2. Leren ontrafeld
Easter Egg Teaching Power
Patrick Koning
Senior trainer/ontwikkelaar/leraar
Academie voor Teaching & Learning / ICT-
Academie
Koning Willem I College
4. Wat is een Easter Egg?
In computer software, Easter eggs are secret
responses that occur in response to an
undocumented set of commands. The results can
vary from a simple printed message or image, to
a page of programmer credits or a small
videogame hidden inside an otherwise serious
piece of software. Videogame cheat codes are a
specific type of Easter egg, in which entering a
secret command will unlock special powers or
new levels for the player.[3][4]
8. Wat leren de leerlingen
ons?
Volgens de inspectie worden de kinderen veel te vaak niet
actief betrokken bij de lessen. In het voortgezet onderwijs
zou het gaan om 1 op de 5 lessen (21 procent). In het
basisonderwijs komt dit in 9 procent van de lessen
voor. Volgens leerlingen daalt de motivatie als zij voor een
activiteit niet afgerekend worden met een cijfer. Bruikbare
feedback vanuit de docent verhogen de motivatie. Het is
volgens de inspectie belangrijk dat de betrokkenheid
wordt afgestemd op de leerling. Dit betekent dat goede
leerlingen moeten worden uitgedaagd en dat zwakke
leerlingen extra ondersteuning vragen.
10. Wat leren de leerlingen
ons?
Tussentijds, formatief, toetsen leidt
tot betere resultaten bij de
eindbeoordeling. Dit zogenaamde
‘testing-effect’ is al langer geleden
vastgesteld voor het hoger
onderwijs. OU-promovenda Kim
Dirkx heeft dit effect nu
ook vastgesteld voor het voortgezet
onderwijs.
12. Wat leren de leerlingen
ons?
Jongeren hebben veel concrete ideeën om school aantrekkelijker te
maken. Blokuren vinden veel leerlingen te lang duren. Richt
blokuren anders in, is hun advies, want we hebben niet zo’n lange
aandachtsboog. “Dus meer afwisseling, maar ook meer
pauzemomenten op een schooldag; maak bijvoorbeeld na elk uur
een pauze van 5 minuten.”
…
Daarnaast zijn docenten heel belangrijk voor de sfeer en de
motivatie. “Veel leraren komen zo onpersoonlijk over. Alsof ze niets
met hun leerlingen te maken willen hebben”, vindt Karim. “Je wilt
weten wie zij zijn als persoon.” Een groepje vult daar op aan: “Een
enthousiaste leraar laat merken dat hij geïnteresseerd is in
leerlingen en laat dingen van zichzelf zien. Als een leraar z’n vak
echt heel leuk vindt, kan hij de stof goed overbrengen op de klas.”
47. Bedankt voor de aandacht ;-))
pjkoning
pjkoning
pkoning
+PatrickKoning
http://lerenontrafeld.nl/
Op mijn edublog Lerenontrafeld.nl ontrafel ik leren en doceren in
pedagogiek, didactiek en technologie.
Volg me via:
