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 analisis de una pelicula rey leon
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Aurora Navacerrada rufo
4º B de Educación infantil
Cultura y pedagogía visual.



                              Página 2
Tema 5: práctica 3
Índice




    1. Reflexión inicial

    2. Ficha técnica técnica de la película

    3. Descripción del género al que pertenece.

         - Dibujos animados

         - Tipos de dibujos animados

         - Películas del mismo género y tipo.

    4. Leguaje cinematográfico.

         - Planos
         - Transiciones
         - música

    5. Público al que se dirige.

    6. Argumento

         - Antecedentes

         - Argumento

         - Personajes

         - Opinión personal sobre los personajes.

    7. Valores y mensaje de la película.

    8. Conclusión final.

    9. biografía




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Tema 5: práctica 3
Las películas son un medio de comunicación que nos suelen trasmitir todo tipo
de sentimientos, ideas, opiniones, por ello es necesario analizarlas, para ver que nos
ofrecen y como nos influyen. Pero el “Rey león”, una de las película más exitosas a
nivel infantil que se ha creado, ¿qué nos ofrece como espectadores?, ¿Por qué de ese
éxito?. ¿Cuáles son sus recursos para el público infantil?, ¿Qué nos quiere trasmitir?,
¿cuál es su lenguaje?, ¿Como nos influye? Y sobre todo ¿qué relación tiene con
nuestra sociedad actual?.

       Todas estas son cuestiones que me pregunto, como objetivos iniciales de mi
investigación, que espero que tengan respuesta una vez allá concluido la misma.




                                                                              Página 4
Tema 5: práctica 3
Ficha técnica:




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Tema 5: práctica 3
PRODUCTOR: Walt Disney Picture

DIRECTOR: Rob Minkoff Y Roger Allers

GUIÓN: Irene Mecchi, Jonathan Roberts Y Linda Woolverton

AÑO EN EL CUAL SE FILMO: 1994

GÉNERO: Animación

AUTOR DE LA MÚSICA: Elthon Jhon

                                    y arregos de: Hans Zimmer

CANCIÓN ORIGINAL: “EL CICLO DE LA VIDA”

PROTAGONISTAS:        ORGINAL                                     TRADUCIDA

                       Matthew Broderick            (Simba)       Sergio Zamora
                      Jeremy Irons                  (Scar)        Ricard Solans
                      Ernie Sabella                (Pumba)        Miguel A, Jenner
                      Nathan Lane                  (Timón)               Alberto Mieza
                      Moira Kelly                  (Nala)         Marta Bárbara
                      Robert Guillaume              (Rafiki)      Juan Fernández
                      Rowan Atkinson                (Zazu)        Eduard Doncos
                      James Earl Jones             (Mufasa)       Constantino Romero

OTROS DATOS

Premios:

       1995     OSCAR: Mejor banda sonora y Mejor canción original

               Globos de Oro: mejor película, mejor banda sonora y mejor

               Saturn: Mejor película de fantasía y mejor actor joven.

               BAFTA: Anthony Asquith a la mejor música y mejor sonido.

       1994 Annie: mejor película animada, mejor guión en un film animado, mejor
                   doblaje en un film animado y premio a la excelencia artística.




                                                                              Página 6
Tema 5: práctica 3
Descripción del género al que pertenece




                                          Página 7
Tema 5: práctica 3
Las películas pueden contar con la participación de actores que las interpretan
o dibujos animados. Está película está interpretada por dibujos animados, es decir, los
protagonistas son dibujos realizados a mano, que cobran vida mediante diversas
técnicas audiovisuales.

       Este género está creado especialmente para el público infantil. Puesto que Las
películas de dibujos animados contienen imaginación y tratan los temas con la libertad
que no puede dar la imagen real, permitiéndose incongruencias y excentricidades, por
extrañas que parezcan. El trazo, el color, y las formas caricaturescas tienen más
parecido con la propia forma de expresión pictórica de los niños, haciendo posible
relatar cualquier tipo de historia. El animismo, característico de la etapa en la que el
niño se mueve, se ve parado por la fantasía y el color, la música y el ritmo, en donde
cualquier cosa, objeto, figura geométrica, animal, planta, letra o signo se mueve
expresándose como una persona. El movimiento se expresa de infinitas formas,
provocando la previsión de hechos por parte de los niños, creando tensión y excitando
la curiosidad y la creatividad, y logrando que, de manera intuitiva, se comprenda el
paso del tiempo de manera secuencial.
       Existen muchas clasificaciones sobre los dibujos animados, según su temática
sería está:

   -   cómico o humorístico,     generalmente se usan animales como personajes,
       sucede una agresión que tiene consecuencias, todo en un tono de humor,
       como por ejemplo: “Tom y Jerry”, “El pájaro Loco”, “la Pantera Rosa”…

   -   Aventuras: son dibujos que utilizan generalmente personajes humanos que nos
       cuentan una historia o se basa en una leyenda, hecho histórico, como por
       ejemplo: “Las Aventuras de Tom Sawyer”,               “Dartacan y los cuatro
       mosqueteros”, …

   -   De ciencia ficción: se entremezclan personas con animales, aliens, animales
       prehistóricos. Se trata de historias donde el superhéroe salva al mundo o
       alguien de malo, como “Spiderman”, “La Batalla de los planetas”.




                                                                               Página 8
Tema 5: práctica 3
-   De acción: suelen ser dibujos de alto contenido violeto donde siempre se lucha
       contra el mal., como por ejemplo: “Las Tortugas Nijas”, “los Caballeros del
       Zodíaco”.

   -   Superhéroes: es similar al de ciencia ficción pero tiene más contenido violento
       como “Batman”, “Spiderman”…

   -   Infantiles: son dibujos diseñados únicamente para entretener al público infantil,
       con una temática muy sencilla, como por ejemplo: “Doraemon”, “Daniel el
       travieso”.

   -   Soap Opera: son dibujos basados en literatura infantil, suelen se historias como
       muchos sucesos y basado en la realidad como por ejemplo; “Heidi”, “candy,
       Candy”,…

   -   Fantástico: están basados en literatura infantil, se cuentan historias que
       mezclan la realidad con lo irreal, como por ejemplo; “Cenicienta”, “Pinocho”,
       “Bambi”,…




       Por tanto el “Rey León” es de una película del género de dibujos animados de
tipo fantástico. Como por ejemplo:

   -   Cenicienta

   -   La Sirenita

   -   Pocahontas

   -   El emperador sus locuras.




                                                                               Página 9
Tema 5: práctica 3
CENICIENTA-EL REY LEON:




                                      Este cuento nos habla de una joven y bella mujer
                                  que tiene que soportar los desprecios que le otorgan
                                  su malvada madrastra y sus hermanastras, las cuales,
                                  celosas de su belleza, la obliga a realizar los trabajos
                                  más penosos. Pero todo acaba cuando un joven y
                                  apuesto príncipe se enamora de Cenicienta y se casa
                                  con ella.




       Estas dos películas aparentemente son muy diferentes pero podemos encontrar
similitudes entre ellas:

   -    Ensalzan el amor como un valor de la película, aunque desde puntos diferentes,
        el Rey León da más importancia al amor familiar que al de la pareja y el
        Cenicienta es al revés.

   -    La rivalidad entre hermanos y por el poder está presente en ambas películas.

   -    La sociedad clasista, también está presente en ambas películas. El príncipe o el
        rey por encima de sus súbditos.

        Como diferencias podemos remarcar:

   -    Los protagonistas: En cenicienta es una princesa, una chica, por tanto las
        mujeres y sobre todo en la época que se creó se pueden sentir identificadas
        con la misma. Mientras que en Rey león el protagonistas es un animal.

   -    La función de la mujer es muy diferente y la perspectiva del machismo como
        tal. Mientras que en Cenicienta la mujer se dedica a sus labores y tiene que ser
        salvada de su esclavitud por un príncipe, en el Rey león la mujer busca ayuda
        para salvarse y es el varón que se ayuda de las mujeres para salvar su reino.



                                                                                Página 10
Tema 5: práctica 3
LA SIRENITA-EL REY LEON:

                              La película comienza bajo el mar, donde el dios Tritón
                        gobierna su reino bajo el agua. Todos obedecen sus órdenes
                        excepto su hija, Ariel, una guapa sirena que sueña con un
                        mundo lejano, fuera de las aguas. Un día que Ariel hace una
                        visita prohibida a la superficie del mar, ve a un humano, un
                        joven y guapo príncipe. Ella lo salva de ahogarse, pero cuando
                        se recupera él no se acuerda de nada salvo de la voz de la
                        sirenita y se enamora. Tritón está enfadado con la
                        desobediencia de Ariel, pero ella solamente puede pensar en el
                        príncipe, y por ello acepta la oferta de Úrsula. Dicha oferta
                        pondrá en peligro a ella y a todo su reino. Pero finalmente
                        todos se salvarán con la ayuda del príncipe y de los amigos files
                        de la Sirenita.

       Estas dos películas tienen muchas cosas en común:

   -    La amistad como pilar de la trama de la película.

   -    La responsabilidad del rey, en proteger al reino y a su familia.

   -    La personalidad de los protagonistas: desobedientes, aventureros, atrevidos,
        luchadores.

   -    Las ansias de poder y el egoísmo en los malvados de las películas.

   -    La temática es muy similar, salvo por el destierro de Simba.

               Diferencias hay muy pocas diferencias reseñables, quizás una de ellas
        sea que “El Rey león” se sustenta en la novela de Sakespeare “El príncipe
        Destronado” y la Sirenita se basa en la novela de Hans Christian Andersen “La
        Sirenita”.




                                                                               Página 11
Tema 5: práctica 3
POCAHONTAS-EL REY LEON:

                                      Todo comienza con la llegada de un misterioso
                              barco de colonos ingleses, capitaneado por el valiente
                              John Smith, que querían imponer su propia versión de la
                              civilización, fuera o no deseada. Pero cuando intentan
                              colonizar las tierras y a los indios, ellos se desquitan
                              capturando a John Smith y se preparan para ejecutarlo.
                              Pero Pocahontas hace ver a los indios y a los colonos que
                              no hay porque imponer costumbres que cada pueblo
                              tiene las suyas y hay que respetarlas.

       Entre la película del Rey León y está hay muchas diferencias:

   -    la principal es la temática, Pocahontas cuenta la historia que sucedía en
        América cuando iban los colonos europeo, uno hecho histórico, mientras que el
        Rey león nos habla de cómo es la vida en la Selva.

   -    Los protagonistas son humanos en Pocahontas, mientras que en el Rey león son
        animales.




       Aunque tienen en común:

   -    El amor y el respeto por la naturaleza y sus criaturas.

   -    Ambos protagonistas luchan por mantener su forma de vida, de forma muy
        diferente.

   -    Tiene la amistad como pilar de la película.

   -    La codicia, el poder son alimentos de los malvados en ambas películas.

   -    Los malos son castigados por sus fechorías.




                                                                                 Página 12
Tema 5: práctica 3
Por último conviene resaltar que, El Rey León fue considerado como un
proyecto secundario a Pocahontas, ya que ambos se estaban produciendo al mismo
tiempo. La mayoría del personal de Disney prefirió trabajar en Pocahontas creyendo
que de los dos, era el proyecto de mayor prestigio y éxito. Mientras que las dos
películas eran éxitos comerciales y de crítica, El Rey León obtuvo mayores reacciones
positivas y más beneficios que Pocahontas.




                                                                           Página 13
Tema 5: práctica 3
POCAHONTAS-EL REY LEON:

                                    Situada en un mítico reino montañoso, "El
                               Emperador y sus locuras", narra la historia del
                               Emperador Kuzco, un joven berrinchudo, arrogante y
                               grosero que da por hecho las fortunas que la vida le ha
                               brindado y que no se ve más allá de sus propios
                               intereses y caprichos. Cuando Yzma su poderosa y
                               manipuladora asesora que ambiciona tener el poder
                               para ella sola, lo convierte en una llama, el perfecto
                               mundo de Kuzco se derrumba y por primera vez se da
                               cuenta de la realidad que se vive fuera de las paredes
                               del palacio. Es un humilde campesino, “Pacha”, quien le
                               enseña a su emperador que hay cosas más valiosas en la
                               vida que el poder y el dinero.


       Entre estas dos películas hay una diferencia clara, mientras que el emperador se
mueve por y para él, Mufasa y Simba se mueven por su reino, es decir, para los demás.


       Las semejanzas que encontramos son:


   -    El poder y la ambición de los malvados.
   -    Diferencia entre la personalidad de los malvados, un malvado listo, que es
        quien domina a los otros malvados más torpes.
   -    La amistad como pilar de la trama, que pero con una diferencia. En el Rey león
        Simba es noble, bueno, generoso, mientras que en el Emperador “Pacha” es
        quien enseña esos valores a Kuzco.




                                                                             Página 14
Tema 5: práctica 3
Lenguaje Cinematográfico




                           Página 15
Tema 5: práctica 3
En la película del rey león aun siendo una película de animación, es decir, realizada a
mano, podemos observar diferentes planos:

   -   De encuadre, es decir, a la selección de la realidad que realiza el operador de
       cámara, según la situación en que se coloque la cámara.

Gran general

                          Esta película tiene bastantes planos generales desde donde el
                     rey león observa la sabana y a sus súbditos. Además este tipo de
                     planos nos trasmite la sensación de amplitud y poder del rey y de
                     grandeza de la sabana.

Conjunto

                         Este tipo de plano se utiliza para obtener la imagen del sujeto
                     principal lo más cercano posible. en está película los utilizan
                     constantemente para resaltar a los sujetos en la acción, sobre todo
                     a los protagonistas.

Pero también utilizan estos otros tipos de planos:

                                       entero




Plano medio                                                          plano corto

                      Para enfocar con más detalle el momento o
                      al sujeto como en esta imagen a Zazu.




                                                                                   Página 16
Tema 5: práctica 3
-         De angulación: es el con el cual se va la imagen.

          El plano realizado desde arriba de los sujetos se
denomina Cenital. En está película es utilizado sobre todo
cuando hay la estampida en la cual muere el padre de Simba.

          Cuando nos quieren trasmitir que un protagonista está
triste o es débil por ejemplo la cámara enfoca por ligeramente
por encima de los ojos del sujeto, este plano se denomina
Picado. En esta película lo utilizan cuando Simba huye o está en
el destierro por ejemplo.

          El plano contrapicado es utilizado en este film cuando el
malvado Scar se dirige a Mufasa, para indicar superioridad en
Mufasa, por ejemplo o cuando quieren destacar un elemento
por altura.

          Para dar interés o dinamismo a una escena utilizan
también el plano Nadir, como en este caso, en cual resalta a
Zazu buscando a Simba en la estampida. En este caso la cámara
se sitúa debajo del sujeto.




          Cuando quieren enfatizar a un sujeto en vez de al otro
en una conversación utilizan el plano Escorzo, como en este
caso, Scar es quien tiene el protagonismo puesto que está
incitando a Simba a ir a las tierras prohibidas, por tanto el
protagonismo en este momento lo tiene el y el plano así lo
resalta.

          En el plano perfil, la cámara se sitúa a un lado del
sujeto.




                                                                      Página 17
Tema 5: práctica 3
Para cambiar de una secuencia a otra utilizan transiciones:

        En esta película utilizan transiciones de fundidio negro, donde la pantalla se
queda completamente a oscuras, para cerrar la secuencia. Como en este caso al
principio, cuando comienza la película presentando a Simba y para cerrarla lo utilizan.




       También utilizan la transición fundido encadenado, para dar impresión de
simultaneidad en las imágenes.




                                                                              Página 18
Tema 5: práctica 3
Otro elemento del lenguaje cinematográfico el cual nos ayuda a comprender la

película es la música.

       La banda sonora de esta película está compuesta por cuatro cinco canciones,
una de ellas es la canción principal:

“El ciclo de la vida” https://www.youtube.com/watch?v=Ov98oQ91t20

       Esta canción da comienzo y presenta el film, a demás es el tema musical de la
canción. Este tema es música incidental, música ambiental, mientras que las demás
canciones son música cinegética, es decir, están conectada con el contexto de la
película:

“Kakuna Matata” https://www.youtube.com/watch?v=mN1qnSbEDSU

       Esta canción sirve a Simba para comprender la filosofía de Timón y Pumba.

“Preparados” https://www.youtube.com/watch?v=XvJhk86PuEY

       Este tema lo canta Scar para explicar a las hienas su plan contra Mufasa.

“yo voy a ser el rey león”, https://www.youtube.com/watch?v=3iqvddLKN9Y

       Esta canción la cantan Simba y Nala para distraer a Zazu y así poder escaparse a
las tierras prohibidas.

“es la noche del amor”, https://www.youtube.com/watch?v=Mj5GkCcEHdE

       Este tema lo canta para dar a entender que Simba y Nala se están enamorando.

Después hay canciones instrumentales como música incidental o ambiental

“Esta es mi tierra”, https://www.youtube.com/watch?v=W-VfbMnttJY

       Este tema es utilizado en momentos que quieren resaltar la relación amor y
comprensión entre simba y su padre.

“morir por” https://www.youtube.com/watch?v=bL9PJv8hzJY



                                                                              Página 19
Tema 5: práctica 3
Este tema es utilizado para enfatizar el momento de peligro y tensión cuando
hay la avalancha y Simba está en peligro.

“bajo las estrellas” https://www.youtube.com/watch?v=q52_OXPYyUY

        Es utilizada para ensalzar el momento en el cual Simba se da cuenta que tiene
que volver a recuperar su trono.

“la roca del rey” https://www.youtube.com/watch?v=SgYuWDyG6tM

        Este tema ensalza la coronación de Simba como nuevo rey.




        Pero hay más música para resaltar momentos como por ejemplo:

   -    Para momentos de alegría y tranquilidad:
        https://www.youtube.com/watch?v=474dujTTeb0

   -    Para resaltar peligro:

        https://www.youtube.com/watch?v=UW0lhTo-8yA




        Por último el montaje del Rey león fue costoso y detallado. En un principio y
como hacen en otras muchas películas de Walt Disney, el primer paso fue ir a observar
el entorno que querían escenificar en sus películas y para ello algunos directores
viajaron a Kenia.

        Despues fueron creando y montando la película con la ayuda de los
ordenadores y programas de 3D. Esto se aprecia en la secuencia de estampida de los
ñues.




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Tema 5: práctica 3
Público al que va dirigido.




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Tema 5: práctica 3
Al ser una película de dibujos animados se dirige especialmente a la infancia,
aunque con este film ha entusiasmado a grande y pequeños.

       Al realizarla en Walt Disney han tenido en cuenta la etapa en la cual están los
niños y sus características, para realizar una película adaptada a su interés, ritmos y su
edad evolutiva se basan en las teorías de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo:

       Piaget asegura que los niños asignan a los fenómenos, ya sean naturales,
artificiales o seres vivos una conciencia que pasa por cuatro etapas:

        a) Hasta los seis o siete años Es una etapa que se caracteriza por el
«egocentrismo», pues el niño se centra en su propio punto de vista, producto de su
experiencia personal y por la «centración» o capacidad de centrar su atención en un
solo atributo del objeto o hecho.

       Su pensamiento es estático, por ello, no puede realizar todavía operaciones –
estadio preoperacional–, lo que significa que la imposibilidad de volver atrás en su
pensamiento –irreversibilidad–, hace su razonamiento transductivo –analógico,
comparativo; el niño procede «de lo particular a lo particular»–. Sería impensable
pretender en esta etapa hacerle inducir o deducir en su razonamiento. Por todo ello
tiende a asignar a los objetos o hechos que le rodean atributos psicológicos, tales
como: vida, emoción, conciencia –animismo–, y a considerar los elementos o
fenómenos de la naturaleza física como producto de la creación humana o de seres
dotados de fuerza superior –«artificialismo»–.

        b) Desde los seis-siete a ocho-nueve años atraviesa la etapa en la cual es
consciente solamente de lo que se mueve: los astros, las nubes, los ríos, el viento, los
vehículos.

       Piaget catalogó este período con una serie de aspectos clave tales como: el
«artificialismo mitigado» por el que las cosas tienen un origen seminatural,
semiartificial. No se encuentra todavía la razón de ser de las cosas, y a todo se asigna
una relación con la elaboración artificial: Por ejemplo, las montañas las tallan los
hombres. Sin embargo, a algunos fenómenos naturales les conceden el ser efecto de
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Tema 5: práctica 3
causa natural, como por ejemplo, el agua viene de la lluvia. Dan a los fenómenos
atmosféricos o de la naturaleza causas curiosas que conocen por otras experiencia:
alguien llena las nubes de agua, la luna la corta el viento, etc. Cuando algo no pueden
explicarse rápidamente evitan dar hipótesis y reconocen que no se puede saber.

       c) De ocho-nueve a once-doce años son conscientes de que los cuerpos
dotados de movimiento propio: los astros, el viento; las bicicletas carecen de
conciencia, y es a partir de los nueve o diez años cuando puede decirse que entran en
una etapa a la que Piaget llamó de «artificialismo inmanente», aunque pierden la idea
de que la naturaleza es fabricada por el hombre asignan fines a cada fenómeno natural
–finalismo–.

       Los intercambios sociales dan lugar a un proceso de estructuración gradual o
socialización, pasando de un estado de indiferenciación relativa entre el punto de vista
propio y el de los otros a otro de coordinación de los puntos de vista y de cooperación
en las acciones y en las informaciones.




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Tema 5: práctica 3
Argumento:




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Tema 5: práctica 3
Esta historia está basada en clásico Hamlet de Shakespeare, donde la trama es
la misma, aunque los desenlaces, el final son distintos. El tema del príncipe que ha de
vengar al padre asesinado por traición de su propio hermano y tío del protagonista
(Hamlet), así como su posterior destierro y el fantasma del rey asesinado es una
referencia clara a la tragedia shakesperiana. Además se hace muy latente cuando Scar
sostiene una calavera en su garra, tal y como lo hace el personaje de Hamlet en la
escena del cementerio.




         Aunque también existen ciertas similitudes entre la película “el león blanco”.


                         Esas similitudes que encontramos son:


                     - el nombre de los protagonistas, Kimba y Simba,
                     -el personaje del ave que acompaña al rey en todo momento.
                     - El simio consejero
                     -El grupo de hienas
                     - Y por ejemplo la escena en la cual el rey aparece en las nubes y
                         habla con su hijo.


        Por último cabe destacar giño a la comunidad Suahili que se hace en esta
película con la utilización de los nombres personajes en su idioma.

simba : leòn                                    rafiki : amigo

nala : obsequio                                 timon : divertido

Mufasa: rey                                     pumba : tonto

kiara : brillante


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Tema 5: práctica 3
La línea argumental es la siguiente:


         Todo transcurre en la sabana africana, donde un pequeño león llamado Simba
tiene que aprender todo lo necesario para ser el es sucesor al trono de la manada,
pero al pequeño príncipe le gusta más jugar con su amiga Nala, una leona, vivir
experiencias saliendo fuera de los límites del reino, poniéndose en peligro.


         Su tío Scar, consciente de la viveza el pequeño y como no es participe de que
este sea el sucesor, idea un plan para hacer desaparecer al rey Mufasa y a su hijo
Simba. Dicho pan consiste en provocar un estampida, con la ayuda de las hienas y que
rey Mufasa muera y se culpe a que Simba por provocarlo. El plan sale perfecto y simba
huye fuera del reino con un gran sentimiento de culpabilidad quedando Sacrf de rey de
la manada, con la ayuda de las hienas.


         Estando en el destierro Simba conoce a Timón, un suricato y a un jabalí
llamado Pumba, que le adoptan y le enseñara a vivir sin preocupaciones, “el Hakuna
Matata”.


         Años después, Simba ya adulto rescata a Pumba de ser comido por una leona,
que resulta ser su antigua amiga Nala. Quien al reconocerlo le pide que vuelva para
recuperar el trono, puesto que está siendo, mal gobernado por su tío. Simba, en un
primer momento renunciar a volver por su sentimiento de culpabilidad, pero
finalmente acepta, tras entablar conversación con un Rafiki, el hechicero mandril de la
manada, quien le hace reflexiona sobre lo que él debe y el legado que le entrego su
padre.


         Cuando Simba vuelve tiene una pelea con su tio Scar y descubre que todo era
un plan para quedarse con el trono y que él no era culpable de la muerte de su padre.
Sabiendo la verdad obliga a su tio a confesar y este muere a manos de sus cómplices
las hienas. La historia termina siendo Simba el rey, Nala la reina y su hija Kiara la
futura sucesora del trono, es decir, el ciclo de la vida prosigue.
Estos son los personajes:

Personaje principal SIMBA


                                       Es   el   protagonista   de   la   historia.   Es    el   león
                                  descendiente del rey, que está llamado a ser príncipe.
                                  Como niño le encanta, jugar, investigar, descubrir y es muy
                                  confiado e inocente. Todas estas cualidades le harán ser el
                                  perfecto personaje para verse involucrado y culpado de una
                                  muerte de la cual no es culpable. Esta culpabilidad le
                                  obligará a irse del reino. Cuando crezca y con la ayuda de
                                  sus amigos se dará cuenta que no es culpable y volverá a
                                  recuperar su reino.


      Este personaje está diseñado con las características perfecta para el papel que
desempeña, atribuyéndole cualidades infantiles cuando es pequeño y cualidades de adulto
cuando creze, valentía, responsabilidad, elección de posibilidades. Además es un personaje
que te hace sentir: miedo, alegría, amor, valentía y culpabilidad, pero también te enseña a que
hay que escuchar a los demás y dejarte ayudar.


      El conflicto interno que atraviesa de la culpabilidad, puede ser un conflicto reconocido
por los niños cuando lo ven. Puesto que hay situaciones en la vida que los niños quizás no
comprenden porque su nivel madurativo o la situación en sí es muy confuso. y pueden sentirse
identificados con ello. Pero el final cuando todo se descubre les puede ayudar a los niños a
confiar, a preguntar cuando no entienden y a dejarse ayudar para resolver sus problemas.




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Tema 5: práctica 3
Otros personajes principales:


MUFASA


                                         Es el rey, el padre de Simba, el cual le intentará
                                   enseñar a su hijo todo lo necesario para ser un buen rey,
                                   aunque su objetivo se verá truncado por el egoísmo de su
                                   hermano y morirá antes de cumplir su voluntad.


        Este personaje encarna muchas cualidades positivas: es valiente, comprensivo,
cariñoso, bueno y bondadoso. Unas cualidades tanto en su vertiente de rey como en su
vertiente de padre. Como padre su muestra cariñoso y atento, pero también le enseña reglas y
condiciones que tiene que respetar Simba, sobre todo por su propio bien. Como rey es un
ejemplo a seguir, respeta a todos sus súbditos y entiende su posición desde la cual tiene que
vigilar por la permanencia de su reino y de todas sus criaturas porque si no peligra su
supervivencia y la de los demás.


        Esta figura es muy importante en la película puesto que encarna la sabiduría y enseña
leyes y reglas que en la infancia debes tener, respetar a los mayores, obedecer y también a
tenerte a las consecuencias cuando realizas algo mal. Está dirigido especialmente a los
adultos, dando unas lecciones de enseñanza desde compresión y el cariño, sin tener que
recurrir a la agresión física o a las malas palabras, únicamente utilizando la autoridad que le
otorga la experiencia.


        La figura de rey la podemos comparar con la figura de nuestro rey. Podemos
comprobar que no tienen mucho en común, bajo mi punto de vista. Puesto que Mufasa se
preocupar por el bien estar de su reino, puesto que todo su mundo depende de ello, mientras
que nuestro rey, príncipe o gobierno, dejaron a un lado nuestro bien estar hace mucho tiempo
para basarse en el suyo, porque desgraciadamente su estatus no peligra tanto, como puede
peligrar y de hecho en la película se castiga al rey cuando lo hace mal, Scar es castigado por
las leonas.




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Tema 5: práctica 3
NALA


                                               Es la amiga de Simba, la persona que juega
                                      con él en su infancia y más tarde le incitará para que
                                      vuelva a su reino. Como colofón esa amistad se
                                      convertirá en amor y serán pareja teniendo una niña que
                                      se llamará Kiara.




         Este personaje también es un personaje positivo, con cualidades buenas como:
confianza, amabilidad, ser atrevida, afable y cariñosa. Estas cualidades le hacen ser el
personaje perfecto para ser la pareja de Simba, en la infancia como amiga y en la adultez su
mujer.


         Este papel resalta a la mujer en papeles principales con cualidades muy diferentes de
las que se pueden ver años antes en otras películas como Blanca nieves, La Bella Durmiente o
Cenicienta. Aquí es una mujer quien toma la iniciativa de ir a buscar ayuda cuando su reino
está totalmente destruido y aunque finalmente todo es salvado por el príncipe, Simba. Pero no
se queda parada solo experando como en Blancanieves, espera que llegue un príncipe para
darle un beso y despertar, en cenicienta el príncipe la salva de su madrastra, en la Bella
Durmiente, la despierta con otro beso… o por ejemplo cuando son cachorros y juegan a pelear
siempre gana Nala a Simba. Tiene un papel mucho más activo y principal semejante al papel
de la mujer en esta sociedad, en la cual ya no solo somos madres o esposas, sino que
tenemos una independencia y además luchamos por nuestros derechos y libertades.




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Tema 5: práctica 3
TIMÓN Y PUMBA




                                Son los mejores amigos de Simba,
                          Ellos le rescataron en el desierto cuando
                          era un cachorro y lo cuidaron como un
                          hijo se le llevaron a vivir a un Oasis que
                          es un precioso paraíso para ellos, en
                          donde comen todos los bichos que
                          quieren, ya que es lo único que les gusta
                          comer. Viven bajo el lema de "Hakuna
                          Matata",     viviendo     sin    ninguna
                          preocupación y sin pensar en su pasado.


        TIMÓN suricato amigo Pumba, el cual se fue de su clan porque fue repudiado por los
suyos. En la película hace bromas a costa de Pumba, escondiendo su complejo de inferioridad
e inseguridad que expresa cuando ve que las cosas cambian, como cuando aparece Nala y
todo su mundo parece derrumbarse. Timón defiende que es mejor olvidar el pasado y hacer tu
propia vida, que enfrentarse a los problemas, pero esto lo superará ayudando a su amigo
Simba a recuperar su reino, y se dará cuenta que es mejor afrontar los problemas y sobre todo
tener ayuda de los demás. Pero este personaje que encarna tantos complejos también junto a
Pumba forman el pilar de la amistad, defendiendo y arriesgándose por sus amigos en todo
momento, enseñanzas que se trasladan fuera de la pantalla y que los niños absorben
entendiendo que la amistad es uno de los pilares fundamentales en los cuales se tiene que
sustentar nuestra vida.


        PUMBA: es un jabalí que al igual que Timón ha sido repudiado por los suyos por un
problema físico que tiene, pero no muestra tantos complejos e inferioridad como Timón. Pumba
parece un poco torpe y tonto, pero sus profundos pensamientos suelen ser eclipsados por
Timón. Es Simpático y con un gran corazón, se muestra confiado, hasta de un carnívoro como
Simba cuando lo encuentran moribundo.la lealtad es otro de sus cualidades, además es el
primero de los dos amigos en irse con Simba para ayudarle a afrontar su destino.


        Con estos dos personajes Walt Disney va más allá, haciendo una clara referencia a la
discriminación que en la sociedad puede haber o hay, a las personas con necesidades o
problemas. Dando una visión muy positiva y haciendo ver que son personas válidas que
pueden ayudarse, aconsejarte, cuidarse sin ningún tipo de problema, que son personas iguales
solo que tiene algo diferente que seguro que las hace especiales como en este caso Timón y
Pumba. Además habla de ello en un film para niños que aunque son los primeros que se dan
cuenta de las diferencias suelen aceptarlas mejor que los adultos.


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Tema 5: práctica 3
SCAR:


                                              Es el hermano del rey, el secundario, aunque
                                        este papel él no lo acepta y hará todo lo posible para
                                        conseguir el reino. Se ayudará de sus malas artes y
                                        sus amigas las hienas para llevar a cabo un plan en el
                                        cual el rey morirá y Simba el sucesor será
                                        destronado. Este plan le sale perfecto y el ocupa el
                                        reinado, hasta que Simba vuelve para enfrentarse a él
                                        y ocupar su lugar. Es en este momento cuando se
                                        descubre su maléfico plan y muere a manos de las
                                        hienas.


      Este personaje te das cuenta que es malo porque siempre aparece triste, enfadado,
cabizbajo, con cuerpo y una presencia desmejorada. Tan diferentes a los personajes buenos,
que siempre sonríen, están alegres y tienen unos buenos aspectos físicos.


      Es el personaje malvado de la película, el cual encarna todas las calidades negativas:
egoísmo, maldad, desconfianza, creerse por encima de los demás, no respetar a nadie… estas
cualidades le llevarán a al éxito, pero por poco tiempo, porque después fracasará
estrepitosamente. Esta es una buena lección que trasmite a los niños, las malas acciones se
acaban pagando de una manera u otra y además lo malo no es aceptado socialmente por tanto
te darán todos la espalda, incluso quienes te hayan apoyado.




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Tema 5: práctica 3
RAFIKI:


                                  Es un mono hechicero quien ayuda t asesora
                           tanto a Mufasa como a Simba para que ocupe el
                           lugar que le corresponda.




      En la película juega un papel muy importante puesto que sin sus consejos
simba no hubiera vuelto a ocupar su lugar. Tiene cualidades tan importantes
como la paciencia y sabiduría. Si lo asemejamos a nuestra sociedad podemos
comprarlo con los asesores políticos o del rey, pero creo que los asesores
políticos de nuestra sociedad no tienen tanto sentido de la responsabilidad y
dedicación como demuestra este personaje ejerciendo su labor.




      Además en este personaje podemos ver guiño más relevante a la cultura
Swahili con sus rituales, su cetro y sus pinturas.




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Tema 5: práctica 3
OPINIÓN PERSONAL SOBRE LOS PERSONAJES




       Este film como hemos expuesto tiene muchos personajes y muy variados. El
que más me ha gustado es MUFASA, el cual tiene esas dos vertientes:

   -   La vertiente de rey en la cual muestra su obligación, compromiso y respeto
       tan diferente de las características de nuestro políticos o reyes en nuestra
       sociedad.
   -   La vertiente de padres, en la cual educa y enseña a su hijo desde el cariño
       pero con autoridad.




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Tema 5: práctica 3
Valores y mensaje de la película




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Tema 5: práctica 3
Podemos decir que los valores son los principios con los cuales nos guiamos y
hay tanto valores buenos que son aceptados socialmente como los valores malos que
son rechazados por la sociedad.

        En las películas los productores, autores, directores, procurar impregnar los
valores que ellos creen mejores para que se produzca el milagro de captar con la
película al espectador.

       Tras a ver analizado el film, los valores de los cuales podríamos hablar son:

VALORES POSITIVOS:

                                “El equilibrio de la vida”:

                 https://www.youtube.com/watch?v=_LQhf1pp6CI

       En este reino todo tiene un equilibrio, en el cual todos dependen de todos, y si
no desaparece todos desaparecerían. Es igual que en nuestra vida, tenemos que tener
un equilibrio físico: si algo no funciona bien, todo se resiente. Un equilibrio afectivo: si
se muere un familiar o nos falta alguien desde pequeño podemos tener esa carencia
afectiva.

        Además también podemos enfocar ese equilibrio desde otro punto de vista,
vivimos en una sociedad consumista donde no se valora, ni se respeta nada, todo
puede ser remplazado sin que haya consecuencias. Pues bien, esas consecuencias ya
las estamos viendo, cambio climático, catástrofes ambientales que están sucediendo,
desertización… Este valor puede inculcar en los niños el valor que tienen los animales,
las cosas de nuestro entorno para nuestra vida, por tanto debemos cuidarlo y
respetarlo.

                                         “Amor”

                https://www.youtube.com/watch?v=aNbNw-i_eq0

       El amor es un valor que está presente en todo momento en este film: el amor
entre un padre y un hijo, el amor entre la familia, el amor en pareja. Los niños tienen
que saber desde pequeños que hay diferentes formas de amor y de establecer
relaciones, con sus iguales, con los adultos. Puesto que si no comprenden este tipo de
cuestiones pueden llegar a tener problemas de tipo afectivo: celos, envidia, rivalidad.
Como refleja el film en la figura de Scar.




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Tema 5: práctica 3
“Respeto”

       El respeto es un valor que en esta película lo podemos observar desde
diferentes puntos: el respeto a los demás, luchando y cuidándolos como hace Mufasa
con su reino. Y el respeto a los mayores como refleja Simba, cuando su padre le
regaña, y el acepta esa situación y le pide disculpas.

      El respeto es un valor muy importante en un sociedad y creo que en la nuestra
se ha perdido mucho. Y desde todos los ámbitos sociales que podamos debemos
potenciárselo a los niños puesto que sin respeto nadie tendrán derechos, porque
siempre alguien te los quitará.

                                      “Amistad”

                     https://www.youtube.com/watch?v=RgxxinaNAsk

       Es el pilar fundamental de la película, la amistad entre Timón, Pumba y Simba,
va más allá y te recuerda todos los amigos de tu infancia con los cuales has compartido
tantas aventuras y te hace ver los importante de rodearte de buenas personas que
nunca te van a fallar y siempre van a estar a tu lado y tu al suyo.

                              “Responsabilidad”

                     https://www.youtube.com/watch?v=SAxFdD52AOY

       Este valor es muy importante reflejarlo en las películas para que desde
pequeños estén en contacto con él, puesto que en nuestra sociedad se ha perdido
mucho la responsabilidad. Los niños tienen que saber que sus actos tienen
consecuencias, tiene que saber afrontarlas, tienen que saber cuáles son sus límites y
obligaciones, por pequeñas que sean, para que cuando sean adultos sepan asumir
responsabilidades no tengan ningún problema. No como ahora en nuestra sociedad
que hay una amplia mayoría de adolescentes que no hacen nada, no estudian, no
trabajan… nada, la generación “ni-ni”.

                                   “vive y se Feliz”

                        https://www.youtube.com/watch?v=La7k379IyL4

       Esta es una buena filosofía sobre todo cuando eres un niño, en lo único que
tienes que pensar es en jugar y en ser feliz. Pero cuando eres adulto, es bueno no
pensar en el pasado y mirar hacia delante, pero para hacerlo tienes que haber
superado lo que te haya pasado antes, porque tienes que aprender de ello y hacerte
más fuerte.



                                                                             Página 36
Tema 5: práctica 3
VALORES NEGATIVOS

                             “Traición, eogismo, maldad”

        Todos estos valores negativos, en la película son encarnados por Scar. Sin
embargo el que haya este tipo de personajes en las películas infantiles es bueno.
Porque los niños tienen que saber que hay personas malas de las cuales no se tienen
que fiar o tienes que saber cómo afrontarlas si te encuentras con ellas en tu vida.
Tienen que saber que la vida tiene cosas buenas y malas y hay que saber enfrentarse a
ellas. No como en nuestra sociedad que hay adolescente, que por un suspenso, entran
en una depresión.

       Además los niños tienen que saber discriminar entre que es bueno y que es
malo, que es egoísmo y que no, para eso tienen que verlo y sentirlo.

                              “ambición”

                     https://www.youtube.com/watch?v=633VdZEVaxY

        Esta valor puede ser positivo, el querer conseguir lo mejor para ti y tu familia.
Pero cuando se vuelve una obsesión, es algo desmedido, te hace realizar acciones tan
negativas como matar a un hermano por un trono, un socio por tu empresa… Esta
situación es algo que se puede observar diariamente pero la lección que tiene que
quedar es que si actúas así seguramente terminaras pagándolo.




       Por todo ello el mensaje de la película sería Vive feliz, pero cuando tengas que
afrontar tus problemas, hazlo confiado de que tus amigos y familia te van a ayudar a
superarlos.




                                                                               Página 37
Tema 5: práctica 3
Conclusión final de la película.




                                   Página 38
Tema 5: práctica 3
Esta película desde el momento inicial cuando empieza el tema musical del
ciclo de la vida, ya te introduce en su historia y aunque haya acabo no te desvinculas
de ella. Puesto que las enseñanzas, el argumento, la música, los dibujos y las imágenes
también editadas, te hacen revivirla una y otra vez.

        Para mí es una película positiva, que tiene momentos muy duros y sobre todo
vistos desde la perspectiva de un niño. Pero yo tampoco puedo establecer
comparaciones tan duras como realizan otras personas, que aportan que este film
tiene reseñas a los nazis o Al Qaida.

http://www.slideshare.net/GustavoIbarra/el-rey-len-8796972

http://www.reefviews.com/reefviews1/ccine3.HTM

Me parece un film con momentos o cuestiones duras como la muerte, el golpe de
estado, el destierro… pero creo que todo estos conceptos pueden estar perfectamente
dentro de un film, sin tener que posicionarnos en posturas tan políticas. Además no
creo que haya una intención de manipulación al público infantil por parte de Walt
Disney, puesto que creo que sus creadores la hicieron pensando y basándose en las
necesidades e intereses del público infantil y no en las ideologías de los adultos.



        Como conclusión diré que está película ha sido reconocida como uno de los
mejores film que ha creado Walt Disney en toda su trayectoria profesional. La
historia de un personaje que tiene una serie de dificultades y consigue superarlas con
ayuda de los demás, es una fórmula que siempre funciona, quizás por el mensaje
positivo que trasmite. Y a mí me ha influido de manera positiva y me quedo con
todas sus enseñanzas y los valores postivios que aporta y encierra en ella.




                                                                             Página 39
Tema 5: práctica 3
Biografía o web grafía




                         Página 40
Tema 5: práctica 3
BIOGRAFÍA

   -   “Desarrollo psicológico y educación. 1. Psicología Evolutiva”. Editorial Alianza.
       Jesús Palacios, Álvaro Marchesi y César Coll.

   -   “Como se comenta un texto fílmico”. Editorial Cátedra. Ramón Carmona.




WEBGRAFÍA:

http://www.adisney.com/ (4/09/2012)

https://www.youtube.com/?tab=w1&gl=ES (04/09/2012)

https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi (5/09/2012)

http://www.uhu.es/cine.educacion/ (08/10/2012)

http://www.slideshare.net/GustavoIbarra/el-rey-len-8796972 (08/11/2012)

http://www.reefviews.com/reefviews1/ccine3.HTM (08/11/2012)




                                                                               Página 41
Tema 5: práctica 3

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  • 2. Página de identificación Aurora Navacerrada rufo 4º B de Educación infantil Cultura y pedagogía visual. Página 2 Tema 5: práctica 3
  • 3. Índice 1. Reflexión inicial 2. Ficha técnica técnica de la película 3. Descripción del género al que pertenece. - Dibujos animados - Tipos de dibujos animados - Películas del mismo género y tipo. 4. Leguaje cinematográfico. - Planos - Transiciones - música 5. Público al que se dirige. 6. Argumento - Antecedentes - Argumento - Personajes - Opinión personal sobre los personajes. 7. Valores y mensaje de la película. 8. Conclusión final. 9. biografía Página 3 Tema 5: práctica 3
  • 4. Las películas son un medio de comunicación que nos suelen trasmitir todo tipo de sentimientos, ideas, opiniones, por ello es necesario analizarlas, para ver que nos ofrecen y como nos influyen. Pero el “Rey león”, una de las película más exitosas a nivel infantil que se ha creado, ¿qué nos ofrece como espectadores?, ¿Por qué de ese éxito?. ¿Cuáles son sus recursos para el público infantil?, ¿Qué nos quiere trasmitir?, ¿cuál es su lenguaje?, ¿Como nos influye? Y sobre todo ¿qué relación tiene con nuestra sociedad actual?. Todas estas son cuestiones que me pregunto, como objetivos iniciales de mi investigación, que espero que tengan respuesta una vez allá concluido la misma. Página 4 Tema 5: práctica 3
  • 5. Ficha técnica: Página 5 Tema 5: práctica 3
  • 6. PRODUCTOR: Walt Disney Picture DIRECTOR: Rob Minkoff Y Roger Allers GUIÓN: Irene Mecchi, Jonathan Roberts Y Linda Woolverton AÑO EN EL CUAL SE FILMO: 1994 GÉNERO: Animación AUTOR DE LA MÚSICA: Elthon Jhon y arregos de: Hans Zimmer CANCIÓN ORIGINAL: “EL CICLO DE LA VIDA” PROTAGONISTAS: ORGINAL TRADUCIDA Matthew Broderick (Simba) Sergio Zamora Jeremy Irons (Scar) Ricard Solans Ernie Sabella (Pumba) Miguel A, Jenner Nathan Lane (Timón) Alberto Mieza Moira Kelly (Nala) Marta Bárbara Robert Guillaume (Rafiki) Juan Fernández Rowan Atkinson (Zazu) Eduard Doncos James Earl Jones (Mufasa) Constantino Romero OTROS DATOS Premios: 1995 OSCAR: Mejor banda sonora y Mejor canción original Globos de Oro: mejor película, mejor banda sonora y mejor Saturn: Mejor película de fantasía y mejor actor joven. BAFTA: Anthony Asquith a la mejor música y mejor sonido. 1994 Annie: mejor película animada, mejor guión en un film animado, mejor doblaje en un film animado y premio a la excelencia artística. Página 6 Tema 5: práctica 3
  • 7. Descripción del género al que pertenece Página 7 Tema 5: práctica 3
  • 8. Las películas pueden contar con la participación de actores que las interpretan o dibujos animados. Está película está interpretada por dibujos animados, es decir, los protagonistas son dibujos realizados a mano, que cobran vida mediante diversas técnicas audiovisuales. Este género está creado especialmente para el público infantil. Puesto que Las películas de dibujos animados contienen imaginación y tratan los temas con la libertad que no puede dar la imagen real, permitiéndose incongruencias y excentricidades, por extrañas que parezcan. El trazo, el color, y las formas caricaturescas tienen más parecido con la propia forma de expresión pictórica de los niños, haciendo posible relatar cualquier tipo de historia. El animismo, característico de la etapa en la que el niño se mueve, se ve parado por la fantasía y el color, la música y el ritmo, en donde cualquier cosa, objeto, figura geométrica, animal, planta, letra o signo se mueve expresándose como una persona. El movimiento se expresa de infinitas formas, provocando la previsión de hechos por parte de los niños, creando tensión y excitando la curiosidad y la creatividad, y logrando que, de manera intuitiva, se comprenda el paso del tiempo de manera secuencial. Existen muchas clasificaciones sobre los dibujos animados, según su temática sería está: - cómico o humorístico, generalmente se usan animales como personajes, sucede una agresión que tiene consecuencias, todo en un tono de humor, como por ejemplo: “Tom y Jerry”, “El pájaro Loco”, “la Pantera Rosa”… - Aventuras: son dibujos que utilizan generalmente personajes humanos que nos cuentan una historia o se basa en una leyenda, hecho histórico, como por ejemplo: “Las Aventuras de Tom Sawyer”, “Dartacan y los cuatro mosqueteros”, … - De ciencia ficción: se entremezclan personas con animales, aliens, animales prehistóricos. Se trata de historias donde el superhéroe salva al mundo o alguien de malo, como “Spiderman”, “La Batalla de los planetas”. Página 8 Tema 5: práctica 3
  • 9. - De acción: suelen ser dibujos de alto contenido violeto donde siempre se lucha contra el mal., como por ejemplo: “Las Tortugas Nijas”, “los Caballeros del Zodíaco”. - Superhéroes: es similar al de ciencia ficción pero tiene más contenido violento como “Batman”, “Spiderman”… - Infantiles: son dibujos diseñados únicamente para entretener al público infantil, con una temática muy sencilla, como por ejemplo: “Doraemon”, “Daniel el travieso”. - Soap Opera: son dibujos basados en literatura infantil, suelen se historias como muchos sucesos y basado en la realidad como por ejemplo; “Heidi”, “candy, Candy”,… - Fantástico: están basados en literatura infantil, se cuentan historias que mezclan la realidad con lo irreal, como por ejemplo; “Cenicienta”, “Pinocho”, “Bambi”,… Por tanto el “Rey León” es de una película del género de dibujos animados de tipo fantástico. Como por ejemplo: - Cenicienta - La Sirenita - Pocahontas - El emperador sus locuras. Página 9 Tema 5: práctica 3
  • 10. CENICIENTA-EL REY LEON: Este cuento nos habla de una joven y bella mujer que tiene que soportar los desprecios que le otorgan su malvada madrastra y sus hermanastras, las cuales, celosas de su belleza, la obliga a realizar los trabajos más penosos. Pero todo acaba cuando un joven y apuesto príncipe se enamora de Cenicienta y se casa con ella. Estas dos películas aparentemente son muy diferentes pero podemos encontrar similitudes entre ellas: - Ensalzan el amor como un valor de la película, aunque desde puntos diferentes, el Rey León da más importancia al amor familiar que al de la pareja y el Cenicienta es al revés. - La rivalidad entre hermanos y por el poder está presente en ambas películas. - La sociedad clasista, también está presente en ambas películas. El príncipe o el rey por encima de sus súbditos. Como diferencias podemos remarcar: - Los protagonistas: En cenicienta es una princesa, una chica, por tanto las mujeres y sobre todo en la época que se creó se pueden sentir identificadas con la misma. Mientras que en Rey león el protagonistas es un animal. - La función de la mujer es muy diferente y la perspectiva del machismo como tal. Mientras que en Cenicienta la mujer se dedica a sus labores y tiene que ser salvada de su esclavitud por un príncipe, en el Rey león la mujer busca ayuda para salvarse y es el varón que se ayuda de las mujeres para salvar su reino. Página 10 Tema 5: práctica 3
  • 11. LA SIRENITA-EL REY LEON: La película comienza bajo el mar, donde el dios Tritón gobierna su reino bajo el agua. Todos obedecen sus órdenes excepto su hija, Ariel, una guapa sirena que sueña con un mundo lejano, fuera de las aguas. Un día que Ariel hace una visita prohibida a la superficie del mar, ve a un humano, un joven y guapo príncipe. Ella lo salva de ahogarse, pero cuando se recupera él no se acuerda de nada salvo de la voz de la sirenita y se enamora. Tritón está enfadado con la desobediencia de Ariel, pero ella solamente puede pensar en el príncipe, y por ello acepta la oferta de Úrsula. Dicha oferta pondrá en peligro a ella y a todo su reino. Pero finalmente todos se salvarán con la ayuda del príncipe y de los amigos files de la Sirenita. Estas dos películas tienen muchas cosas en común: - La amistad como pilar de la trama de la película. - La responsabilidad del rey, en proteger al reino y a su familia. - La personalidad de los protagonistas: desobedientes, aventureros, atrevidos, luchadores. - Las ansias de poder y el egoísmo en los malvados de las películas. - La temática es muy similar, salvo por el destierro de Simba. Diferencias hay muy pocas diferencias reseñables, quizás una de ellas sea que “El Rey león” se sustenta en la novela de Sakespeare “El príncipe Destronado” y la Sirenita se basa en la novela de Hans Christian Andersen “La Sirenita”. Página 11 Tema 5: práctica 3
  • 12. POCAHONTAS-EL REY LEON: Todo comienza con la llegada de un misterioso barco de colonos ingleses, capitaneado por el valiente John Smith, que querían imponer su propia versión de la civilización, fuera o no deseada. Pero cuando intentan colonizar las tierras y a los indios, ellos se desquitan capturando a John Smith y se preparan para ejecutarlo. Pero Pocahontas hace ver a los indios y a los colonos que no hay porque imponer costumbres que cada pueblo tiene las suyas y hay que respetarlas. Entre la película del Rey León y está hay muchas diferencias: - la principal es la temática, Pocahontas cuenta la historia que sucedía en América cuando iban los colonos europeo, uno hecho histórico, mientras que el Rey león nos habla de cómo es la vida en la Selva. - Los protagonistas son humanos en Pocahontas, mientras que en el Rey león son animales. Aunque tienen en común: - El amor y el respeto por la naturaleza y sus criaturas. - Ambos protagonistas luchan por mantener su forma de vida, de forma muy diferente. - Tiene la amistad como pilar de la película. - La codicia, el poder son alimentos de los malvados en ambas películas. - Los malos son castigados por sus fechorías. Página 12 Tema 5: práctica 3
  • 13. Por último conviene resaltar que, El Rey León fue considerado como un proyecto secundario a Pocahontas, ya que ambos se estaban produciendo al mismo tiempo. La mayoría del personal de Disney prefirió trabajar en Pocahontas creyendo que de los dos, era el proyecto de mayor prestigio y éxito. Mientras que las dos películas eran éxitos comerciales y de crítica, El Rey León obtuvo mayores reacciones positivas y más beneficios que Pocahontas. Página 13 Tema 5: práctica 3
  • 14. POCAHONTAS-EL REY LEON: Situada en un mítico reino montañoso, "El Emperador y sus locuras", narra la historia del Emperador Kuzco, un joven berrinchudo, arrogante y grosero que da por hecho las fortunas que la vida le ha brindado y que no se ve más allá de sus propios intereses y caprichos. Cuando Yzma su poderosa y manipuladora asesora que ambiciona tener el poder para ella sola, lo convierte en una llama, el perfecto mundo de Kuzco se derrumba y por primera vez se da cuenta de la realidad que se vive fuera de las paredes del palacio. Es un humilde campesino, “Pacha”, quien le enseña a su emperador que hay cosas más valiosas en la vida que el poder y el dinero. Entre estas dos películas hay una diferencia clara, mientras que el emperador se mueve por y para él, Mufasa y Simba se mueven por su reino, es decir, para los demás. Las semejanzas que encontramos son: - El poder y la ambición de los malvados. - Diferencia entre la personalidad de los malvados, un malvado listo, que es quien domina a los otros malvados más torpes. - La amistad como pilar de la trama, que pero con una diferencia. En el Rey león Simba es noble, bueno, generoso, mientras que en el Emperador “Pacha” es quien enseña esos valores a Kuzco. Página 14 Tema 5: práctica 3
  • 15. Lenguaje Cinematográfico Página 15 Tema 5: práctica 3
  • 16. En la película del rey león aun siendo una película de animación, es decir, realizada a mano, podemos observar diferentes planos: - De encuadre, es decir, a la selección de la realidad que realiza el operador de cámara, según la situación en que se coloque la cámara. Gran general Esta película tiene bastantes planos generales desde donde el rey león observa la sabana y a sus súbditos. Además este tipo de planos nos trasmite la sensación de amplitud y poder del rey y de grandeza de la sabana. Conjunto Este tipo de plano se utiliza para obtener la imagen del sujeto principal lo más cercano posible. en está película los utilizan constantemente para resaltar a los sujetos en la acción, sobre todo a los protagonistas. Pero también utilizan estos otros tipos de planos: entero Plano medio plano corto Para enfocar con más detalle el momento o al sujeto como en esta imagen a Zazu. Página 16 Tema 5: práctica 3
  • 17. - De angulación: es el con el cual se va la imagen. El plano realizado desde arriba de los sujetos se denomina Cenital. En está película es utilizado sobre todo cuando hay la estampida en la cual muere el padre de Simba. Cuando nos quieren trasmitir que un protagonista está triste o es débil por ejemplo la cámara enfoca por ligeramente por encima de los ojos del sujeto, este plano se denomina Picado. En esta película lo utilizan cuando Simba huye o está en el destierro por ejemplo. El plano contrapicado es utilizado en este film cuando el malvado Scar se dirige a Mufasa, para indicar superioridad en Mufasa, por ejemplo o cuando quieren destacar un elemento por altura. Para dar interés o dinamismo a una escena utilizan también el plano Nadir, como en este caso, en cual resalta a Zazu buscando a Simba en la estampida. En este caso la cámara se sitúa debajo del sujeto. Cuando quieren enfatizar a un sujeto en vez de al otro en una conversación utilizan el plano Escorzo, como en este caso, Scar es quien tiene el protagonismo puesto que está incitando a Simba a ir a las tierras prohibidas, por tanto el protagonismo en este momento lo tiene el y el plano así lo resalta. En el plano perfil, la cámara se sitúa a un lado del sujeto. Página 17 Tema 5: práctica 3
  • 18. Para cambiar de una secuencia a otra utilizan transiciones: En esta película utilizan transiciones de fundidio negro, donde la pantalla se queda completamente a oscuras, para cerrar la secuencia. Como en este caso al principio, cuando comienza la película presentando a Simba y para cerrarla lo utilizan. También utilizan la transición fundido encadenado, para dar impresión de simultaneidad en las imágenes. Página 18 Tema 5: práctica 3
  • 19. Otro elemento del lenguaje cinematográfico el cual nos ayuda a comprender la película es la música. La banda sonora de esta película está compuesta por cuatro cinco canciones, una de ellas es la canción principal: “El ciclo de la vida” https://www.youtube.com/watch?v=Ov98oQ91t20 Esta canción da comienzo y presenta el film, a demás es el tema musical de la canción. Este tema es música incidental, música ambiental, mientras que las demás canciones son música cinegética, es decir, están conectada con el contexto de la película: “Kakuna Matata” https://www.youtube.com/watch?v=mN1qnSbEDSU Esta canción sirve a Simba para comprender la filosofía de Timón y Pumba. “Preparados” https://www.youtube.com/watch?v=XvJhk86PuEY Este tema lo canta Scar para explicar a las hienas su plan contra Mufasa. “yo voy a ser el rey león”, https://www.youtube.com/watch?v=3iqvddLKN9Y Esta canción la cantan Simba y Nala para distraer a Zazu y así poder escaparse a las tierras prohibidas. “es la noche del amor”, https://www.youtube.com/watch?v=Mj5GkCcEHdE Este tema lo canta para dar a entender que Simba y Nala se están enamorando. Después hay canciones instrumentales como música incidental o ambiental “Esta es mi tierra”, https://www.youtube.com/watch?v=W-VfbMnttJY Este tema es utilizado en momentos que quieren resaltar la relación amor y comprensión entre simba y su padre. “morir por” https://www.youtube.com/watch?v=bL9PJv8hzJY Página 19 Tema 5: práctica 3
  • 20. Este tema es utilizado para enfatizar el momento de peligro y tensión cuando hay la avalancha y Simba está en peligro. “bajo las estrellas” https://www.youtube.com/watch?v=q52_OXPYyUY Es utilizada para ensalzar el momento en el cual Simba se da cuenta que tiene que volver a recuperar su trono. “la roca del rey” https://www.youtube.com/watch?v=SgYuWDyG6tM Este tema ensalza la coronación de Simba como nuevo rey. Pero hay más música para resaltar momentos como por ejemplo: - Para momentos de alegría y tranquilidad: https://www.youtube.com/watch?v=474dujTTeb0 - Para resaltar peligro: https://www.youtube.com/watch?v=UW0lhTo-8yA Por último el montaje del Rey león fue costoso y detallado. En un principio y como hacen en otras muchas películas de Walt Disney, el primer paso fue ir a observar el entorno que querían escenificar en sus películas y para ello algunos directores viajaron a Kenia. Despues fueron creando y montando la película con la ayuda de los ordenadores y programas de 3D. Esto se aprecia en la secuencia de estampida de los ñues. Página 20 Tema 5: práctica 3
  • 21. Público al que va dirigido. Página 21 Tema 5: práctica 3
  • 22. Al ser una película de dibujos animados se dirige especialmente a la infancia, aunque con este film ha entusiasmado a grande y pequeños. Al realizarla en Walt Disney han tenido en cuenta la etapa en la cual están los niños y sus características, para realizar una película adaptada a su interés, ritmos y su edad evolutiva se basan en las teorías de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo: Piaget asegura que los niños asignan a los fenómenos, ya sean naturales, artificiales o seres vivos una conciencia que pasa por cuatro etapas: a) Hasta los seis o siete años Es una etapa que se caracteriza por el «egocentrismo», pues el niño se centra en su propio punto de vista, producto de su experiencia personal y por la «centración» o capacidad de centrar su atención en un solo atributo del objeto o hecho. Su pensamiento es estático, por ello, no puede realizar todavía operaciones – estadio preoperacional–, lo que significa que la imposibilidad de volver atrás en su pensamiento –irreversibilidad–, hace su razonamiento transductivo –analógico, comparativo; el niño procede «de lo particular a lo particular»–. Sería impensable pretender en esta etapa hacerle inducir o deducir en su razonamiento. Por todo ello tiende a asignar a los objetos o hechos que le rodean atributos psicológicos, tales como: vida, emoción, conciencia –animismo–, y a considerar los elementos o fenómenos de la naturaleza física como producto de la creación humana o de seres dotados de fuerza superior –«artificialismo»–. b) Desde los seis-siete a ocho-nueve años atraviesa la etapa en la cual es consciente solamente de lo que se mueve: los astros, las nubes, los ríos, el viento, los vehículos. Piaget catalogó este período con una serie de aspectos clave tales como: el «artificialismo mitigado» por el que las cosas tienen un origen seminatural, semiartificial. No se encuentra todavía la razón de ser de las cosas, y a todo se asigna una relación con la elaboración artificial: Por ejemplo, las montañas las tallan los hombres. Sin embargo, a algunos fenómenos naturales les conceden el ser efecto de Página 22 Tema 5: práctica 3
  • 23. causa natural, como por ejemplo, el agua viene de la lluvia. Dan a los fenómenos atmosféricos o de la naturaleza causas curiosas que conocen por otras experiencia: alguien llena las nubes de agua, la luna la corta el viento, etc. Cuando algo no pueden explicarse rápidamente evitan dar hipótesis y reconocen que no se puede saber. c) De ocho-nueve a once-doce años son conscientes de que los cuerpos dotados de movimiento propio: los astros, el viento; las bicicletas carecen de conciencia, y es a partir de los nueve o diez años cuando puede decirse que entran en una etapa a la que Piaget llamó de «artificialismo inmanente», aunque pierden la idea de que la naturaleza es fabricada por el hombre asignan fines a cada fenómeno natural –finalismo–. Los intercambios sociales dan lugar a un proceso de estructuración gradual o socialización, pasando de un estado de indiferenciación relativa entre el punto de vista propio y el de los otros a otro de coordinación de los puntos de vista y de cooperación en las acciones y en las informaciones. Página 23 Tema 5: práctica 3
  • 24. Argumento: Página 24 Tema 5: práctica 3
  • 25. Esta historia está basada en clásico Hamlet de Shakespeare, donde la trama es la misma, aunque los desenlaces, el final son distintos. El tema del príncipe que ha de vengar al padre asesinado por traición de su propio hermano y tío del protagonista (Hamlet), así como su posterior destierro y el fantasma del rey asesinado es una referencia clara a la tragedia shakesperiana. Además se hace muy latente cuando Scar sostiene una calavera en su garra, tal y como lo hace el personaje de Hamlet en la escena del cementerio. Aunque también existen ciertas similitudes entre la película “el león blanco”. Esas similitudes que encontramos son: - el nombre de los protagonistas, Kimba y Simba, -el personaje del ave que acompaña al rey en todo momento. - El simio consejero -El grupo de hienas - Y por ejemplo la escena en la cual el rey aparece en las nubes y habla con su hijo. Por último cabe destacar giño a la comunidad Suahili que se hace en esta película con la utilización de los nombres personajes en su idioma. simba : leòn rafiki : amigo nala : obsequio timon : divertido Mufasa: rey pumba : tonto kiara : brillante Página 25 Tema 5: práctica 3
  • 26. La línea argumental es la siguiente: Todo transcurre en la sabana africana, donde un pequeño león llamado Simba tiene que aprender todo lo necesario para ser el es sucesor al trono de la manada, pero al pequeño príncipe le gusta más jugar con su amiga Nala, una leona, vivir experiencias saliendo fuera de los límites del reino, poniéndose en peligro. Su tío Scar, consciente de la viveza el pequeño y como no es participe de que este sea el sucesor, idea un plan para hacer desaparecer al rey Mufasa y a su hijo Simba. Dicho pan consiste en provocar un estampida, con la ayuda de las hienas y que rey Mufasa muera y se culpe a que Simba por provocarlo. El plan sale perfecto y simba huye fuera del reino con un gran sentimiento de culpabilidad quedando Sacrf de rey de la manada, con la ayuda de las hienas. Estando en el destierro Simba conoce a Timón, un suricato y a un jabalí llamado Pumba, que le adoptan y le enseñara a vivir sin preocupaciones, “el Hakuna Matata”. Años después, Simba ya adulto rescata a Pumba de ser comido por una leona, que resulta ser su antigua amiga Nala. Quien al reconocerlo le pide que vuelva para recuperar el trono, puesto que está siendo, mal gobernado por su tío. Simba, en un primer momento renunciar a volver por su sentimiento de culpabilidad, pero finalmente acepta, tras entablar conversación con un Rafiki, el hechicero mandril de la manada, quien le hace reflexiona sobre lo que él debe y el legado que le entrego su padre. Cuando Simba vuelve tiene una pelea con su tio Scar y descubre que todo era un plan para quedarse con el trono y que él no era culpable de la muerte de su padre. Sabiendo la verdad obliga a su tio a confesar y este muere a manos de sus cómplices las hienas. La historia termina siendo Simba el rey, Nala la reina y su hija Kiara la futura sucesora del trono, es decir, el ciclo de la vida prosigue.
  • 27. Estos son los personajes: Personaje principal SIMBA Es el protagonista de la historia. Es el león descendiente del rey, que está llamado a ser príncipe. Como niño le encanta, jugar, investigar, descubrir y es muy confiado e inocente. Todas estas cualidades le harán ser el perfecto personaje para verse involucrado y culpado de una muerte de la cual no es culpable. Esta culpabilidad le obligará a irse del reino. Cuando crezca y con la ayuda de sus amigos se dará cuenta que no es culpable y volverá a recuperar su reino. Este personaje está diseñado con las características perfecta para el papel que desempeña, atribuyéndole cualidades infantiles cuando es pequeño y cualidades de adulto cuando creze, valentía, responsabilidad, elección de posibilidades. Además es un personaje que te hace sentir: miedo, alegría, amor, valentía y culpabilidad, pero también te enseña a que hay que escuchar a los demás y dejarte ayudar. El conflicto interno que atraviesa de la culpabilidad, puede ser un conflicto reconocido por los niños cuando lo ven. Puesto que hay situaciones en la vida que los niños quizás no comprenden porque su nivel madurativo o la situación en sí es muy confuso. y pueden sentirse identificados con ello. Pero el final cuando todo se descubre les puede ayudar a los niños a confiar, a preguntar cuando no entienden y a dejarse ayudar para resolver sus problemas. Página 27 Tema 5: práctica 3
  • 28. Otros personajes principales: MUFASA Es el rey, el padre de Simba, el cual le intentará enseñar a su hijo todo lo necesario para ser un buen rey, aunque su objetivo se verá truncado por el egoísmo de su hermano y morirá antes de cumplir su voluntad. Este personaje encarna muchas cualidades positivas: es valiente, comprensivo, cariñoso, bueno y bondadoso. Unas cualidades tanto en su vertiente de rey como en su vertiente de padre. Como padre su muestra cariñoso y atento, pero también le enseña reglas y condiciones que tiene que respetar Simba, sobre todo por su propio bien. Como rey es un ejemplo a seguir, respeta a todos sus súbditos y entiende su posición desde la cual tiene que vigilar por la permanencia de su reino y de todas sus criaturas porque si no peligra su supervivencia y la de los demás. Esta figura es muy importante en la película puesto que encarna la sabiduría y enseña leyes y reglas que en la infancia debes tener, respetar a los mayores, obedecer y también a tenerte a las consecuencias cuando realizas algo mal. Está dirigido especialmente a los adultos, dando unas lecciones de enseñanza desde compresión y el cariño, sin tener que recurrir a la agresión física o a las malas palabras, únicamente utilizando la autoridad que le otorga la experiencia. La figura de rey la podemos comparar con la figura de nuestro rey. Podemos comprobar que no tienen mucho en común, bajo mi punto de vista. Puesto que Mufasa se preocupar por el bien estar de su reino, puesto que todo su mundo depende de ello, mientras que nuestro rey, príncipe o gobierno, dejaron a un lado nuestro bien estar hace mucho tiempo para basarse en el suyo, porque desgraciadamente su estatus no peligra tanto, como puede peligrar y de hecho en la película se castiga al rey cuando lo hace mal, Scar es castigado por las leonas. Página 28 Tema 5: práctica 3
  • 29. NALA Es la amiga de Simba, la persona que juega con él en su infancia y más tarde le incitará para que vuelva a su reino. Como colofón esa amistad se convertirá en amor y serán pareja teniendo una niña que se llamará Kiara. Este personaje también es un personaje positivo, con cualidades buenas como: confianza, amabilidad, ser atrevida, afable y cariñosa. Estas cualidades le hacen ser el personaje perfecto para ser la pareja de Simba, en la infancia como amiga y en la adultez su mujer. Este papel resalta a la mujer en papeles principales con cualidades muy diferentes de las que se pueden ver años antes en otras películas como Blanca nieves, La Bella Durmiente o Cenicienta. Aquí es una mujer quien toma la iniciativa de ir a buscar ayuda cuando su reino está totalmente destruido y aunque finalmente todo es salvado por el príncipe, Simba. Pero no se queda parada solo experando como en Blancanieves, espera que llegue un príncipe para darle un beso y despertar, en cenicienta el príncipe la salva de su madrastra, en la Bella Durmiente, la despierta con otro beso… o por ejemplo cuando son cachorros y juegan a pelear siempre gana Nala a Simba. Tiene un papel mucho más activo y principal semejante al papel de la mujer en esta sociedad, en la cual ya no solo somos madres o esposas, sino que tenemos una independencia y además luchamos por nuestros derechos y libertades. Página 29 Tema 5: práctica 3
  • 30. TIMÓN Y PUMBA Son los mejores amigos de Simba, Ellos le rescataron en el desierto cuando era un cachorro y lo cuidaron como un hijo se le llevaron a vivir a un Oasis que es un precioso paraíso para ellos, en donde comen todos los bichos que quieren, ya que es lo único que les gusta comer. Viven bajo el lema de "Hakuna Matata", viviendo sin ninguna preocupación y sin pensar en su pasado. TIMÓN suricato amigo Pumba, el cual se fue de su clan porque fue repudiado por los suyos. En la película hace bromas a costa de Pumba, escondiendo su complejo de inferioridad e inseguridad que expresa cuando ve que las cosas cambian, como cuando aparece Nala y todo su mundo parece derrumbarse. Timón defiende que es mejor olvidar el pasado y hacer tu propia vida, que enfrentarse a los problemas, pero esto lo superará ayudando a su amigo Simba a recuperar su reino, y se dará cuenta que es mejor afrontar los problemas y sobre todo tener ayuda de los demás. Pero este personaje que encarna tantos complejos también junto a Pumba forman el pilar de la amistad, defendiendo y arriesgándose por sus amigos en todo momento, enseñanzas que se trasladan fuera de la pantalla y que los niños absorben entendiendo que la amistad es uno de los pilares fundamentales en los cuales se tiene que sustentar nuestra vida. PUMBA: es un jabalí que al igual que Timón ha sido repudiado por los suyos por un problema físico que tiene, pero no muestra tantos complejos e inferioridad como Timón. Pumba parece un poco torpe y tonto, pero sus profundos pensamientos suelen ser eclipsados por Timón. Es Simpático y con un gran corazón, se muestra confiado, hasta de un carnívoro como Simba cuando lo encuentran moribundo.la lealtad es otro de sus cualidades, además es el primero de los dos amigos en irse con Simba para ayudarle a afrontar su destino. Con estos dos personajes Walt Disney va más allá, haciendo una clara referencia a la discriminación que en la sociedad puede haber o hay, a las personas con necesidades o problemas. Dando una visión muy positiva y haciendo ver que son personas válidas que pueden ayudarse, aconsejarte, cuidarse sin ningún tipo de problema, que son personas iguales solo que tiene algo diferente que seguro que las hace especiales como en este caso Timón y Pumba. Además habla de ello en un film para niños que aunque son los primeros que se dan cuenta de las diferencias suelen aceptarlas mejor que los adultos. Página 30 Tema 5: práctica 3
  • 31. SCAR: Es el hermano del rey, el secundario, aunque este papel él no lo acepta y hará todo lo posible para conseguir el reino. Se ayudará de sus malas artes y sus amigas las hienas para llevar a cabo un plan en el cual el rey morirá y Simba el sucesor será destronado. Este plan le sale perfecto y el ocupa el reinado, hasta que Simba vuelve para enfrentarse a él y ocupar su lugar. Es en este momento cuando se descubre su maléfico plan y muere a manos de las hienas. Este personaje te das cuenta que es malo porque siempre aparece triste, enfadado, cabizbajo, con cuerpo y una presencia desmejorada. Tan diferentes a los personajes buenos, que siempre sonríen, están alegres y tienen unos buenos aspectos físicos. Es el personaje malvado de la película, el cual encarna todas las calidades negativas: egoísmo, maldad, desconfianza, creerse por encima de los demás, no respetar a nadie… estas cualidades le llevarán a al éxito, pero por poco tiempo, porque después fracasará estrepitosamente. Esta es una buena lección que trasmite a los niños, las malas acciones se acaban pagando de una manera u otra y además lo malo no es aceptado socialmente por tanto te darán todos la espalda, incluso quienes te hayan apoyado. Página 31 Tema 5: práctica 3
  • 32. RAFIKI: Es un mono hechicero quien ayuda t asesora tanto a Mufasa como a Simba para que ocupe el lugar que le corresponda. En la película juega un papel muy importante puesto que sin sus consejos simba no hubiera vuelto a ocupar su lugar. Tiene cualidades tan importantes como la paciencia y sabiduría. Si lo asemejamos a nuestra sociedad podemos comprarlo con los asesores políticos o del rey, pero creo que los asesores políticos de nuestra sociedad no tienen tanto sentido de la responsabilidad y dedicación como demuestra este personaje ejerciendo su labor. Además en este personaje podemos ver guiño más relevante a la cultura Swahili con sus rituales, su cetro y sus pinturas. Página 32 Tema 5: práctica 3
  • 33. OPINIÓN PERSONAL SOBRE LOS PERSONAJES Este film como hemos expuesto tiene muchos personajes y muy variados. El que más me ha gustado es MUFASA, el cual tiene esas dos vertientes: - La vertiente de rey en la cual muestra su obligación, compromiso y respeto tan diferente de las características de nuestro políticos o reyes en nuestra sociedad. - La vertiente de padres, en la cual educa y enseña a su hijo desde el cariño pero con autoridad. Página 33 Tema 5: práctica 3
  • 34. Valores y mensaje de la película Página 34 Tema 5: práctica 3
  • 35. Podemos decir que los valores son los principios con los cuales nos guiamos y hay tanto valores buenos que son aceptados socialmente como los valores malos que son rechazados por la sociedad. En las películas los productores, autores, directores, procurar impregnar los valores que ellos creen mejores para que se produzca el milagro de captar con la película al espectador. Tras a ver analizado el film, los valores de los cuales podríamos hablar son: VALORES POSITIVOS: “El equilibrio de la vida”: https://www.youtube.com/watch?v=_LQhf1pp6CI En este reino todo tiene un equilibrio, en el cual todos dependen de todos, y si no desaparece todos desaparecerían. Es igual que en nuestra vida, tenemos que tener un equilibrio físico: si algo no funciona bien, todo se resiente. Un equilibrio afectivo: si se muere un familiar o nos falta alguien desde pequeño podemos tener esa carencia afectiva. Además también podemos enfocar ese equilibrio desde otro punto de vista, vivimos en una sociedad consumista donde no se valora, ni se respeta nada, todo puede ser remplazado sin que haya consecuencias. Pues bien, esas consecuencias ya las estamos viendo, cambio climático, catástrofes ambientales que están sucediendo, desertización… Este valor puede inculcar en los niños el valor que tienen los animales, las cosas de nuestro entorno para nuestra vida, por tanto debemos cuidarlo y respetarlo. “Amor” https://www.youtube.com/watch?v=aNbNw-i_eq0 El amor es un valor que está presente en todo momento en este film: el amor entre un padre y un hijo, el amor entre la familia, el amor en pareja. Los niños tienen que saber desde pequeños que hay diferentes formas de amor y de establecer relaciones, con sus iguales, con los adultos. Puesto que si no comprenden este tipo de cuestiones pueden llegar a tener problemas de tipo afectivo: celos, envidia, rivalidad. Como refleja el film en la figura de Scar. Página 35 Tema 5: práctica 3
  • 36. “Respeto” El respeto es un valor que en esta película lo podemos observar desde diferentes puntos: el respeto a los demás, luchando y cuidándolos como hace Mufasa con su reino. Y el respeto a los mayores como refleja Simba, cuando su padre le regaña, y el acepta esa situación y le pide disculpas. El respeto es un valor muy importante en un sociedad y creo que en la nuestra se ha perdido mucho. Y desde todos los ámbitos sociales que podamos debemos potenciárselo a los niños puesto que sin respeto nadie tendrán derechos, porque siempre alguien te los quitará. “Amistad” https://www.youtube.com/watch?v=RgxxinaNAsk Es el pilar fundamental de la película, la amistad entre Timón, Pumba y Simba, va más allá y te recuerda todos los amigos de tu infancia con los cuales has compartido tantas aventuras y te hace ver los importante de rodearte de buenas personas que nunca te van a fallar y siempre van a estar a tu lado y tu al suyo. “Responsabilidad” https://www.youtube.com/watch?v=SAxFdD52AOY Este valor es muy importante reflejarlo en las películas para que desde pequeños estén en contacto con él, puesto que en nuestra sociedad se ha perdido mucho la responsabilidad. Los niños tienen que saber que sus actos tienen consecuencias, tiene que saber afrontarlas, tienen que saber cuáles son sus límites y obligaciones, por pequeñas que sean, para que cuando sean adultos sepan asumir responsabilidades no tengan ningún problema. No como ahora en nuestra sociedad que hay una amplia mayoría de adolescentes que no hacen nada, no estudian, no trabajan… nada, la generación “ni-ni”. “vive y se Feliz” https://www.youtube.com/watch?v=La7k379IyL4 Esta es una buena filosofía sobre todo cuando eres un niño, en lo único que tienes que pensar es en jugar y en ser feliz. Pero cuando eres adulto, es bueno no pensar en el pasado y mirar hacia delante, pero para hacerlo tienes que haber superado lo que te haya pasado antes, porque tienes que aprender de ello y hacerte más fuerte. Página 36 Tema 5: práctica 3
  • 37. VALORES NEGATIVOS “Traición, eogismo, maldad” Todos estos valores negativos, en la película son encarnados por Scar. Sin embargo el que haya este tipo de personajes en las películas infantiles es bueno. Porque los niños tienen que saber que hay personas malas de las cuales no se tienen que fiar o tienes que saber cómo afrontarlas si te encuentras con ellas en tu vida. Tienen que saber que la vida tiene cosas buenas y malas y hay que saber enfrentarse a ellas. No como en nuestra sociedad que hay adolescente, que por un suspenso, entran en una depresión. Además los niños tienen que saber discriminar entre que es bueno y que es malo, que es egoísmo y que no, para eso tienen que verlo y sentirlo. “ambición” https://www.youtube.com/watch?v=633VdZEVaxY Esta valor puede ser positivo, el querer conseguir lo mejor para ti y tu familia. Pero cuando se vuelve una obsesión, es algo desmedido, te hace realizar acciones tan negativas como matar a un hermano por un trono, un socio por tu empresa… Esta situación es algo que se puede observar diariamente pero la lección que tiene que quedar es que si actúas así seguramente terminaras pagándolo. Por todo ello el mensaje de la película sería Vive feliz, pero cuando tengas que afrontar tus problemas, hazlo confiado de que tus amigos y familia te van a ayudar a superarlos. Página 37 Tema 5: práctica 3
  • 38. Conclusión final de la película. Página 38 Tema 5: práctica 3
  • 39. Esta película desde el momento inicial cuando empieza el tema musical del ciclo de la vida, ya te introduce en su historia y aunque haya acabo no te desvinculas de ella. Puesto que las enseñanzas, el argumento, la música, los dibujos y las imágenes también editadas, te hacen revivirla una y otra vez. Para mí es una película positiva, que tiene momentos muy duros y sobre todo vistos desde la perspectiva de un niño. Pero yo tampoco puedo establecer comparaciones tan duras como realizan otras personas, que aportan que este film tiene reseñas a los nazis o Al Qaida. http://www.slideshare.net/GustavoIbarra/el-rey-len-8796972 http://www.reefviews.com/reefviews1/ccine3.HTM Me parece un film con momentos o cuestiones duras como la muerte, el golpe de estado, el destierro… pero creo que todo estos conceptos pueden estar perfectamente dentro de un film, sin tener que posicionarnos en posturas tan políticas. Además no creo que haya una intención de manipulación al público infantil por parte de Walt Disney, puesto que creo que sus creadores la hicieron pensando y basándose en las necesidades e intereses del público infantil y no en las ideologías de los adultos. Como conclusión diré que está película ha sido reconocida como uno de los mejores film que ha creado Walt Disney en toda su trayectoria profesional. La historia de un personaje que tiene una serie de dificultades y consigue superarlas con ayuda de los demás, es una fórmula que siempre funciona, quizás por el mensaje positivo que trasmite. Y a mí me ha influido de manera positiva y me quedo con todas sus enseñanzas y los valores postivios que aporta y encierra en ella. Página 39 Tema 5: práctica 3
  • 40. Biografía o web grafía Página 40 Tema 5: práctica 3
  • 41. BIOGRAFÍA - “Desarrollo psicológico y educación. 1. Psicología Evolutiva”. Editorial Alianza. Jesús Palacios, Álvaro Marchesi y César Coll. - “Como se comenta un texto fílmico”. Editorial Cátedra. Ramón Carmona. WEBGRAFÍA: http://www.adisney.com/ (4/09/2012) https://www.youtube.com/?tab=w1&gl=ES (04/09/2012) https://www.google.es/imghp?hl=es&tab=wi (5/09/2012) http://www.uhu.es/cine.educacion/ (08/10/2012) http://www.slideshare.net/GustavoIbarra/el-rey-len-8796972 (08/11/2012) http://www.reefviews.com/reefviews1/ccine3.HTM (08/11/2012) Página 41 Tema 5: práctica 3