2. 
 1. Identificación de la necesidad
 2. Objetivo
 3. Audiencia
 4. Enfoque
 5. Acciones
 6. Resultados y Evaluación
Hoja de ruta:
Plan de acciones de prácticas abiertas

3. 
 En los próximos 10 años el proceso de envejecimiento se estará haciendo latente
en los países de América Latina.
• Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) el envejecimiento de la
población puede considerarse un éxito de las políticas de salud pública y el
desarrollo socioeconómico.
• También constituye un reto para la sociedad, que debe adaptarse a ello para mejorar
al máximo la salud y la capacidad funcional de las personas mayores, así como su
participación social y su seguridad.
 La Geografía se basa en 5 principios básicos descritos por Buzai, 2010, que nos
permitirán abordar DÓNDE se deben priorizar las demandas que genera el
envejecimiento demográfico, y cómo las instancias publicas deben de preparase
para atender a dicha población, así como la formación de especialistas en la
materia para que respondan a dichos planteamientos con enfoque holístico.
 El uso de las TIC nos permitirá acercarnos a la población indicada para formarla
y concientizar de dicho proceso de envejecimiento bajo el enfoque geográfico y
sus necesidades en países Latinoamericanos, es decir, el proceso de enseñanza-
aprendizaje por medio del uso de recursos abiertos.
1. Identificación de la necesidad

4. 
 El nuevo paradigma educativo enfrenta retos y desafíos que requieren
socializar, diversificar, visibilidad y movilización del conocimiento por medio
de la Web.
 La Web ofrece nuevas oportunidades de construir un sistema óptimo para una
ciencia comunicativa, una base de datos científicos de investigación totalmente
vinculada, totalmente interoperable, explotable y accesible para todos.
 En la declaración de París 2012 por la UNESCO sobre los Recursos Educativos
Abiertos se propone: Desarrollo y mejora de los planes de estudios y material
didáctico; programa en curso y el diseño de los cursos; Organización de
sesiones interactivas contacto con y entre los estudiantes; Desarrollo de la
calidad de la enseñanza y material didáctico; Diseño de herramientas de
evaluación eficaces para diversos entornos, y Los vínculos con el mundo del
trabajo.
 Su propósito es fomentar los tomadores de decisiones en los gobiernos y las
instituciones para invertir en la producción sistemática, la adaptación y el uso
de los REA y llevar en las actividades principales de la educación superior con
el fin de mejorar la calidad de planes de estudio y la enseñanza y reducir los
costos
1. Identificación de la necesidad

5. 
 Diseñar un blog con recursos de
ciencias relacionadas con el
envejecimiento para fomentar el
desarrollo de tecnologías de la
información con recursos abiertos
con enfoque geográfico.
2. Objetivo

6. 
 Estudiantes
 Docentes
 Investigadores
 Tomadores de decisiones
3. Audiencia

7. 
 Enfoque pedagógico en el uso de los REA
 El uso de estándares técnicos abiertos mejora el acceso y
potencial de reutilización.
 REA puede incluir cursos completos / programas,
materiales del curso, los módulos, los alumnos guías,
notas de enseñanza, libros de texto, artículos de
investigación, videos, herramientas de evaluación y
instrumentos, materiales interactivos, tales como
Simulaciones, juegos de rol, bases de datos, software,
aplicaciones (incluyendo aplicaciones móviles) y
cualquier otros educacionalmente útiles materiales.
4. Enfoque

8. 
Si No
Conoce el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA)
Alguna vez ha manejado los REA para la enseñanza-
aprendizaje
Su institución ha promovido el uso de REA
Conoce a docentes o investigadores que hayan manejado los
REA
Ha promovido enseñanza-aprendizaje de educación abierta
5. Acciones
 Recopilación de datos: Aplicación de una encuesta a
docentes e investigadores sobre el uso y manejo de
los REA

9. 
5. Acciones
 Desarrollo y mejora de los planes de estudios y
material didáctico;
 Programa en curso y el diseño de los cursos;
 Organización de sesiones interactivas de contacto
con y entre los estudiantes;
 Desarrollo de la calidad de la enseñanza y material
didáctico;
 Diseño de herramientas de evaluación eficaces para
diversos entornos, y
 Los vínculos con el mundo del trabajo.

10. 
 Los resultados arrojados por la encuesta indica que
el 50 % de los docentes e investigadores
argumentaron conocer de los REA el resto los
desconoce y no los han utilizad.
 Se pretende ofrecer talleres de actualización sobre
tecnologías de la información relacionados con los
REA.
 Establecer una rubrica para docentes e
investigadores.
6. Resultados y evaluación