacenar
la información y así seguimos evolucionando, y nuestros jóvenes con mayor facilidad.
La educación en nuestro país y en el mundo, tiene el reto de adaptar la forma de
enseñar a este nuevo estilo de aprendizaje.

7. OBJETIVO
Explorar e identificar las posibilidades que ofrecen los
dispositivos móviles y su filosofía mobile en la
formación profesional.

8. Explorar e identificar
informe en el que establece las tendencias que
van a tener un impacto en la educación de los
años futuros
The NMC Horizon Report: 2011 K-12 Edition

9. ¿nativos
digitales?

10. mlearning en FP
• Acceso contínuo a los materiales de aprendizaje.
• Uso de los dispositivos para documentar el trabajo y compartir
observaciones – mobile portfolio
• Intercambio de información
• más énfasis a la experimentación práctica que a la teórica
• uso de herramientas colaborativas más eficientes
• creación sistemática de un portafolio de evidencias del
trabajo práctico.
• posibilidad de realizar trabajos prácticos en diferentes lugares
para colaborar y compartir sus experiencias en tiempo real.

11. Actividades tipo en #FP
3
Pretendemos que nuestro alumnado sea capaz de sacarle rendimiento educativo y técnico a los dispositivos móviles que
siempre les acompañan. Incorporar estos dispositivos a las aulas como herramienta de trabajo, al igual que un cuaderno o
una calculadora.
• Herramientas web 2.0 para desarrollar su trabajo diario.
• La cámara de fotos y video para crear su portfolio.
• Herramientas de medida como regla, nivel de burbuja, verticalidad, ángulos, calculadora para
realizar montaje de instalaciones.
• Simuladores para orientación de antenas
• El GPS, brújula y geoposicionamiento para localizar instalaciones.
• Códigos QR para ampliar la información sobre posibles síntomas y diagnósticos de averías
en instalaciones o como lectura de datos en un almacén de repuestos.
• El ebook reader para libros, revistas y manuales técnicos.
• Herramientas de comunicación gratuitas como whatsapp, viber, etc. para realizar montajes y
o reparación de averías entre un equipo de montaje.
• Los sensores incorporados a estos dispositivos móviles para usarlos como sonómetro,
tacómetro, vibrómetro, etc…
• La linterna, cámara de visión nocturna, lupa para realizar trabajos de montaje o reparación en
lugares de difícil acceso.
• Etc……
TAXONOMIA

12. Analizar los dispositivos móviles
3
Realizar un estudio comparativo entre los
diferentes dispositivos móviles del mercado.
OBJETIVOS

13. 1
Desarrollar un protocolo que permita a cualquier
organización educativa incorporarse a las aplicaciones
que Google pone a disposición de los centros de
formación.
Ejemplos de aplicaciones Google en FP.
OBJETIVOS

14. Market #FP
2
• Localizar aquellas aplicaciones disponibles
en Android relacionadas con la FP.
• Creación de un FP Market. Aplicación donde
se recojan todas aquellas apps relacionadas
con la FP.
OBJETIVOS

15. Programar en Android
3
Realizar un curso de
programación en Android
Videotutoriales de Android en la Mediateca de EOI
Desarrollo en Android · AsyncTask
Desarrollo en Android · Mapas
Desarrollo en Android · Localización GPS y Progress Dialog
Desarrollo en Android · Interfaz Gráfica · Listas Complejas
Desarrollo en Android · Interfaz Gráfica · Listas Simples
Desarrollo en Android · Ejercicio Layouts
Desarrollo en Android · Interfaz Gráfica. Layouts
Desarrollo de Android · Instalación del entorno
OBJETIVOS

16. Organizar el trabajo
3
Desarrollo del protocolo exportación/importación datos usuarios a Google
Apps / moodle
•Utilizar Google APPS para organizar el trabajo
Montaje de cursos moodle de EOI en la
plataforma de FP de las Escuelas.
RESULTADOS

17. Compartir el trabajo
3
Utilizar Google Drive para compartir el trabajo:
Evaluación 2.0
RESULTADOS

18. Compartir el trabajo
3
Con Google Drive podemos crear un archivo desde foto. Si un técnico envía una foto de
una instalación a su jefe, este puede añadir los detalles necesarios para diagnosticar la
avería.
RESULTADOS

19. Localizar y descubrir
3
Localizar instalaciones en el mapa, generar códigos QR para identificar componentes u
otra cosa.
RESULTADOS

20. Administrador de archivos
3
Con Astro administramos los archivos del y tablets así como el pendrive.
Astro Administrador de Archivos es un completo gestor de archivos con un
administrador de tareas y una herramienta para crear copias de seguridad
integrados.
RESULTADOS

21. Multimedia Básica
3
Multimedia
RESULTADOS

22. Identidad Digital
Cuando iniciamos nuestra trayectoria profesional es importante disponer de una
identidad digital asociada a nuestra identidad real que sea positiva y utilizarla
para nuestro desarrollo personal y profesional
RESULTADOS

23. RA en #FP
3
Superposición de información a la realidad captada por la cámara del tablet.
Desarrollo planos con Google Scketchup para Realidad Aumentada con EZ-Flar
RESULTADOS

24. Control Robótico en #FP
3
Contol remoto de micro robot
Posibles aplicaciones: revisión de instalaciones de difícil acceso
RESULTADOS

25. Apuntes en #FP
3
Evernote sustituye a los apuntes de clase.
Mind Jet permite hacer mapas conceptuales.
Apuntes de clase, las prácticas/trabajos, actividades
extracurriculares, etc…
RESULTADOS

26. Almacenamiento móvil en #FP
3
#mlearning trabajando sobre Cloud Computing
RESULTADOS
Dropbox permite almacenar
varios Gb de datos y
compartirlos si lo deseas.
Compatible y complementario
a Google Drive.
Hay otros servicios con
diferentes capacidades a
tener en cuenta como:
• Box
• 4Share

27. PBL en #FP
3
Problem-based learning
PROYECTO : Diseño de un micro robot
¿Es posible otra metodología en¿Es posible otra metodología en
las Aulas Taller de Formaciónlas Aulas Taller de Formación
Profesional?Profesional?
Blog 1ºGM
RESULTADOS

28. Beneficios en #FP
• Los estudiantes se sienten menos aislados y notan que
reciben más apoyo al hacer prácticas y trabajar en
diferentes lugares.
• Mejora de la reputación de las instituciones y por lo tanto
también mejora su capacidad para atraer a más estudiantes
• El uso generalizado de dispositivos móviles podría hacer
una formación profesional más eficaz y eficiente, lo que
podría mejorar la productividad.
• Los mayores beneficios de la utilización de dispositivos
móviles en la educación profesional son:
1. La reducción del tiempo ya que permite a los estudiantes
pasar más tiempo dedicados a la adquisición de
experiencia práctica o hacer el trabajo productivo.
2. Menos estudiantes abandonan los cursos de formación
profesional y más alumnos alcanzan mejores
calificaciones.
3. Menos tiempo dedicado a la evaluación que resulta en
menos tiempo del empleado fuera del sitio y las
interrupciones de trabajo
RESULTADOS

29. Encuesta de opiniónEncuesta de opinión
Proyecto mLearning - AlumnosProyecto mLearning - Alumnos
DATOS IDENTIFICATIVOS Y FECHA:DATOS IDENTIFICATIVOS Y FECHA:
19 alumnos - 100%
realizada en mayo de 2012
EVALUACION

30. EVALUACION

31. EVALUACION

32. EVALUACION

33. EVALUACION

34. EVALUACION

35. bernat.llopis@escuelassj.com
twitter.com/inedu
Agradecimientos a:
Manuel Alonso
Daniel Irazola