Práctica 1 a terminada pedagogía

PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Ana Belén Martín Rufo
Titulación :PRIMARIA Grupo:B Curso Académico: 2015
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0.7
Práctica 1ª
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...).
Resumen del perfil del internauta
Las nuevas tecnologías han avanzado a pasos agigantados en los últimos
años, y esto ha hecho que formen parte de nuestra vida diaria, puesto que
actualmente están al alcance de casi todo el mundo en los países
desarrollados y hacen que nuestra vida sea más cómoda por las facilidades
que conlleva.
De hecho, según las fuentes consultadas dentro de muy poco una de cada
tres personas será internauta. Los jóvenes han aumentado el uso de internet
estos últimos años, pero esto está empezando a cambiar, puesto que el
intercambio de fotografías, los vídeos, las operaciones bancarias y sobretodo
los dispositivos móviles, en especial el uso de los libros electrónicos han
conseguido enganchar a los mayores de 45 y 60 años.
Por otro lado, en España hay más de diez millones de conexiones fijas (por
debajo de la media europea, aunque en banda ancha móvil nuestro país está
por encima de la media europea.
Otro aspecto a destacar es el uso masivo de las redes sociales, puesto que
el 50% de la población pertenece a alguna, y el 78% está dejando de lado otras
aplicaciones. Los jóvenes también lo utilizan para ver vídeos de youtube o de
series o programas de televisión.
Además, en España tenemos dos millones de líneas que conectan
máquinas con máquinas.
Por todo ello, internet ha hecho posible que nuestra vida sea más cómoda y
esté presente en la mayoría de los servicios, aunque en España todavía no es
un derecho universal.

En cuanto a los datos sobre el último Estudio General de Medios (EGM)
sobre el uso de internet en España, destacar que un 62,6% de la población es
usuario de Internet.
Para analizar más al detalle el perfil del internauta voy a realizar un estudio
más minucioso por sexo, edad y clase social, incidiendo en los hábitos de su
utilización.
Características por sexo
En cuanto al estudio por sexo, los internautas varones se sitúan en un
73,4%, frente a un 26,5% de las mujeres.
Características por edad
Con respecto al estudio por edad, podemos observar como destacan con un
29,2% las personas con un rango de edad comprendido entre los 35 a los 44
años, seguidos con un 25,6% de internautas de 25 hasta 34 años.

Características por clase social
Como se puede observar en los diferentes gráficos, en cuanto al estudio por
clase social, se puede sacar la conclusión de que a mayor nivel de estudios
mayor uso de internet, destacando con un 52,6% los internautas con estudios
universitarios. Y sobre el nivel de ocupación destacan con un 56,3% las
personas que trabajan por cuenta ajena.
Como conclusión del estudio por sexo, edad y clase social llego a la
conclusión de que el perfil del internauta sería hombre de entre 35 a 44 años
con estudios universitarios que trabaja por cuenta propia.

Hábitos de utilización
Con respecto a todos los datos investigados resaltar que:
- Los internautas usan en primer lugar el móvil para acceder a internet.
- El uso de móvil y tablet es prácticamente a diario.
- Un alto porcentaje de usuarios a internet afirman utilizarlo varias veces al día.
- Uso masivo de las redes sociales, siendo facebook la más utilizada, con un
88,8%, seguida de Twitter con un 47,1%.
- Un 69,2% de los encuestados afirma que es su fuente fundamental para
mantenerse informados de la actualidad.
- Los internautas destacan en la utilización de youtube para ver vídeos, sobre
todo en los más jóvenes.
- También se destaca la utilización de internet para descargar música.
- Un uso que no debemos olvidar es la utilización de la red para buscar trabajo.
En conclusión, la utilización que podemos hacer de internet es muy amplia,
a continuación se expone una tabla actualizada de la últimos datos de EGM del
2015 sobre las utilizaciones de los usuarios.

¿Qué utilización haces de internet?
Mi utilización de internet se basa en la búsqueda de información en la
realización de trabajos, para informarme de la actualidad, para estar en
comunicación con mis contactos y para pasar tiempo de ocio.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Internet es una herramienta muy útil que nos ofrece muchas facilidades y
comodidades y ya depende de nosotros el uso que lo demos, puesto que lo
podemos utilizar como fuente de conocimiento y si no lo sabemos utilizar bien
como algo nocivo.

Aspectos positivos y negativos de mi uso en internet
Como aspectos positivos de mi uso en internet resalto la búsqueda de
información para la realización de trabajos, búsqueda de recursos y materiales
que podemos utilizar con los alumnos, para realizar gestiones de mi vida diaria
con mayor facilidad y rapidez, como por ejemplo cita en el centro de salud,
hacer encargos por internet, para estar comunicada con mis contactos, y en la
búsqueda activa de empleo.
Como aspectos negativos de mi uso de internet creo que en ocasiones nos
resulta más fácil la vida cómoda y no debemos olvidar que también hay que
utilizar los libros como recursos en la realización de trabajos. Con respecto a la
comunicación con mis contactos, sobre todo las personas que no tengo cerca
lo veo muy útil, pero soy más partidaria del trato cercano, creo que te puede
aportar mucho más, y en ese sentido pienso que hoy en día se abusa mucho
de las redes sociales, porque todo ese tiempo que empleamos en estar en las
redes sociales lo podemos emplear en una conversación cercana, que seguro
que te aporta más cosas, o para realizar otras actividades como hacer deporte.
Práctica 1b
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las
que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL (25/02/2015): http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web: Fundación Europea Sociedad y Educación.
Español e inglés.
Autores/Productores: Madrid (España). Bélgica (Bruselas).
fundacion@sociedadyeducacion.org
prensa@sociedadyeducacion.org
Patrocinadores: Fundación Europea Sociedad y Educación

TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SIX NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI XNO -///- ACCESO
WAP: SI XNO
Presentación: La Fundación Europea Sociedad y Educación es una
entidad privada e independiente que promueve investigaciones y debates
en el ámbito socioeducativo.
Contenidos que se presentan:
. Diversas investigaciones y publicaciones sobre educación y sociedad,
además de formación para docentes y noticias de actualidad relativas al
tema.
Mapa de navegación:
. Investigación, publicaciones, el instituto, estudia XXI, blog, noticias,
EFormación.
Destinatarios:
. Personas interesadas en aspectos socioeducativos,docentes.
Requisitos técnicos:
. Navegador convencional
Valores que potencia o presenta:
. Relaciones con los demás, interés por aprender.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y serv icios que of rece...
Facilidad de uso e instalación de los v isualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales..
.Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: f echa de la actualización, autores, patrocinadores......
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. x . .
. x . .
. x .
. .
x .
. .
x .
. .
x .
. .
x .
x
.
X
.

Ausencia o poca presencia de publicidad
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual:presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia:calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivosy actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidadde acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
. . X .
. X . .
. X . .
. . .X .
. . X
. . .X .
. .X . .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
. . .X .
. .X .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
. . . .X
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios:
. Personas interesadas en temas relativos a educación ysociedad,estudiantes con
estudios relacionados en este ámbito y docentes.
Principales aportaciones educativas de la página:
. Noticias, investigaciones, publicaciones y formación.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
. Realizar una búsqueda de noticias relativas al tema,investigación yconsulta de
artículos,realizar una valoración sobre los aspectos que más los hayan gustado del
espacio web.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuacióna los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomentodel autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
. . .X .
. . .X .
. . .X .
. . . .X
. . X. .
. . .X .
.X . . .
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Demasiados contenidos, índice principal poco llamativo.
Otros aspectos a destacar:
. Aula virtual, blog
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.educacionysociedad.org
Página2
DIDÁCTICA
Dirección URL ( 25/02/2014): http://www.fundaciontelefonica.com
Título del espacio web: español y también existe la versión en inglés.
Autores/Productores: contacto@fundaciontelefoncia.com
La sede socialse encuentra en Madrid
Patrocinadores: Diferentes patrocinadores de países latinoamericanos y
de España el patrocinador es César Alierta Izuel.

(subrayar uno o más de cada apartado)
LIBRE ACCESO: SIX NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SIX NO -///-
ACCESO WAP: SIX NO
Presentación:
. Entre otras labores, formula recomendaciones al Patronato; coordina la
puesta en marcha y ejecución de los programas estratégicos y los
proyectos a nivel global; administra los recursos y asegura la sostenibilidad
a medio y largo plazo de la Fundación mediante el establecimiento de
alianzas estratégicas. Cada una de las Fundaciones cuenta, a su vez, con
su propio Equipo Directivo que se encarga de la gestión local. Todos estos
equipos nos aportan diversos perfiles que nos hacen poder responder mejor
a las necesidades de la sociedad.
. Vídeos, prensa,noticias,conferencias,información,publicaciones.
. Conócenos,educación,empleabilidad,arte y cultura digital,voluntariado.
Destinatarios:
. Usuarios interesados en noticias actualizadas sobre educación ysociedad y
proyectos de formación.
. Navegador convencional.
.ayuda a los demás, a través del voluntariado.
Relevancia, interés de los contenidos y serviciosque ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, almenos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos ................................................
. x . .
.x . .
. .x .
. . . .
. .x .

Canales de comunicaciónbidireccional........................
Servicios de apoyoon-line ...............................................
Créditos:fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausenciao poca presencia de publicidad
. . .x .
. . .x .
. .
x
.
x
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
. . x .
. . x .
. x . .
. . x .
. . x
. x . .
. x . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
actividades.
. . .x .
. . .x .
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
. . x .
x
x
Posibles usuarios:
. Universitarios,cuya carrera universitaria este centrada en la educación,
interesados en el tema.
. Conferencias, información relevante para jóvenes, diversas publicaciones.

. Informarse de lo qué es y realiza la fundación,visualizar vídeos, y realizar una
síntesis de los aspectos más interesantes de la página web.
actividades.
datos................
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
. .x . .
. . .x .
. . .x .
. . .x .
. .x . .
. .x . .
.x . . .
OBSERVACIONES
. Entre las dificultades que he encontrado es que creo que hay que tener un
cierto nivel cultural para navegar por esta web, y creo que el mapa de
navegación no es sintético.
. Lo que más destaco de esta página es el voluntariado, esa gran labor que
realizan algunas personas, dedicando parte de su tiempo en ayudar a los
demás, sin esperar nada material a cambio.
Otras páginas de contenido similar o complementario: blog relativos a
educación y sociedad.
Página3
DIDÁCTICA
Dirección URL ( 26/02/2015): http://www.eduquemosenlared.com
Título del espacio web: Eduquemos en la red
Autores/Productores: Sergio Bazo Bertrán
Patrocinadores: Colegio Giordano Bruno

LIBRE ACCESO: SIX NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SIX NO -///-
ACCESO WAP: SIX NO
Presentación:
Eduquemos en la red fue creado en el 26 de Diciembre del año 2008.
Desde entonces ha ido creciendo y evolucionando, procurando siempre
llevar el ritmo del crecimiento y cambios constantes de Internet.
Iniciamos nuestra labor con un pequeño espacio en el que publicábamos
artículos de interés para educadores. Comenzamos con aproximadamente
30 visitas al mes. Conforme pasaba el tiempo, el espacio fue creciendo
hasta llegar a tener más de 400 artículos y recibir más de 60 mil visitantes
cada mes. Además la difusión y crecimiento de las Redes Sociales nos
permitieron llegar a muchas más personas.
. La página incluye diferentes artículos interesantes sobre pedagogía,
psicopedagogía, educación y sociedad, además consta de una plataforma virtual y
numerosos vídeos relativos al tema.
. Inicio, artículos, comunidad, patrocinadores, vídeos, contacto.
Destinatarios:
. Personas interesadas en la educación.
. Navegador convencional
.La comunicación.
Relevancia, interés de los contenidos y serviciosque ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
. .x . .
.
x
. . .
. . . .x
. . .x .
. . .x .

Múltiples enlaces externos ..................................................
Canales de comunicaciónbidireccional........................
Servicios de apoyoon-line ...............................................
Créditos:fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausenciao poca presencia de publicidad
. . .x .
. .x . .
. . . .x
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
. .x . .
. . .x .
. . .x .
. . .x .
. . x
.x . . .
. .x . .
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
actividades.
. .x . .
. .x . .
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
. . .x .
x
x
Posibles usuarios:
. Estudiantes de últimos cursos de E.S.O y estudiantes universitarios en la rama de
educación,padres y educadores.
. Artículos relativos al tema.

. Buscar un artículo sobre pedagogía o psicopedagogía y enviarlo,puesto que hay
una opción en la página web para enviar artículos.
actividades.
datos................
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
.x . . .
. .x . .
. . .x .
. . .x .
. . .x .
.
X
. . .
.x . . .
OBSERVACIONES
. Dificultades ninguna puesto que la página es muy simple
. La Comunidad Virtual de Eduquemos en la Red tiene como objetivo
incentivar la comunicación entre los participantes. Para ello han
implementado esta herramienta en la que podrán crear un perfil personal.
Además cuentan con un chat para conversaciones en tiempo real y un foro
de discusión, donde los participantes podrán plantear temas interesantes,
los cuales podrán ser debatidos por todos los que deseen intervenir.
Por lo que por todo ello existe un gran trabajo cooperativo,
Otras páginas de contenido similar o complementario: blog
De las tres páginas visitadas la más completa para docentes sería la primera.
Práctica 1c
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...).
Artículo Salvar la brecha digital
Arturo Moreno Garcerán

El autor hace refrencia al cambio de mentalidad, ajustado al horizonte de la
globalización en donde las nuevas tecnologías sean el soporte de una nueva
era.
Si diez años atrás alguien nos hubiera dicho que una economía, no importa
en qué país del mundo, crecería en un trimestre a un ritmo del 8% anual,
inmediatamente hubiéramos deducido, como lógica contrapartida de ese
crecimiento, una muy acusada creación de empleo. Pero en la actualidad eso
ya no es más el caso. La tasa de crecimiento de una economía como la
norteamericana, por ejemplo, que en el tercer trimestre del 2003 fue del 8,2%,
se vio acompañada (pongamos por caso el mes de septiembre), por la creación
de sólo mil puestos de trabajo. Los incrementos de productividad, pues, que
facilitan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los
países desarrollados no necesariamente conllevan un incremento de empleo.
El caso europeo es también significativo, pues estas tecnologías han aportado
en nuestro continente durante los últimos años una media del 4,8% directo al
PIB y un 16% a su crecimiento, pero su influencia en la creación de empleo ha
sido muy limitada.
Aquí es donde se pone de manifiesto hasta sus consecuencias extremas la
«última frontera» que significa la globalización, así como las tensiones que se
producen cuando se enfrentan la naturaleza política de ésta y el encaje de un
proceso ya imparable, por un lado, con las asimetrías incontestables en lo
referente al grado de desarrollo democrático de los países, el papel de los
Estados -más o menos comprometidos con el impulso democrático y con la
liberalización- y también con la apertura universal de los mercados, para hacer
viable el fenómeno globalizador.
Si la política no es un freno y el movimiento globalizador se consolida como
inexorable, se entenderán mejor fenómenos como el de
la deslocalización industrial, la orientación de las economías occidentales hacia
la «economía de servicios» y la correspondiente vertebración de «plataformas
comerciales» a lo largo y ancho del planeta. No podemos ignorar la necesaria y
en todo caso flexible y negociada aplicación de Kioto y la conversión de una
amenaza en una gran oportunidad para avanzar.
Probablemente el desarrollo social en los países en vías de desarrollo, con
instrumentos aptos para conseguirlo, como son la extensión de la educación o
la adecuada cobertura sanitaria, sería inapreciable si la globalización fuera un
mero recurso retórico y no se arbitran reformas concretas que permitan que
dicho fenómeno cale eficazmente y que, por tanto, no sigan acentuándose las
conocidas desigualdades sociales.
Es en este marco donde advertimos necesaria una amplia reflexión sobre
las TIC como factor de progreso y de competitividad, pero sin dejar de observar
que si persisten las barreras políticas o económicas se producirá un
inmovilismo, un retroceso o una distorsión del proceso globalizador y el impulso
de implantación de las tecnologías no será todo lo eficaz que teóricamente

podría resultar. La utilización de las tecnologías no es un fin en sí mismo, sino
un medio para mejorar la vida de
la gente.
En relación con este artículo,
me ha resultado muy interesante
la reflexión que hace el autor
sobre las nuevas tecnologías y la
globalización, puesto que la
comunicación entre los países
desarrollados hace que se unan
los mercados, sociedades y
culturas. El proceso de la
globalización ofrece grandes
oportunidades para avanzar en
el mercado mundial.
Es evidente que este proceso se ha visto aumentado gracias a los avances
de la tecnología, pero sin embargo, no nos podemos olvidar de la brecha digital
que existe, esas desigualdades existentes entre los países desarrollados y los
países subdesarrollados, estando éstos últimos sin los beneficios que ofrece
internet, por lo tanto muchos países, entre ellos muchos pertenecientes a África
no se han beneficiado de la globalización.
Por todo ello, creo que la brecha digital hace que haya enormes diferencias
entre los comunicados a la red y los que no lo están.
Práctica 1d
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha
consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación
y cultura "La Tarea"
Actualmente, nos encontramos en una sociedad en la que las nuevas
tecnologías están cada vez más presentes en nuestra vida diaria y al alcance
de todos en los países desarrollados, por lo que resulta de gran interés y
productividad utilizar un uso adecuado de recursos didácticos y nuevas
tecnologías en los colegios. Como todas las cosas tiene sus aspectos positivos
y negativos.
Aspectos positivos
- Al profesorado le ofrece muchos beneficios en el uso de recursos didácticos
y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje, puesto que le
permite reforzar el aprendizaje del alumno, reciclarse profesionalmente a través
de la formación que ofrece internet a distancia y comunicarse con otros

docentes para compartir recursos didácticos, y con los padres se pueden
comunicar a través de la red.
- Nuevas formas digitales para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
- Cambio hacia modelos más innovadores de relación entre los implicados en el
proceso educativo (profesor se convierte en coordinador y el alumno en
protagonista).
- Habilidades de búsquedas, selección y manipulación de la información lo que
propicia el desarrollo de la iniciativa y obtener un alto grado de
interdisciplinariedad.
- Comunicación rápida y fácil entre los miembros de la comunidad educativa,
los centros cuentan con el programa Papás, un programa que permite tener
comunicación entre padres, profesores y alumnos y así informar del proceso de
enseñanza-aprendizaje de sus hijos. Además, con la página web del centro los
padres estarán informados.
- Personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ya que cada
alumno puede utilizar los materiales que requieran en cada momento.
- Interés y motivación que aporta el manejo de las nuevas tecnologías.
Aspectos negativos
- El profesorado encargado de instruir al alumno en el uso de internet, en
ocasiones no posee una formación adecuada mostrando los alumnos en
algunos casos un mayor conocimiento informático y motivación, por lo que en
este sentido los profesores deberán actualizarse.
- Demasiada información en internet, por lo que deberemos ser críticos y
selectivos para seleccionar los recursos didácticos en los procesos de
enseñanza-aprendizaje que más se ajusten al nivel en el que los vayamos a
utilizar.
- Acomodamiento a un acceso fácil y rápido de la información que no nos hace
pensar, y que hace que nos olvidemos de que también existen libros y
bibliotecas para buscar recursos didácticos en los procesos de enseñanza-
aprendizaje.
- Costo económico para obtener el equipamiento necesario, gastos de conexión
y reparación.
- Resistencia por parte de algunos docentes al uso de internet como recurso
didáctico.

- Falta de un método de búsqueda que puede provocar pérdida de tiempo y
desviación de los objetivos de la búsqueda, además, en internet hay muchos
contenidos inadecuados e información que puede ser no fiable, estar
equivocada u obsoleta.
Como se ha analizado, internet es una fuente de conocimiento y sabiduría
que le reporta beneficios a la educación, permitiendo que ésta avance a través
de su tecnología, aunque para ello se hace necesario saber usar
adecuadamente dichas tecnologías en búsqueda del conocimiento. El
desarrollo y las ventajas que aporta a la educación son increíbles. Cada día un
mayor número de escuelas y universidades se conectan a internet y a su vez al
mundo. Sin embargo, su uso en la educación no están exentos de problemas
una utilización inadecuada de esta tecnología conllevará al fracaso de los
objetivos propuestos, por lo que el maestro deberá tener en cuenta
consideraciones de carácter pedagógico con vistas a lograr el éxito de las
actividades propuestas.
WEBGRAFÍA
http://www.aimc.es/
http://www.sociedadyeducacion.org/
http://www.fundaciontelefonica.com
http://www.eduquemosenlared.com
http://www.nuevarevista.net/articulos/salvar-la-brecha-digital
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/Posibilidades+y
+limitaciones+de+Internet[1].pdf

Práctica 1 a terminada pedagogía

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Práctica 1 a terminada pedagogía

Similar a Práctica 1 a terminada pedagogía (19)

Más de belennava1988

Más de belennava1988 (7)

Último

Último (12)

Práctica 1 a terminada pedagogía