Carpeta pedagogica 2015

ENVS 1 SUB DIRECCIÓNDEFORMACIÓNGENERAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “SANTA RITA DE CASSIA” 2015
Carpeta Pedagógica
(1962 - 2015)
“Año de la Diversificación Productiva y el Fortalecimiento de la
Educación”
DOCENTE :
ÁREA :
GRADOS Y SECCIONES :
TURNO :

CARPETA PEDAGÓGICA 2015
1. VISIÓN– MISIÓN
Visión
La I.E.P.“Santa Rita de Cassia” para el 2015 aspiraser una instituciónacreditada,líderentoda
la región en educación científica, humanística, tecnológica y productiva basada en una
pedagogíaholística; que forma personascon sólidosvaloresyprincipiosmorales;conelevada
autoestima, sentido crítico, de espíritu innovador e investigador que evidencien su identidad
local, regional y nacional, con una conciencia ecológica; contando con docentes capacitados,
orientadores y facilitadores del aprendizaje significativo, altamente motivados y propulsores
del desarrollode valores humanos comprometidosconunacultura y actitudorganizacional de
calidad que promueven un clima favorable involucrando a todos los actores educativos
Misión
Somos una institución educativa que forma personas con capacidades y actitudes que
potenciansudesempeñoautónomo,competitivoycreativo,que ofreceunaeducaciónintegral
y de calidad. Nuestros docentes en permanente actualización, transmiten conocimientos,
valores positivos, calidad profesional y humana, fomentan el trabajo en equipo; elaboran
material didáctico, promueven la competitividad y la investigación.
Valores
Comocomunidadeducativasomossemillerosde cambioyestamosllamadosa participarenla
transformaciónde lasociedadmedianteunaposturahumanista,porellosestamosguiadospor
una serie de valores centrales que definirán nuestros actos y nos unirán como comunidad
educativa:
INDIVIDUALES OGANIZACIONALES
 Responsabilidad
 Honestidad
 Desarrollo personal
 Creatividad
 Respeto
 Tolerancia
 Laboriosidad
 Innovación
 Justicia
 Solidaridad
 Identidad Institucional
 Cultura de investigación
 Calidad
 Excelencia institucional
 Trabajo en equipo
 Compromiso social

2. LINEAMIENTOS GENERALES:
2.1. Lineamientos Metodológicos:
Los lineamientos metodológicos son pautas generales y comunes de cómo se
trabajará, como actuarán los docentes frente al aprendizaje de determinado
contenido, o que actitud se tendrá ante ciertas conductas y comportamientos de los
estudiantes, a fin de presentar una imagen organizada, ordenada y con objetivos
comunes de grupo.
El presente PCI establece orientaciones metodológicas generales aplicables a
situaciones de la misma naturaleza o comunes a varias áreas curriculares.
 La creación en el aula de un clima afectivo que favorezca las relaciones
interpersonales de reciprocidad y de respeto mutuo.
 La activación permanente de las capacidades y aprendizajes previos del
estudiante, como punto de inicio de la construcción de los nuevos
aprendizajes.
 La participación activa, consciente e intencional de los estudiantes en el
proceso de construcción de sus aprendizajes.
 La promoción permanente en los educandos de actividades de reflexión sobre
el proceso de adquisición de sus propios aprendizajes (metacogniciones) y de
la necesidad de desarrollar la capacidad para juzgar y valorar la calidad de los
aprendizajes que realiza.
 El desarrollo sistemático, coherente y articulado de las capacidades
fundamentales, las de área y las específicas, junto con los conocimientos, los
valores y las actitudes previstas.
 La necesaria articulación entre los temas transversales y los otros elementos
del currículo: contenidos, valores, actitudes y capacidades.
 La ejercitación permanente en la aplicación de técnicas de estudio, dinámic as
grupales, comunicación con retro alimentación (feed back), investigación
acción y sistematización de experiencias, etc.
 El empleo oportuno y sostenido de estrategias cognitivas y metacognitivas así
como de la práctica de las habilidades comunicativas y de razonamiento
lógico.
 Partir de lo general y simple a lo particular y complejo en la secuenciación de
capacidades.
 Procurar el tratamiento en especial, cíclico y recurrente de las capacidades
más importantes.
 Favorecer la práctica de actividades que permitan integrar los aprendizajes y
tener una visión holística del ambiente que nos rodea.
 Propiciar acciones de interrelación y articulación entre las distintas áreas.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, Son:
1.- Actúa demostrando seguridad y cuidado de sí mismo, valorando su identidad
personal, social y cultural, en distintos escenarios y circunstancias.

2.- Actúa en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con
responsabilidad activa por el bien común.
3.- Se relaciona armónicamente con la naturaleza y promueve el manejo
sostenible de los recursos.
4.- Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva
intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua
extranjera, siempre que sea posible.
5.- Reconoce, aprecia y produce diferentes lenguajes artísticos con eficiencia y
autenticidad.
6.- Hace uso de saberes científicos y matemáticos para afrontar desafíos diversos,
en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
7.- Utiliza, innova, genera conocimiento, produce tecnología en diferentes
contextos para enfrentar desafíos.
8.- Actúa con emprendimiento, hace uso de diversos conocimientos y maneja
tecnología que le permite insertarse al mundo productivo.
LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
Son herramientas pedagógicas de apoyo a la labor del docente en el logro de los
aprendizajes. Contienen: el enfoque, las competencias, las capacidades y sus
indicadores, los estándares a alcanzar al término de cada ciclo, así como
orientaciones pedagógicas y sugerencias didácticas.
LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN:
1.- Progreso anual del aprendizaje de los estudiantes.
2.- Retención interanual de los estudiantes
3.- Uso efectivo del tiempo en la institución educativa
4.- Uso efectivo en el aula
5.- Uso adecuado de Rutas de Aprendizajes.
6.- Uso adecuado de los materiales educativos.
7.- Clima escolar favorable al logro del aprendizaje

8.- Elaboración del Plan anual de Trabajo con participación de docentes.
2.2. Lineamientos de Evaluación:
 La evaluación se debe centrar en la valoración y retroinformación sobre el
desarrollo de las capacidades y actitudes. Para realizar esta evaluación se
formulan los indicadores de evaluación, los mismos que son elaborados por
los docentes de cada área.
 Dado su carácter formativo es necesario emplear diferentes técnicas e
instrumentos de evaluación para recoger información válida, oportuna y
permanente que permita detectar dificultades, proveer retroalimentación al
estudiante y revertir la problemática.
 La evaluación se enfatiza en el proceso del aprendizaje de capacidades sin
desconocer la importancia del resultado que estas producen en el estudiante.
Por lo tanto la evaluación es progresiva.
 Partir de los aprendizajes previos del estudiante y evaluar durante todo el
proceso de manera que se controle y analice el progreso individual.
2.3. Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa:
Los lineamientos generales sobre Tutoría y Orientación Educativa son los
siguientes:
 Las necesidades afectivas, que en opinión de los docentes, deben ser
atendidas en cada grado y sección.
 Los fines y objetivos del Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa.
 Las estrategias para vincular el trabajo de Tutoría con las actividades y
contenidos de las áreas curriculares.
 Los perfiles de los tutores en correspondencia con las necesidades de las
estudiantes, así como, los criterios para la selección de los profesores que
asumirán la función de tutor y las pautas de elaboración del Plan de Trabajo
de Tutoría.
 Actividades orientadas al fortalecimiento de valores y actitudes que
garanticen una vida saludable y formación ciudadana en armonía con los
otros.
 Cumplimiento del calendario cívico, comunal y ambiental, calendarización; ya que la
tutoría es un área transversal.

3. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA :TEMAS TRANSVERSALES
Estos tienen la intención de fortalecer los valores con contenidos culturales válidos y
pertinentes a las necesidades que se debe responder, los temas transversales involucran a
todas las áreas y espaciosde la comunidadeducativaademásdebende estarpresentescomo
marco orientador.
PROBLEMAS /
OPORTUNIDADES
CAUSAS
TEMA
TRANSVERSAL
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO VALORES
 Bajo
Rendimiento
Académico.
 Explotación
familiar
 Enamoramiento
 Poca participación
y desinterés por el
estudio.
 Escasa práctica en
el empleo de
técnicas de
estudio.
 Desnutrición
 Inadecuado uso de
la tecnología.
Educación
para el éxito
 Estrategias de
autoaprendizaje
 Cultura alimenticia
 Sistemas numéricos
 Técnicas de estudio
 Hábito de estudio
 Técnicas de
comprensión lectora
 Producción literaria
 Deberes y derechos
 Autoestima
 Diseños artísticos
 Identidad familiar
 Creación del hombre
 Estrategias para el éxito.
 Juegos recreativo
 Convivencia social
 Sentido de pertenencia
 Uso del tiempo libre.
 Procesador de texto.
 Funciones de nutrición.
 Responsabilidad
 Laboriosidad
 Embarazo
precoz.
 Carencia de afecto
de parte de los
padres.
 Irresponsabilidad
de sus actos.
 Atentado contra la
libertad sexual
(violación)
 Educación
para el amor,
la familia y la
sexualidad
 Maternidad responsable
 Salud corporal
 La vida
 El sacramento del
matrimonio.
 La adolescencia y
autoestima
 Teatro: expresión
corporal y vocal.
 Rol de la mujer en la
historia del Perú
 Relaciones y funciones.
 Pares ordenados
 Narración
 Elaboración de
diapositivas.
 Educación sexual y
planificación familiar
 Respeto
 Honestidad

 Pérdida en la
práctica de
Valores: hurto,
irresponsabilida
d, egoísmo,
falta a la
verdad, etc.
 Falta de cultura
vial
 Modelos de
antivalores en la
familia y sociedad
actual.
 Influencia
negativa de los
medios de
comunicación.
 Proliferación de
espacios que
degradan la
dignidad del ser
humano.
 Cultura de
transgresión.
 Educación en
valores y
formación
ética
 La importancia del
deporte.
 Dignidad de la persona.
 Los valores y su
importancia
 Diseños artísticos de los
valores.
 La ética
 Conjuntos
 Comprensión de lectura.
 Diseño de afiches
publicitarios.
 Cuidado del medio
ambiente.
 Falta conocimiento (Snel
y juanita)
 Responsabilida
d
 Respeto
 Tolerancia
 Escasa
conciencia
ambiental
 Falta de práctica
de hábitos de
higiene personal y
familiar y, del
cuidado del
ornato.
 Desconocimiento
del cuidado del
medio ambiente.
 Educación
ambiental
 Los problemas
ambientales y sus
soluciones (Models)
 La respiración en el
deporte
 La creación
 El ambiente de mi
localidad
 Diseños artísticos
 Calentamiento global
 Medidas de tendencia
central
 Los textos instructivos.
 Cultura ecológica.
 Elaboración encuesta en
un procesador de texto.
 Conservación y
preservación del medio
ambiente.
 Responsabilidad
 Respeto
 Innovación
4. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
Puntualidad
 Llegaa clasesa la hora indicada
 Presentaatiemposustrabajos
Responsabilidad
 Cumple conloshorariosacordados.
 Se interesapormantenercomunicación
fluidadel PP.FF.ylainstitución.
Laboriosidad y amor
 Es perseverante enlaejecuciónde las
tareas.
 Persiste apesarde loserrores.
Respeto
 Pide lapalabrapara expresarsusideas
enclase.
 Valorael trabajode susdocentesyel de
losdemás.

Tolerancia
 Respetalasideasyopinionesdiferentes
emitidosporsuscompañeras.
 Cumple consusdeberesyluegoexige
sus derechos.
Identidad local
 Conoce y valorasu origen
 Participaenactividadesde su
comunidad
Identidad institucional
 Participacon entusiasmode las
actividadesescolares
 Canta con orgullosuhimno
Innovación
 Muestra creatividade imaginaciónenla
soluciónde situaciones.
 Propone actividadesnovedosasante
una circunstancia.
Honestidad
 Actúa con sinceridadenlaevaluaciónde
sus aprendizajes.
 Respetalapropiedadajena.
Paz  Dialogaantesde generarconflictos
5. DEMANDA EDUCATIVA:
5.1 ÁREA: MATEMÁTICA
OBJETIVOS ACTIVIDADES
 Promover el fortalecimiento de
valores familiares y difundirla
orientación sobre la sexualidad.
 Recopilaciónde informaciónsobre lasituaciónfamiliar
de los estudiantes.
 Orientaciones permanentes en clases.
 Recojo, organización, procesamiento e interpretación
de información referida al tema, a través de tablas y
gráficos estadísticos y temas a fines.
 Ejecución de talleres de reforzamiento.
 Estimular el desarrollo de una
cultura ecológica.
 Elaboración de tablas y gráficos estadísticos.
 Fortalecer la formación en
valores(respeto,responsabilidad
y honestidad)
 Involucrandolaprácticade aloresenel planteamiento
de los problemas matemáticos tomando situaciones
reales en temas a fines.
 Promoviendo el cumplimiento de las normas de
convivencia.
5.2 ÁREA: COMUNICACIÓN
 Organización de talleres de lecturas seleccionadas y
producción.
 Proyecciónde videos,charlasacargode profesionales.
cultura ecológica.
 Conocimiento a través de textos instructivos.
 Publicaciónde artículos enla Revistade la institución:
“DIAMANTES Y PEDERNALES”

y honestidad)
 Selección de textos aleccionadores y leer
comprensivamente para su debate.
5.3 ÁREA: CIENCIATECNOLOGÍAY AMBIENTE
 Proporcionaremos orientaciones permanentes sobre
la convivencia familiar y la práctica de sus valores.
 CoordinacionesconEssaludyel MINSA paralascharlas
de educación sexual.
cultura ecológica.
 A través de sesiones de aprendizaje, darles
informaciónsobre el cuidadodel medioambienteysu
importancia para la vida.
y honestidad)
 Campaña de Exposiciónde lasalumnasde Valorespor
mes.
5.4 ÁREA: INGLÉS
 Concurso de canto “Santa Rita Idol”
cultura ecológica.
 Análisis de lecturas referidas al tema.
y honestidad)
 Promoviendo “We cannot serve God with anger nor
claims”
5.5 ÁREA: ARTE
 Promocióny desarrollode talleresde dibujoypintura.
cultura ecológica.
 Conocer y aplicar nuevas técnicas de aprendizaje con
materiales reciclables del entorno.
y honestidad)
 Confeccionanpancartasartísticasalusivasala práctica
de valores.
 Concurso de fotografías.
5.6 ÁREA: HISTORIA, GEOGRAFÍAY ECONOMÍA
 Reconocer y valorar nuestra familia como célula
fundamental de la sociedad.
 Promoverinvestigacionesindividualesygrupalessobre
las consecuencias del embarazo en las adolescentes.

cultura ecológica.
 Presentación y ejecución de pequeños proyectos de
actividades productivas que utilicen recursos
reciclables.
y honestidad)
 Investiga fuentes de información geográficos y
complementa a través de visitas guiadas.
5.7 ÁREA: FOMACIÓNCIUDADANAY CÍVICA
 Reconoce la importanciadel sistemademocráticoysu
ejercicio como derecho para una convivencia
armónica.
 Reconoce losprincipalesderechosque leasistencomo
adolescentes, proyectándose como ciudadano.
 Participaenlasactividadesdemocráticasprogramasen
la IEP y durante las clases en el aula, demostrando el
respeto por las decisiones de los demás.
cultura ecológica.
 Reconoce losprincipalesderechosque leasistencomo
adolescentes, proyectándose como ciudadano.
y honestidad)
 Mejorar la práctica de valores cívicos nacionales,
regionales y locales.
 Planificar e incidir en actividades que permitan la
práctica constante de valores cívicos.
5.8 ÁREA: PERSONA,FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
 Promociónde las relacionesinterpersonales:Amistad,
empatía, asertividad, etc.
 Desarrollar actividades como: Charlas, talleres,
sociodrama, etc.
 Elaboración de proyectos de vida.
 Reconoce y valora sus potencialidades como
adolescente.
cultura ecológica.
 Difunde la importancia del cuidado del medio
ambiente a través de periódicos murales.
valores(respeto, responsabilidad
y honestidad)
 Práctica del respeto de las decisiones en una
competencia.
5.9 ÁREA: EDUCACIÓNFÍSICA
 Realiza campeonatos internos.
 Promueve la práctica de deportes.

 Muestra con medios visuales la importancia de la
educación sexual potenciando la capacidad de
observación hacia su desarrollo biopsico-social.
cultura ecológica.
 Valoralaimportanciadel cuidadodelmedioambiente.
y honestidad)
 Realiza las tareas de manera responsable.
 Respeta y cumple las normas establecidas.
5.10 ÁREA: EDUCACIÓNRELIGIOSA
 Organizacampañas a favorde lasalud,física y mental;
luchando contra el sedentarismo y la flojera.
 Darle importancia al deporte y a cualquier actividad
que sea saludable para ellas.
 Orienta a las estudiantes sobre el desarrollo de una
sexualidad sana.
 Influir en las estudiantes por medio de lecturas,
narraciones, videos, etc., elegidos y aprobados por la
Prelatura de Cañete y por el área de educación
religiosa.
cultura ecológica.
 Orientar a los estudiantessobre la importancia de la
vida y del ciudadano de todo lo creado por Dios.
y honestidad)
 Realizar proyectos a corto plazo para realizar los
valores elegidos, pero teniendo como meta inculcar
virtudes en las estudiantes.
5.11 ÁREA: EDUCACIÓNPARA EL TRABAJO
 Organización de las alumnas para realizar
determinadas tareas de acuerdo a sus aptitudes.
 Mediante charlas y proyecciones de video que realiza
el docente consusalumnas,asícomotambiénlaayuda
de profesionales especializados.
cultura ecológica.
 Aplicando las normas de seguridad e higiene.
y honestidad)
 Promover y aplicar las normas de convivencia.

6. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR
SEME
STRE
TRIMESTRE
MES
UNIDADDE
APRENDIZAJE
SEMANAS
DIAS
NIVEL
SECUNDARIA ACTIVIDADES
TÉCNICO-
PEDAGÓGICO Y
RESPONSABILIDAD
ES
DÍAS NO
LABORABLES
L M M J V
NºDEDÍAS
XSEMANAS
NºDE
HORAS
HORAS
PORUNIDADES
HORAS
PORBIMESTRE
PRIMERSEMESTRE
2 3 4 5 6
02 al 06: Jornada de
Reflexión
PRIMERBIMESTRE
MAR-
ABR
I UA.
1º 9 10 11 12 13 5 35
161
329
Lunes 9 Buen Inicio del Año
Escolar 2015 y entrega de
Carpeta Pedagógica y otros
Jueves 2 y viernes 3
SemanaSanta
2º 15 16 17 18 19 5 35
3º 23 24 25 26 27 5 35
4º 30 31 1 2 3 3 21
5º 6 7 8 9 10 5 35
ABR-
MAY
II UA.
6º 13 14 15 16 17 5 35
168
Lunes 13 Entrega de Unid. y
sesiones de aprend.
Viernes 08 Homenaje a la
Madre
Viernes 01-MayoDía
Mundial del trabajo7º 20 21 22 23 24 5 35
8º 27 28 29 30 1 4 28
9º 4 5 6 7 8 5 35
10º 11 12 13 14 15 5 35
SEGUNDOBIMESTRE
MAY-
JUN
III UA.
11º 18 19 20 21 22 5 35
175
329
sesiones de aprend.
Viernes 22 Fiesta Santa Patrona
Viernes 29 Día del Servidor
Público
Lunes 01 Imposición de Cordón
Viernes 19 Homenaje al
Día del Padre
12º 25 26 27 28 29 5 35
13º 1 2 3 4 5 5 35
14º 8 9 10 11 12 5 35
15º 15 16 17 18 19 5 35
JUN-
JUL
IV UA.
16º 22 23 24 25 26 5 35
154
sesiones de aprend.
Viernes 03 Homenaje
al Maestro
20 al 24 Semana Patriótica
Jueves 23 Primer Día del Logro
26-Jul Desfile Fiesta Patria
Lunes 29San Pedroy
San Pablo
Lunes 06Díadel
Maestro
28 y 29-Jul.
AniversarioPatrio.
17º 29 30 1 2 3 4 28
18º 6 7 8 9 10 4 28
19º 13 14 15 16 17 5 35
20º 20 21 22 23 24 4 28
VACACIONES DE
MEDIO AÑO
1º 27 28 29 30 31 Del 03 al 07 de Agosto II Jornada de Reflexión
Vacaciones de las alumnas:del 27 de julio al 07 de Agosto del
2015
SEGUNDOSEMESTRE
2º 3 4 5 6 7
TERCERBIMESTRE
AGO.-
SET.
V UA.
21º 10 11 12 13 14 5 35
175
336
Lunes 10 retornode
vacaciones de los alumnos
30-ago Desfile Aniversariode
la Provinciade Cañete
22º 17 18 19 20 21 5 35
23º 24 25 26 27 28 5 35
24º 31 1 2 3 4 5 35
25º 7 8 9 10 11 5 35
SET-
OCT
VI UA.
26º 14 15 16 17 18 5 35
161
Lunes 14 Entrega de Unidades
y sesiones aprend.
Martes 22 -set. Aniversario IE
Jueves 08Combate de
Angamos
27º 21 22 23 24 25 4 28
28º 28 29 30 1 2 5 35
29º 5 6 7 8 9 4 28
30º 12 13 14 15 16 5 35

CUARTOBIMESTRE
OCT-
NOV
VII
UA.
31º 19 20 21 22 23 5 35
175
301
Lunes19 Entrega de Unidades
y sesiones aprend.
26 al 30 Oct. Semanade la
Democracia
32º 26 27 28 29 30 5 35
33º 2 3 4 5 6 5 35
34º 9 10 11 12 13 5 35
35º 16 17 18 19 20 5 35
NOV-
DIC
VIII
UA.
36º 23 24 25 26 27 5 35
126
ses. aprend.
Mierc. 16 II Día del Logro
Viernes 18 finaliz. del año
Esc.
Lunes 8 Inmaculada
Concepción
37º 30 1 2 3 4 5 35
38º 7 8 9 10 11 4 28
39º 14 15 16 17 18 4 28
TOTAL SEMANAS 39 TOTAL DIAS - HORAS
18
5
1295 I BIM. : 09 - 03 - 15 al 15 - 05 - 15 ( 10 Semanas)
II BIM. : 18 - 05 - 15 al 24 - 07 - 15 (10 Semanas)
III BIM.: 10 - 08 - 15 al 16 - 10 - 15 (10Semanas)
IV BIM.: 19 - 10 - 15 al 18 - 12 - 15 (09 Semanas)HORAS EFECTIVAS DE CLASES DEL NIVEL SECUNDARIA: 1295 HORAS
DICIEMBRE
40
°
21 22 23 24 25 1º del 21 al 25-Dic: IIIJornada de Reflexión
41
°
28 29 30 31 1 2° 30 de Dic. Balance y Rendición de Cuentas
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR EL 30 DE DICIEMBRE DEL 2015

7. ACTIVIDADES INTEGRADAS 2015
ACTIVIDADES FECHAS
1. Día de la Madre 08-05-2015
2. Día de la Santa Patrona 22-05-2015
3. Día del ServidorPúblico. 29-05-2015
4. Día del Padre 19-06-2013
5. I DÍA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 23-07-2015
6. Día del Maestro 03-07-2013
7. Izamientodel PabellónNacional (Plazade armas) 19-07-2015
8. Día de la Independencia 28-07-2015
9. Aniversariode laIEPSantaRita de Cassia 22-09-2015
10.Izamientodel PabellónNacional (Plazade armas) 13-12-2015
11.DÍA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES 16-12-2015
8. ACTIVIDADES DE COORDINACION(Se consideran de las horas adicionales y se realizanpor
turnos)
ACTIVIDADES FECHAS
1. Reuniónde coordinación1er.unidad 09-04-2015
2. Reuniónde coordinación1er.bimestre 15-05-2015
3. Reuniónde coordinación1erdía del logro 07-07-2015
4. Reuniónde coordinación2da.unidad 16-06-2015
5. Reuniónde coordinación2dobimestre 24-07-2015
6. Reuniónde coordinación3era.unidad 09-09-2015
7. Reuniónde coordinación3er.bimestre 16-10-2015
8. Reuniónde coordinación4ta. Unidad 19-11-2015
9. Reuniónde coordinación2dodía del logro 19-11-2015
10. HORARIO DE CLASES
Turno de Mañana Turno de Tarde
1 7:30 8:15 1 1:00 1:45
2 8:15 9:00 2 1:45 2:30
3 9:00 9:45 3 2:30 3:15
4 9:45 10:30 4 3:15 4:00
Refrigerio 10:30 – 10:45 Refrigerio 4:00 – 4:15
5 10:45 11:30 5 4:15 5:00
6 11:30 12:15 6 5:00 5:45
7 12:15 1:55 7 5:45 6:30

En caso de situacionesimprevistasoreunionesextraordinarias:
Turno de Mañana Turno de Tarde
1 7:30 8:05 1 2:00 2:35
2 8:05 8:40 2 2:35 3:10
3 8:40 9:15 3 3:10 3:45
4 9:15 9:50 4 3:45 4:20
Refrigerio 9:50 – 10:05 Refrigerio 4:20 – 4:35
5 10:05 10:40 5 4:35 5:10
6 10:40 11:15 6 5:10 5:45
7 11:15 11:50 7 5:45 6:15
11. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR Y COMUNAL
MES FECHA FECHA CÍVICA
ENERO 22 Fiesta del Patrón San Vicente Martín
MARZO
08 Día mundial de la Mujer
22 Día mundial de Agua
ABRIL
01 Día de la Educación
Semana Santa
09 Día mundial de la Salud
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
14 Día de las Américas
22 Día mundial de la Tierra
23 Día del idioma Castellano
MAYO
Mes contra la explotación infantil
01 Día del Trabajo
02 Aniversario del Combate Dos de Mayo
2do Domingo Día de la Madre
11 Aniversario de la Acción de María Parado de Bellido
18
Aniversario del sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela
Bastidas
22 Día de la Patrona San Rita de Cassia
27 Día del Idioma Nativo
31 Día de la Reflexión sobre los Desastres Naturales
Mes Contra la explotación sexual infantil
31 Día del no fumador
JUNIO
05 Día mundial del Medio Ambiente
07 Aniversario de la Batalla de Arica
07 Juramentación de la fidelidad a la bandera
3er domingo Día del Padre
Celebración del Corpus Christi
24 Día del Campesino
26 Día de la luchacontra el tráficoilícitoy el uso indebido de drogas
29 Día mundial de San Pedro y San Pablo
AGOSTO Día mundial contra el trabajo infantil

06 Día del Maestro
28 Día de la Proclamación de la Independencia
06 Aniversario de la Batalla de Junín
22 Día mundial del Folklore
26 Día de la Defensa Nacional
28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria
Día Nacional de la Persona del Adulto Mayor
30 Día de Santa Rosa de Lima
30 Aniversario de la Provincia de Cañete
31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla
SETIEMBRE
1 Semana de la Educación Vial
2 Día de la Familia
21 Día Internacional de la Paz
22 Aniversario de la I.E.P. SANTA RITA DE CASSIA
23 Día de la juventud y la primavera
24 Semana nacional de los derechos humanos
OCTUBRE
Mes de la lucha contra el maltrato de personas
05 Día de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión
06 Día del ilustre tradicionalista Don Ricardo Palma
08 Día de la Educación Física y el Deporte
08 Aniversario del Combate de Angamos
16 Día Mundial de la Alimentación
24 Día de las Naciones Unidas
NOVIEMBRE
1 Semana Forestal Nacional
2 Semana de la vida animal
10 Día de la Biblioteca Escolar
20 Día de la declaración de los derechos del niño
25 Día de la no violencia contra la mujer
27 Aniversario de la batalla de Tarapacá
Celebración en honor del Señor de los Milagros
DICIEMBRE
1 Día mundial de la lucha contra el SIDA
Día de la Virgen de la Inmaculada Concepción
9 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Día de la Declaración de los Derechos Humanos
25 Celebración de la Navidad

CUADRO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL - ESTRUCTURAL
UGEL Nº 08
CAÑETE
DIRECCIÓN DE LA
I.E.P.
SUBDIRECCIÓN
ADMINISTRATIVA
CONEI
REPRES.
DOCENTE
REPRES.
ADMINIS.
REPRES.
PP.FF.
REPRES.
ALUMNAS
COMITÉS
DE AULA
SUBDIRECCIÓN DE
FORMACIÓN GENERAL
JEFATURA DE
LABORATIO I - II
COORDINACIÓN
DE ACTIVIDADES
COORDINACIÓN
DE TUTORIA
DOCENTES
ALUMNAS
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
AUXILIAR DE
LABORATORIO I y II
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA
SECRETARÍA Y
OFICINISTAS
PERSONAL DE
SERVICIO

ORGANIGRAMA DE LA I.E.P. “SANTA RITA DE CASSIA”
DIRECCIÓN UGEL Nº 08 – CAÑETE
Prof. Lourdes Morales Esterripa
DIRECCIÓN
Lic. Fernando Lizana Encizo
COMUNIDAD
MAGISTERIAL
COMUNIDAD
MAGISTERIAL
COMUNIDAD
MAGISTERIAL
COMUNIDAD
MAGISTERIAL
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN
GENERAL
Prof. Gloria Mónica Chois Cuadros
EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO COM.
EVALUACIÓN, DEFENSORÍA Y
RECURSOS FINANCIEROS
SUBDIRECCIÓN DE
ADMINISTRACIÓN
Prof. Flor Yataco Cama
JEFATURA DE LABORATORIO
Lic. Berenice Villarubia.
Prof. Ketty Vicente
COORDINACIÓN DE
ACTIVIDADES
Prof. Emilio Vargas Sánchez
EQUIPO DOCENTE
ALUMNAS
COORDINACIÓN DE TUTORÍA
Prof. Katia Casas Espinoza
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIO

MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE (SUGERIDA)
TÍTULO DE LA SESIÓN: __________________________________________________________
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE: ______________________________
2. CAPACIDAD DE ÁREA:
3. APRENDIZAJE ESPERADO:
4. TEMA TRANSVERSAL:
5. SECUENCIADIDÁCTICA:
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
MOTIVACIÓN
RECOJO DE SABERES
PREVIOS
CONFLICTO
COGNITIVO
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN
ÁREA
FECHA DURACIÓN
GRADO SECCIÓN

APLICACIÓN DE LO
APRENDIDO
TRANSFERENCIA
REFLEXIÓN SOBRE EL
NUEVO PLAN DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
6. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADOR TECNICA INSTRUMENTO
*
*Actitudes
______________________ ___________________________________
DOCENTE SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN GENERAL
___________________________________
DIRECCION

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