1. LA REFLEXIÓN DOCENTE
Incursión riesgosa?

2. Humorada
 Quino

3. Reflexionar
 Reflejar
 Mirarse
 Mirar
hacia otros
 Mirar con otros
 Para luego proyectar juntos

4. Como?




Sin duda requerimos de una mirada compartida,
para poder analizar nuestras propias practicas.
Es un hacer con otros para poder lograr un
verdadero cambio
Se necesita si o si un tiempo de encuentro con ese o
esos otros.
Tiempo para compartir, analizar, debatir concensuar
y rearmar nuestra propias pràcticas.

5. Tiempos
 En
la vorágine de nuestro sistema educativo
es frecuente no encontrar los tiempos de
encuentro.
 Es necesario entonces optimizar lo poco que
tengamos: articular como pareja,
pedagógica, por áreas, por años, por niveles.
 Vivir ese tiempo como un espacio de
reflexiòn.

6. Cambios?
 En
toda reflexión docente se generan
cambios.
 Ese cambio es valioso si es profundo desde
sus conceptos y si se toma conciencia desde
sus esquemas de acción.
 Si es capaz de modificar mis prácticas.

7. Es riesgoso?
A
veces se vive como riesgoso porque se lo
ve como desconocido y lo conocido me da
seguridad. Todo cambio implica un
rompimiento de rutinas.
 Implica una nueva proyección de mis
acciones.

8. Cerrando
Es necesario una pausa desde el sentido
musical del término, vista como un quiebre
en la rutina.
 Es fundamental recuperar el tiempo de la
reflexión docente desde los ámbitos
colectivos


9. Humorada

10. Tramo para profesionales y Tècnicos
de Nivel Superior
 Swaels
Natalia, Van der Wekken Mariela,
Irigoin Nilda
 Año 2013
 ISFDYT 33
 Fuente: Anijovich R. (2009). “Transitar la
Formación Pedagógica”. Paidós. Capitulo 2,
apartado 3.