Rpp prakarya KANG RUN DAYAT
•Download as DOC, PDF•
0 likes•878 views
Rpp Prakarya tahun 2014/2015 Semester 1 kls 7
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Rpp prakarya KANG RUN DAYAT
Similar to Rpp prakarya KANG RUN DAYAT (20)
More from bayu hidayah
More from bayu hidayah (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Rpp prakarya KANG RUN DAYAT
- 1. RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat KURIKULUM2013KURIKULUM2013 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS VII(SATU) sMP/mTsKELAS VII(SATU) sMP/mTs Mata PelajaranMata Pelajaran :: PrakaryaPrakarya Satuan Pendidikan : MTSN PANEKAN Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Nama Guru : NUR HIDAYAT. S. Kom NIP : 197806302007101002
- 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTsN Panekan Mata Pelajaran : Prakarya Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Topik : Kerajinan dari Bahan Alam Pertemuan : Ke 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan ) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni. 3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. C. INDIKATOR Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari peserta didik diharapkan : RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 3. 1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia. 2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri. 4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab. E. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu, bambu, rotan, kulit, batu, dll) F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model : Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio- visual tentang kerajinan dari alam. b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam. 10 menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 4. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar Mengamati: Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya: Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat karya kerajinan dari 60 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 5. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan. 20 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 6. I. PENILAIAN A. Metode dan Bentuk Instrumen 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Apresiasi Keruntutan Berfikir Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Huruf = Angka Huruf 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Komentar Peserta Didik : Keterangan : A= 8.6 – 10 B= 7.6 – 8.5 C= 6.6 –7.5 D= 6.0 – 6.5 2. Lembar Kerja 1 (LK-1) Jenis Bahan Alam Fungsi Bentuk Produk Warna Bentuk Hiasan Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan bersama kawan-kawan: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 8. 3. Penilaian Sikap 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35% Ide/ Gagasan Kre- ativitas Kesesuaian Materi, Teknik, & Prosedur Uji Karya/ Rasa Kemasan/ Penyajian Kreativitas Bentuk Laporan Prese ntasi Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Pertolongan Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh Kelas Sendiri Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua : Mengetahui Kepala Madrasah, ( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd ) NIP 196606121994031002 Panekan, 14 Juli 2014 Guru Mapel Prakarya ( NUR HIDAYAT, S. Kom ) NIP . 197806302007101002 RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTsN Panekan Mata Pelajaran : Prakarya Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Topik : Kerajinan dari Bahan Alam Pertemuan : Ke 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan ) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni. 4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat C. INDIKATOR Peserta didik memiliki pengetahuantentang bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 10. Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari peserta didik diharapkan : 1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia. 2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri. 4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab. E. MATERI PEMBELAJARAN Jenis karya kerajinan dari bahan alam dan fungsinya F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model : Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio- visual tentang kerajinan dari alam. b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang 10 menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 11. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu kerajinan dari alam. Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar Mengamati: Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya: Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan 60 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 12. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu mandiri. Membuat karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan. 20 Menit I. PENILAIAN A. Metode dan Bentuk Instrumen RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 13. 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Apresiasi Keruntutan Berfikir Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Huruf = Angka Huruf 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Komentar Peserta Didik : Keterangan : A= 8.6 – 10 B= 7.6 – 8.5 C= 6.6 –7.5 D= 6.0 – 6.5 2. Lembar Kerja 1 (LK-1) Jenis Bahan Alam Fungsi Bentuk Produk Warna Bentuk Hiasan Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 14. bersama kawan-kawan: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Penilaian Sikap 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35% Ide/ Gagasa n Kre- ativit as Kesesua ian Materi, Teknik, & Prosedu r Uji Karya/ Rasa Kemasan/ Penyajian Kreativit as Bentuk Laporan Pres ent asi Perilaku Nilai- Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Pertolonga n Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 15. Kelas Sendiri Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua : Mengetahui Kepala Madrasah, ( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd ) NIP 196606121994031002 Panekan, 14 Juli 2014 Guru Mapel Prakarya ( NUR HIDAYAT, S. Kom ) NIP . 197806302007101002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTsN Panekan Mata Pelajaran : Prakarya Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Topik : Kerajinan dari Bahan Alam Pertemuan : Ke 1 Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan ) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 16. 1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni. 3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat C. INDIKATOR Peserta didik melakukan pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Alam Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari peserta didik diharapkan : 1. menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan alam sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada Tuhan serta bangsa Indonesia. 2. mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Nusantara dan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan. 3. merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan karya modifikasinya berdasarkan orisinalitas ide dan cita rasa estetis diri sendiri. 4. membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan alam di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab. E. MATERI PEMBELAJARAN Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan alam Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan dari bahan alam Pengemasan karya kerajinan dari bahan alam F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model : Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 17. Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio- visual tentang kerajinan dari alam. b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam. 10 menit Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar Mengamati: Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya: Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan 60 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 18. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat karya kerajinan dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru 20 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 19. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan. I. PENILAIAN A. Metode dan Bentuk Instrumen 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Apresiasi Keruntutan Berfikir Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Huruf = Angka Huruf RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 20. 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Komentar Peserta Didik : Keterangan : A= 8.6 – 10 B= 7.6 – 8.5 C= 6.6 –7.5 D= 6.0 – 6.5 2. Lembar Kerja 1 (LK-1) Jenis Bahan Alam Fungsi Bentuk Produk Warna Bentuk Hiasan Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan bersama kawan-kawan: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Penilaian Sikap RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 21. 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35% Ide/ Gagasa n Kre- ativit as Kesesuai an Materi, Teknik, & Prosedu r Uji Karya/ Rasa Kemasan/ Penyajian Kreativit as Bentuk Laporan Pres enta si Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Pertolongan Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh Kelas RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 22. Sendiri Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua : Mengetahui Kepala Madrasah, ( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd ) NIP 196606121994031002 Panekan, 14 Juli 2014 Guru Mapel Prakarya ( NUR HIDAYAT, S. Kom ) NIP . 197806302007101002 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTsN Panekan Mata Pelajaran : Prakarya Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Topik : Modifikasi kerajinan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan ) RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 23. A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni. 3.1 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 4.1 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat C. INDIKATOR Peserta didik melakukan modifikasi Kerajinan dengan Memadukan Bahan Alam D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari peserta didik diharapkan : Mengenal aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan modifikasi dari bahan alam Memahami pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan alam. E. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian modifikasi kerajinan dari bahan alam (tanah liat, serat alam,kayu, bambu, rotan, kulit, batu, dll) Jenis karya modifikasi kerajinan dari bahan alam dan fungsinya Motif ragam hias pada karya kerajinan modifikasi dari bahan alam Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 24. Pengemasan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model : Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., Serat, Kayu, Bambu, .Kulit, Logam, Batu,Rotan Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio- visual tentang kerajinan dari alam. b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari alam. 10 menit Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar Mengamati: Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan modifikasi kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya: Melakukan diskusi tentang aneka karya modifikasi yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri 60 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 25. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu anugerah Tuhan Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Mengasosiasi Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan karya modifikasi, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya modifikasi kerajinan dari bahan alam yang ada dilingkungan wilayah setempat atau nusantara. Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam dan pengemasannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri. Membuat karya kerajinan modifikasi dari bahan alam dan pengemasannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan lingkungannya. Mengkomunikasikan Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan karya kerajinan modifikasi dari bahan alam untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya. RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 26. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Membuat laporan portofolio dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan gambar yang mendeskripsikan pengetahuan modifikasi, bahan, alat, teknik, dan proses pembuatan karya dan pengemasannya dengan tampilan menarik terhadap karya kerajinan dari bahan alam yang dibuatnya sebagai pemahaman akan pengetahuan/ konseptual dan prosedural, serta mempresentasikan di kelas. Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan. 20 Menit I. PENILAIAN A. Metode dan Bentuk Instrumen 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Apresiasi Keruntutan Berfikir Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-Nilai RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 27. Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Huruf = Angka Huruf 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Komentar Peserta Didik : Keterangan : A= 8.6 – 10 B= 7.6 – 8.5 C= 6.6 –7.5 D= 6.0 – 6.5 2. Lembar Kerja 1 (LK-1) Jenis Bahan Alam Fungsi Bentuk Produk Warna Bentuk Hiasan Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan bersama kawan-kawan: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Penilaian Sikap 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 28. 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35% Ide/ Gagasa n Kre- ativit as Kesesua ian Materi, Teknik, & Prosedu r Uji Karya/ Rasa Kemasan/ Penyajian Kreativit as Bentuk Laporan Pres enta si Perilaku Nilai- Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Pertolongan Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh Kelas Sendiri Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua : Mengetahui Kepala Madrasah, ( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd ) NIP 196606121994031002 Panekan, 14 Juli 2014 Guru Mapel Prakarya ( NUR HIDAYAT, S. Kom ) NIP . 197806302007101002 RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTsN Panekan Mata Pelajaran : Prakarya Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Topik : Kerajinan dari Bahan Buatan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan ) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat C. INDIKATOR Peserta didik melakukan desain pembuatan Produk Kerajinan dari Bahan Buatan Peserta didik karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari peserta didik diharapkan : Mengetahui aneka jenis bahan alam yang dapat digunakan sebagai karya kerajinan dari bahan buatan Mengetahu bahan, alat, teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan. RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 30. E. MATERI PEMBELAJARAN Pengertian kerajinan dari bahan buatan (plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun, dll) Jenis karya kerajinan dari bahan buatan dan fungsinya Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan buatan Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan dari bahan buatan Pengemasan karya kerajinan dari bahan buatan F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model : Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun. Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio- visual tentang kerajinan dari bahan buatan. b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari bahan buatan.. 10 menit Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar Mengamati: Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam 60 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 31. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu agar terbangun rasa ingin tahu Menanya: Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan. 20 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 32. I. PENILAIAN A. Metode dan Bentuk Instrumen 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Apresiasi Keruntutan Berfikir Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Huruf = Angka Huruf 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Komentar Peserta Didik : Keterangan : A= 8.6 – 10 B= 7.6 – 8.5 C= 6.6 –7.5 D= 6.0 – 6.5 2. Lembar Kerja 1 (LK-1) Jenis Bahan Alam Fungsi Bentuk Produk Warna Bentuk Hiasan Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 33. bersama kawan-kawan: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Penilaian Sikap 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35% Ide/ Gagasan Kre- ativitas Kesesuaian Materi, Teknik, & Prosedur Uji Karya/ Rasa Kemasan/ Penyajian Kreativitas Bentuk Laporan Prese ntasi Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Pertolongan Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh Kelas Sendiri Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua : Mengetahui Kepala Madrasah, ( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd ) Panekan, 14 Juli 2014 Guru Mapel Prakarya ( NUR HIDAYAT, S. Kom ) RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 34. NIP 196606121994031002 NIP . 197806302007101002 RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 35. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : MTsN Panekan Mata Pelajaran : Prakarya Kelas / Semester : VII (Satu) / 1 Topik : Pembuatan Karya Kerajinan dari Bahan Buatan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 kali pertemuan ) A. KOMPETENSI INTI KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni. 3.3 Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat. 4.3 Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat C. INDIKATOR Peserta didik melakukan rancangan gagasan dalam bentuk gambar skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan karya kerajinan dari bahan buatan RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 36. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari peserta didik diharapkan : Mengevaluasi/menguji hasil karya kerajinan dari bahan buatan E. MATERI PEMBELAJARAN Jenis karya kerajinan dari bahan buatan dan fungsinya Motif ragam hias pada kerajinan dari bahan buatan Bahan, alat, teknik dan proses pembuatan benda kerajinan dari bahan buatan Pengemasan karya kerajinan dari bahan buatan F. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Scientific Metode : Observasi dan diskusi Model : Problem Based Learning G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Alat & Media : Masker, Celemek, sarung tangan, kacamata, pelindung kepala., plastik, gips, fiberglass, lilin, sabun Sumber Belajar : Buku guru/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi siswa pada masalah Kegiatan awal pembelajaran, peserta didik bersama dengan guru dapat melakukan aktivitas pembelajaran berikut ini. a. Peserta didik bersama dengan guru mengamati melalui media dan sumber belajar baik berupa visual, maupun audio- visual tentang kerajinan dari bahan buatan. b. Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang kerajinan dari bahan buatan. 10 menit Inti Mengorganisasi siswa dalam belajar Mengamati: Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur/media tentang pengetahuan kerajinan dari bahan alam, jenis bahan dasar, alat, 60 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 37. Kegiatan Tahapan pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu teknik, dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu Menanya: Melakukan diskusi tentang aneka karya yang berkaitan dengan fungsi karya, bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan kerajinan dari bahan alam agar terbangun rasa ingin tahu sehingga dapat mensyukuri anugerah Tuhan Mengumpulkan Data Melakukan kegiatan observasi dengan teknik wawancara tentang pengetahuan motif ragam hias daerah, bahan, alat , teknik dan prosedur pembuatan karya kerajinan dari bahan alam yang ada di lingkungan wilayah setempat agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap santun, bangga/cinta tanah air dan bersyukur sebagai warga bangsa. Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Peserta didik diberikan tugas pengamatan. Metode yang dapat dikembangkan adalah diskusi. Namun dalam presentasi, guru dapat menyampaikan cara lain yang dapat dilakukan oleh peserta didik seperti demonstrasi. saat melakukan kegiatan bersama yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Mintalah peserta didik membentuk kelompok dan memberi nama kelompok. Informasikan bahwa peserta didik dapat mengembangkan item pada kolom, dan mencatat semua kegiatan. 20 Menit RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 38. I. PENILAIAN A. Metode dan Bentuk Instrumen 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Apresiasi Keruntutan Berfikir Laporan Kegiatan Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Huruf = Angka Huruf 1. Pertolongan Guru 2. Teman Sebaya 3. Kelompok Kecil 4. Seluruh Kelas 5. Sendiri Komentar Peserta Didik : Keterangan : A= 8.6 – 10 B= 7.6 – 8.5 C= 6.6 –7.5 D= 6.0 – 6.5 2. Lembar Kerja 1 (LK-1) Jenis Bahan Alam Fungsi Bentuk Produk Warna Bentuk Hiasan Ungkapkan perasaanmu tentang pengalaman yang kamu dapatkan RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 39. bersama kawan-kawan: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Penilaian Sikap 1. Format Penilaian Tugas Individual dan Kelompok (Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan) Nama Peserta didik : Kelas : Kompetensi Inti : 1. 2. 3. 4. Kompetensi Dasar : 1. 2. Ruang Lingkup Materi : Indikator Tugas Penilaian Proses Pembuatan 50% Produk Jadi 35% Ide/ Gagasan Kre- ativitas Kesesuaian Materi, Teknik, & Prosedur Uji Karya/ Rasa Kemasan/ Penyajian Kreativitas Bentuk Laporan Prese ntasi Perilaku Nilai-Nilai Karakter 1. 2. 3. dst Dicapai melalui: Jumlah Skor & Rata-rata Skor Catatan Pelaksanaan Kegiatan : Huruf = Angka Huruf Angka Penilaian Deskriptif oleh Guru: Pertolonga n Guru Teman Sebaya Kelompok Kecil Seluruh Kelas Sendiri Komentar Peserta Didik : Komentar Orang Tua : Mengetahui Kepala Madrasah, Panekan, 14 Juli 2014 Guru Mapel Prakarya RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat
- 40. ( SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd ) NIP 196606121994031002 ( NUR HIDAYAT, S. Kom ) NIP . 197806302007101002 RPP PRAKARYA KELAS VII SMT 1 MTsN Panekan oleh : Nur Hidayat