Este proyecto pedagógico tiene como objetivo fortalecer el conocimiento sobre la composición del universo en estudiantes de tercero de primaria a través de actividades prácticas y el uso de las TIC. El proyecto consta de cuatro fases que incluyen la búsqueda de información, el diseño de herramientas pedagógicas, la ejecución de actividades en el aula y la evaluación final de los conocimientos adquiridos. El cronograma detalla las actividades a realizar a lo largo del mes de no

1. PROYECTO PEDAGOGICO
VIAJEMOS POR EL UNIVERSO
Institución Educativa Departamental Nicolás Mejía Méndez
Sede: Escuela Rural Mixta María Auxiliadora
Rafael Ruidiaz Ruidiaz
Docente Básica Primaria
Computadores para Educar Región II
Educa Digital Regional
Guamal - Magdalena
2012

2. PRESENTACIÓN
La Escuela Rural Mixta María Auxiliadora, se encuentra ubicada a 20 km del casco
urbano del municipio de Guamal sur del departamento del Magdalena.
En la actualidad nuestra escuela pertenece a la red de escuelas públicas de
Colombia, es un centro de educación integral que imparte conocimientos a niños
que cursan desde preescolar hasta quinto de primaria, es decir, se encuentra en la
etapa educativa de 4 a 10 años.
Nuestra escuela cuenta con personal comprometido y calificado que lucha
incansablemente por liderar los procesos educativos y fortalecer de esta manera
los métodos de enseñanza-aprendizaje, trabajando constantemente en la
formación de un individuo integral que beneficie la sociedad.
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD
La Escuela Rural Mixta María Auxiliadora pertenece a un estrato medio-bajo, la
comunidad se caracteriza por ser respetuosa, responsable y trabajadora, entre sus
actividades económicas se destacan la pesca, la agricultura y la ganadería.
INTRODUCCIÓN
A la hora de hablar de calidad en la educación, nos encontramos con un proceso
bastante complejo que necesita formación permanente, para ello es importante
identificar las variables que contribuyen a la realización plena del individuo y a la
satisfacción de las necesidades de conocimiento. Aspecto que no debe dejarse
aisladamente en las manos de las instituciones educativas, por el contrario se
hace necesario la integración de los docentes o directivos, las familias y los
educandos elementos que constituyen verdaderamente una comunidad educativa.
Y quienes trabajando mancomunadamente pueden encontrar alternativas a la hora
de solucionar problemas educativos, por tal motivo surge este proyecto
pedagógico titulado Viajemos por el Universo que tiene como finalidad que tiene
los niños del 3° de primaria, y así fortalecer los procesos de enseñanza-
aprendizaje colaborativos y participativos en la Escuela Rural Mixta María
Auxiliadora.

3. 1. Formulación de la Pregunta
¿Cómo esta Compuesto el Universo?
2. Justificación
En nuestra labor como docente nos enfrentamos diariamente a interrogantes que
aquejan a los niños de nuestra escuela, por ello con el desarrollo de este proyecto
queremos que envase a experiencias vividas por ellos mismos puedan construir y
compartir conocimiento, animándolos a aplicarlos en el aula, pues somos
conscientes de que uno de los problemas que enfrenta nuestros educandos es la
adquisición de información con respeto a temas tan trascendentales como los es
la composición del universo, al cual pretendemos dar solución de una forma más
didáctica, pues somos conscientes que aprender no es solo almacenar
información, hay que relacionarla e interiorizarla.
3. Objetivos
Objetivo General
Diseñar una estrategia pedagógica que permita fortalecer el conocimiento de la
temática que hace referencia al universo en los estudiantes de 3° de la Escuela
rural mixta María Auxiliadora apoyándonos en las tecnologías de información y
comunicación.
Objetivos Específicos
 Consultar información en internet sobre los ecosistemas aspecto clave a la
hora de diseñar la estrategia pedagógica
 Hacer una socialización de esta información en el aula de clase a través de
una presentación en Power Point
 Desarrollar guías didácticas respecto al tema consultado en Microsoft Word
 Desarrollar actividades que evidencien la retroalimentación del Tema.
 Evaluar los conocimientos adquiridos a través de Test en Exelearning.

4. 4. Fundamentación Conceptual
El Universo.
El universo está formado por todos los astros hay en el cielo y por el espacio que
hay entre ellos. En el universo hay estrellas, planetas, satélites, asteroides y
cometas, separados unos de otros por enormes distancias. La distancia entre los
cuerpos del universo se mide en años-luz.
Las Estrellas.
Las estrellas son enormes esferas de gas en cuyo interior de produce gran
cantidad de energía. Esta energía se emite al exterior en forma de luz y calor.Las
estrellas están tan lejos que las vemos como puntos de luz. El Sol es la estrella
más cercana a la Tierra.
Las estrellas tienen diversas propiedades: El color, el tamaño, la luminosidad y el
brillo.
 El color. Puede ser azul, blanco, amarillo, naranja o rojo y depende de la
temperatura de la estrella.
 El tamaño. Existen grandes diferencias en cuanto al tamaño de una
estrellas.
 La luminosidad. Es la cantidad de energía que emite una estrella.
 El brillo. Es la luz que se recibe desde la Tierra. Depende de la luminosidad
y de la distancia a que se encuentra una estrella.

Algunas estrellas, como sucede con el Sol, tienen planetas que giran a su
alrededor.
Las Constelaciones, Nebulosas y Galaxias.
Una constelación es un grupo de estrellas que se ven próximas en una región del
cielo. Algunas constelaciones son Orión, Centauro, la Osa Mayor, Hércules.
Las nebulosas son nubes de gases que reflejan la luz emitida por estrellas
próximas a ellas.
Las galaxias son agrupaciones de miles o millones de estrellas, fragmentos de
roca, gas y polvo.
Según su forma pueden ser: irregulares, espirales o elípticas. Las distancias entre
las galaxias son enormes y en el Universo hay millones de galaxias.

5. El Sistema Solar se encuentra en una galaxia espiral llamada Vía Láctea.
La Exploración del Espacio.
Desde hace miles de años las personas han observado el espacio, primero, a
simple vista, y luego con ayuda de telescopios. En la actualidad se emplean naves
espaciales para explorar el universo.
Los Primeros Satélites Artificiales.
Los Estados Unidos y la Unión Soviética lanzaron satélites artificiales para
explorar el espacio.
Los satélites artificiales son naves que giran en una órbita en torno a la Tierra. Se
lanzan con unos cohetes. El primero se llamó Sputnik I y fue lanzado por la Unión
Soviética.
Los Vuelos Tripulados.
A continuación se lanzaron al especio los primeros vuelos tripulados por personas.
La conquista de la Luna.
La primera persona que pisó la Luna fue un astronauta norteamericano en 1.969.
En esta misión los astronautas realizaron diversos experimentos y tomaron
muestras de rocas lunares.
La Exploración Espacial.
En la actualidad para viajar por el espacio se han diseñado los transbordadores
espaciales, que son unos aparatos que despegan y aterrizan como los aviones.
También se envía al espacio sondas espaciales, que son naves no tripuladas que
mandan información del espacio.
Para facilitar el estudio del espacio y realizar valiosos experimentos científicos, se
han establecido en órbita estaciones espaciales, en las cuales pueden vivir varios
astronautas durante un largo periodo de tiempo.
También se han enviado al espacio cientos de satélites artificiales para estudiar la
meteorología o para facilitar las comunicaciones.
El próximo reto es llevar una nave tripulada a Marte
El Sistema Solar.

6. El Sistema Solar está formado por el Sol y todos los astros que giran a su
alrededor. Los astros que giran alrededor del Sol son los planetas, sus satélites,
los asteroides y los cometas.
El Sistema Solar forma parte de la Vía Láctea.
El Sol.
El Sol es una estrella que produce la luz y calor necesarios para la vida en la
Tierra. En su interior de genera mucha energía. Es una estrella de tamaño
mediano y de color amarillo, que tiene una temperatura de unos 5.000 ºC. La
distancia entre la Tierra y el Sol es la justa para que la luz y el calor que recibe de
él permitan la existencia de vida.
Los Planetas.
Los planetas son astros esféricos de gran tamaño que giran alrededor del Sol
siguiendo una trayectoria casi circular llamada órbita. Hay ocho planetas divididos
en dos grupos: planetas interiores y planetas exteriores.
 Planetas interiores. Son los más cercanos al Sol, pequeños y rocosos.
Mercurio, Venus, Tierra y Marte.
 Planetas exteriores. Están más alejados del Sol. Son más grandes y
gaseosos. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
Los Satélites.
Muchos planetas tienen satélites., Los satélites que son astros más pequeños que
giran alrededor de los planetas. La Luna es el satélite de la Tierra.
Los Asteroides.
Los asteroides son astros rocosos pequeños de forma irregular que giran
alrededor del Sol.
Hay miles de asteroides en todo el Sistema Solar, pero la mayoría se concentra en
el cinturón de asteroides y en el cinturón de Kuiper.
 Cinturón de asteroides. Es una región situada entre Marte y Júpiter.
 Cinturón de Kuiper. Es una región más allá de Neptuno.

7. Los Cometas.
Son astros helados que giran alrededor del Sol con una órbita elíptica muy
alargada. Cuando se acercan al Sol muestran una cola brillante. El más conocido
es el cometa Halley.
Las estrellas fugaces son cuerpos pequeños que llegan a la Tierra y se incendian
al chocar contra la atmósfera. Y los meteoritos son cuerpos mayores que llegan a
la Tierra sin quemarse del todo.
5. Metodología
Para el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividades
prácticas centradas en vivencias, acción que permite motivar a la comunidad
educativa objeto de estudio. La estrategia metodológica esta encaminada al logro
del fortalecimiento de la temática que comprende el universo, partiendo de las
vivencias de los niños. Todo el proceso de enseñanza aprendizaje está centrado
en los estudiantes como sujetos activos de él, es decir, es una metodología
activa y de acción participativa.
Las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que el
estudiante irá desplegando paulatinamente en cada nivel del proceso que tiene
como finalidad que el educando afiance sus conocimientos con respecto al
universo, la ejecución de este proyecto contempla 4 fases, que permiten que la
comunidad educativa focalice los principales problemas que presenta el educando
y pueda establecer una solución efectiva.
Primera Fase - Inicial
 Búsqueda de información en la web y reflexión.
 Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC.
 Desarrollo de actividades lúdicas.
Segunda Fase - Sensibilización
 Organización de la información consultada, para desarrollar una guía
pedagógica.
 Difusión de las actividades a desarrollar.
Tercera Fase - Ejecución
 Desarrollo de la temática en el aula

8.  Socialización del proyecto.
Cuarta Fase
 Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para
resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utiliza la
plataforma de Exelearning.
6. Evaluación
La evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que está
tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando,
orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su
práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un
seguimiento de sus propios cambios y progresos.
Sistemas de Evaluación
Ítem Calificación
Conocimientos previos Malo Regular Bueno Excelente
Participación
Conocimientos adquiridos en el proceso
Aportes al proyecto
Conocimiento finales
Reflexión o Retroalimentación
Total
7. Cronograma de Actividades
ACTIVIDADES Noviembre 2012
26 27 28 29 30 1 3 4 5 6 7 8 10 11
1.Consultar de información en la web
2.Diseñar herramientas pedagógicas
en Tic
3. Diseñar las actividades didácticas.
4. desarrollar una guía pedagógica.
5.Difusión de las actividades a
desarrollar
6. Desarrollo de la temática en el aula
7. Retroalimentación del tema.
8. evaluación el conocimiento
adquirido

9. 9. Bibliografías
 Trabajando por proyectos en aulas infantiles Por Rosalba María Graciela
Bernandino y Cristina de la Calle Santana, Barcelona Noviembre de 2006.
 http://www.educarex.es/web/fsanchezm02/el-universo