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Construcción curso apoyado en EVAE - Peligros redes sociales.

  1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO “Redes Sociales, un mundo detrás del nombre.” Autor: Baptista Adolfo Castañeda Leídy Macias Karen Quintero Jesus Sanchez Carmen Celina Tutora: Roberto Ontiveros Agosto, 2016
  2. NOMBRE DEL CURSO “Redes Sociales, un mundo detrás del nombre.” PRESENTACIÓN DEL CURSO. No cabe duda de la gran importancia que ha sumado a la vida el uso de dispositivos electrónicos en nuestras vidas, desde los hospitales y clínica con artefactos de alta tecnología, hasta en nuestros hogares con televisores y teléfonos inteligentes conectado a la red, recibiendo pero a la vez enviando datos, permitiendo comunicarnos con el mundo, y de esta forma permanecer constantemente el día con las noticias que son tendencia. Desde el nacimiento de Facebook las brechas se han acortado en el mundo, podemos conseguir y conectar con cualquier persona en el mundo con tan solo un par de enlaces de hipertexto, a partir de aquí se rompió un hito en la forma en como nos comunicamos, luego de ello han seguido creando plataformas que día a día van evolucionando a medida que recogen datos de los usuarios, pero a pesar de lo inteligente que se vuelven estas plataformas seguimos siendo muy propensos a ser vulnerados con respecto a nuestra información personal se refiere, pues de no tomar ciertas medidas estaremos expuestos a cualquier situación. En este sentido, el curso busca formar y/o actualizara los docentes de educación media en el uso de las redes sociales, para que sensibilicen y creen cultura de buen eso a sus estudiantes. OBJETIVO DEL CURSO Aprender a usar y conocer los peligros que existen en las redes sociales. PROGRAMA DEL CURSO Y DETALLE DE LOS MODULOS El Curso estará estructurado por un total de 5 módulos y tendrá una duración total de 5 semanas. Habrá un total de 2 encuentros presenciales, y las evaluaciones se realizarán los días sábados. A parte del contenido publicado por los tutores en el curso, los estudiantes deben profundizar a través de la búsqueda de material.
  3. Módulo 1 Introducción al curso. Día Actividad Materiales Recursos Tiempo (minutos) Modalidad Rol y tarea del tutor Evaluación Primer encuentro presencial Diseño de Periódico grupal Rio 2016 (grupo de 3 personas) Hojas blancas, colores, recorte de periódico 15 minutos Presencial Supervisar que los integrantes de los equipos colaboren entre sí, y compartan en la elaboración del diseño Se evaluará la socialización en la elaboración del periódico. 10% Actividad recreativa. 1 representante por equipo rotará por todos los grupos explicando su diseño 15 minutos Verificar que la socialización se de en orden. Conversatorio de experiencia de las dos actividades anteriores Conversatorio 15 minutos Moderar la conversación, y verificar que todos cuenten su experiencia. 10% Clase participativa 10 minutos Explicar con el ejemplo de las actividades anteriormente realizada que es una red social.
  4. Taller introducción a Moodle, registro y primeros pasos. Video tutorial video 10minutos Realizar retroalimentación con las dudas luego del vídeo. Encuesta (retroalimentación) Encuesta Formulario 10 minutos Entregar documento Módulo 2: Redes Sociales, concepto, característica, tipos de redes sociales, evolución. Día Actividad Materiales Recursos Tiempo (minutos) Modalidad Rol y tarea del tutor Evaluación Revolución Digital (Expansión de las tecnologías de información y comunicación Video Vídeo subido a la plataforma 10 minutos Onlide/asincronia Asegurarse de que el cursante haya descargado y leído el libro. Redes Sociales: Concepto, características, tipología, evolución Epub (libro electronico) Libro digital colgado en la plataforma para la descarga. Online/asincronica Asegurarse de que el cursante haya leído el libro Conversatorio Online Chat 30 minutos Online/sincronica Observar si el estudiante ha 15%
  5. entendido los conceptos de la lección anterior. Retroalimentación con el contenido del modulo Foro Foro online 60 minutos online/asincrónica Leer y responder dudas de los estudiantes 5% Encuesta (retroalimentación) ¿Qué les pareció el modulo, y que podría mejorar? Encuesta Formulario 10 minutos Online/asincronica Asegurarse que los estudiantes respondan. Módulo 3: Redes Sociales. Facebook, Twitter, Instagram y otros. Día Actividad Materiales Recursos Tiempo (minutos) Modalidad Rol y tarea del tutor Evaluación Redes Sociales, evolución de la vida 1.0 Video Vídeo subido a la plataforma 20 minutos Onlide/asincronia Asegurarse de que el cursante haya visto el vídeo.
  6. Facebook, Twitter, Instagra, y otros. Funcionamiento básico, como postear, revisar, y seguir. Presentación Slideshare Documento digital para descargar Online/asincronica Slideshare.. Como registrarse y publicar contenido. Video Video online 10 minutos Online/asincronica Observar si el estudiante ha leído el documento digital Crear una presentación y subirla a Slideshare con un post o mensaje (contenido) en las redes sociales estudiadas en este módulo. Presentación Slideshare Documento online Online Ayudar a los estudiantes en en las dudas Se evaluará que el documento contenga posteo básico en las redes a través de capturas de pantalla. 15% Retroalimentación con el contenido del modulo Foro Foro online 60 minutos online/asincrónica Leer y responder dudas de los estudiantes 5% Encuesta (retroalimentación) ¿Qué les pareció el modulo, y que podría mejorar? Encuesta Formulario 10 minutos Online/asincronica Asegurarse que los estudiantes respondan.
  7. Módulo 4: Peligros en las Redes Sociales. Día Actividad Materiales Recursos Tiempo (minutos) Modalidad Rol y tarea del tutor Evaluación Peligro de las redes sociales (dramatización) Video Vídeo subido a la plataforma 30 minutos Onlide/asincronia Asegurarse de que el cursante haya visto el vídeo. Principales peligros en las redes sociales. Sexting Phishing Robo de identidad Groming Bullyng Video Vídeo subido a la plataforma 30 minutos Online/asincrónica Asegurarse de que el cursante haya visto el vídeo. Youtube Como crear y subir contenido a Youtube Video Video online 10 minutos Online/asincronica Observar si el estudiante ha visto el vídeo- Hacer un vídeo haciendo hablando sobre los principales peligros en las redes sociales. video Video en Youtube Online Asegurarse que los estudiantes suban el vídeo a la plataforma. Se evaluará el contenido 10%
  8. Prueba escrita Prueba online Online 5% Retroalimentación con el contenido del modulo Foro Foro online 60 minutos online/asincrónica Leer y responder dudas de los estudiantes 5% Encuesta (retroalimentación) ¿Qué les pareció el modulo, y que podría mejorar? Encuesta Formulario Online/asincronica Asegurarse que los estudiantes respondan. Módulo 5: Privacidad Redes Sociales. Día Actividad Materiales Recursos Tiempo (minutos) Modalidad Rol y tarea del tutor Evaluación Video Privacidad en las redes sociales. Video Video en la plataforma 20 minutos Online/asincronico
  9. Como configurar opciones de privacidad adecuadamente en las redes sociales Video Vídeo subido a la plataforma 30 minutos Online/asincrónico Asegurarse de que el cursante haya visto el vídeo. Prueba escrita Prueba online Online 5% Exposiciones Como mantener privacidad en la red. Configuración de opciones de privacidad Presencial Conocer si el estudiante aprendió la importancia de la configuración adecuada de los perfiles, y Se evaluará el contenido 15% Encuesta (retroalimentación) ¿Qué les pareció el modulo, y que podría mejorar? Encuesta Formulario. Presencial MODALIDAD DEL CURSO El curso se realizara en forma semipresencial (b-learning). Se trabajará de forma virtual durante la semana y se evaluará los días sábados. Cada martes se desbloquearán las actividades correspondientes de cada módulo. GRUPO OBJETIVO Profesionales de la educación, preferiblemente especialistas de Educación Informática. (Máxima cantidad de participantes: 20) Pre- requisitos para los participantes: Contar con conocimientos básicos en informática y uso de internet. Para la selección habrá una prueba diagnóstica.
  10. APRENDIZAJE COLABORATIVO La idea es que los estudiantes del curso puedan intercambiar opiniones entre ellos para colaborarse, los tutores deben estar muy pendiente ante las inquietudes, y al final de cada módulo habrá foro para evaluar las actividades desde el punto de vista cognitivo, de manera tal mejorar cada vez. ROL DEL TUTOR Tutor debe estar pendiente ante cualquier inquietudes para responderla a tiempo, además de semanalmente al subir el contenido del próximo módulo subirá las calificaciones de la semana, con las respectivas consideraciones y sugerencias a los estudiantes. ENTORNOS VIRTUALES Y HERRAMIENTAS Se utilizará Moodle ya que es una Plataforma bastante amigable para trabajar y generalmente es la más conocida por los alumnos. Moodle satisface todas las necesidades del curso en lo referente a las actividades, como los foros y encuestas. Ya que el curso está apuntado a un enfoque constructivista Moodle es ideal. Slideshare, Youtube, Facebook, Twitter, Instagram. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO A medida que se va desarrollando el curso, se evaluará las competencias y aptitudes del estudiante, además de la capacidad de analizar la información y hacer la reflexión necesaria. Se utilizaran distintas estrategias para la evaluación, desde las pruebas escritas, video, producción escrita.
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