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Former avec le numérique : une (ré)volution ?
Christophe Batier / Nantes CAFOC jeudi 23 Janvier 2014
Sortir de sa coquille
(un peu de logistique pour bien commencer)

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Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
Place du diplôme : Temps / évolution

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Nouveau métier : imprimeur de maison
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On laisse passer?

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On prend le
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maginaire collecti
http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

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Paradoxe des
outils

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aux usag nouvelles conditions d’apprentissage
Nouve
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

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Classe inversée
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Echanges de pratiques
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Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
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École mutuelle

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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
Créons des liens
Pour générer des liens

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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

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How to start a wiki Video
Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students…
and sometimes an...
Different résultats avec mes étudiants

Some students works

Academics works

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Conceptuals works

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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :

http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
Erathostene-Contest
Erathostene-Contest
http://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf

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Explorcamp 

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Webinar
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Learning Center

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MOOC : évolution ou révolution?
http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
http://www.inriality.fr/info-mooc/
http://pedagotix.blogspot.fr
Travail de synthèse réalisé par Céline 
Douzet 
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Prises de conscience
Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
http://www.codecademy.com
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Contexte / Prétexte
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Redéfinir les espaces
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Former avec le numérique : une (ré)volution ? Nantes cafoc 23 janvier 2014

  1. 1. Former avec le numérique : une (ré)volution ? Christophe Batier / Nantes CAFOC jeudi 23 Janvier 2014
  2. 2. Sortir de sa coquille (un peu de logistique pour bien commencer) #cafoc ( @batier ) Former avec le numérique : une (ré)volution ? Christophe Batier / Nantes CAFOC jeudi 23 Janvier 2014
  3. 3. Aujourd’hui, on naît dans le numérique…
  4. 4. Aujourd’hui, on grandit dans le numérique…
  5. 5. Place du diplôme : Temps / évolution http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain?from_search=1
  6. 6. Nouveau métier : imprimeur de maison
  7. 7. http://www.iftf.org/our-work/global-landscape/work/future-work-skills-2020/ Download Future Work Skills 2020 Report [SR-1382A]
  8. 8. On laisse passer? ? On prend le rebond
  9. 9. maginaire collecti
  10. 10. http://www.youtube.com/watch?v=3on4_qHVXHg
  11. 11. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  12. 12. ( )
  13. 13. Paradoxe des outils es /Donner des outils pour créer de aux usag nouvelles conditions d’apprentissage Nouve utils uveaux o no ( )
  14. 14. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  15. 15. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  16. 16. Voir le flux réseaux social http://www.personalize Voir le flux twitter http://tweetping.net/ https://twitter.com/sophiemaheo/status/304620972844142593
  17. 17. ( ) http://www.youtube.com/watch?v=WnVww0OPG8Q#t=1053
  18. 18. http://www.youtube.com/cbatier
  19. 19. http://www.youtube.com/watch?v=vmtDdxAeNaQ
  20. 20. ( ) Classe inversée sur les classes inversées http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/webapp/forum/forum.html?id=2870962 https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As6vKJKK
  21. 21. https://www.teachingchannel.org/videos/3rd-grade-descriptive-writing
  22. 22. Echanges de pratiques
  23. 23. http://teachertube.com/videos
  24. 24. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysterious_w
  25. 25. ( ) http://www.uncollege.org/ http://www.youtube.com/watch?v=BWRn3W8QI_0
  26. 26. http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
  27. 27. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
  28. 28. ( ) École mutuelle http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cole_mutuelle
  29. 29. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  30. 30. http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx http://twittclasses.posterous.com/ http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N-p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc
  31. 31. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  32. 32. Créons des liens
  33. 33. Pour générer des liens http://claco.univ-lyon1.fr/icap_blog/311/post/view/rendre-tangible-le-role-des-reseaux-sociaux-par-la-methode-des-pelote-de-laine
  34. 34. ( ) http://claco.univ-lyon1.fr/icap_blog/311/post/view/rendre-tangible-le-role-des-reseaux-sociaux-par-la-methode-des-pelote-de-laine
  35. 35. http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+
  36. 36. http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/ Groups and Networks Video Originale http://j.mp/lY6D8R Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BM
  37. 37. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  38. 38. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
  39. 39. How to start a wiki Video Wiki video : different tools to develop creatives competences for the students… and sometimes another competences. First step: Ask some question to your students Does Google has built an empire? Second Step subscription : Joined by a wiki Step 3: on line correction directly on the video http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?id=342363
  40. 40. Different résultats avec mes étudiants Some students works Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track : http://spiral.univ-lyon1.fr/27-magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral.univ-lyon1.fr/files_ Les étudiants de François Jourde http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKI
  41. 41. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  42. 42. Erathostene-Contest
  43. 43. Erathostene-Contest
  44. 44. http://tecfasun7.unige.ch/maltt/IMG/pdf/BertrandSchneider.pdf http://www.youtube.com/watch?v=h7wP3m9DDFg
  45. 45. Barcamp Explorcamp  MOOC  Webinar Serious Games Fablab Mondes immersifs Social Learning    Learning Center Livinglab M l obi http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=plcp
  46. 46. MOOC : évolution ou révolution?
  47. 47. http://chronicle.com/article/Major-Players-in-the-MOOC/138817/
  48. 48. http://www.inriality.fr/info-mooc/
  49. 49. http://pedagotix.blogspot.fr
  50. 50. Travail de synthèse réalisé par Céline  Douzet 
  51. 51. ( ) http://www.elearn2.eu http://www.youtube.com/wa
  52. 52. Prises de conscience
  53. 53. Nouveaux opérateurs transmission des savoirs
  54. 54. http://www.codecademy.com
  55. 55. https://apps.facebook.com/izzuiapp/?
  56. 56. http://www.youtube.com/yt/creators/fr/edu-guru.html
  57. 57. Badge
  58. 58. Evaluation par la communauté
  59. 59. Contexte / Prétexte
  60. 60. Barcamps http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C
  61. 61. Farf el u ?
  62. 62. Redéfinir les espaces
  63. 63. http://www.youtube.com/yt/space/index.html
  64. 64. Changer la
  65. 65. Laisser l’initiative
  66. 66. fossilisation des pratiques CONSTATER
  67. 67. Former les formateurs
  68. 68. Cultiver la Variéte
  69. 69. Evolutio ns Vous former en ligne pour former en ligne http://www.elearn2.eu/
  70. 70. Dans 5 ans? http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=jzDmqlUW1V0#t=292
  71. 71. Les liens https://www.coursera.org/ http://fr.slideshare.net/l ebrun/desespacestemps-pour-laformation-etlapprentissage http://www.ted.com/index.php/talks/sugata_mitra_shows_how_kids_teach_themselves.html http://www.khanacademy.org/1 François Taddei : http://www.slideshare.net/Downes La fin du e-learning http://www.leblogdeskolanet.com/article-32484658.html http://www.youtube.com/p laylist? list=PL4E8DAFBA839CC 89F La pertinence et l'interêt des lieux physiques... dans un monde numérique http://www.knowtex.com/blog/francoistaddei-on-a-besoin-de-catalyseurs-pourfaciliter-les-rencontres/ http://www.learning-theories.com/social-learning-theory-bandura.html
  72. 72. http://www.facebook.com/batier Mes présentations: http://www.slideshare.net/batier Me suivre sur : http://twitter.com/batier http://bit.ly/batier Mes vidéos : http://www.youtube.com/cbatier
  73. 73. Cette présentation est distribuée Licence Creative Commons: sous licence Creative Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique Commons Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique

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