INSTRUMENTO QUE PERMITE VALORAR EL CONOCIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE EDUCACION FISICA EN EL NIVEL SECUNDARIA DE ACUERDO A LA RS.

1. INSPECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA 6 PUEBLA PONIENTE<br />ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA<br />CUESTIONARIO DE DIAGNOSTICO SOBRE ELEMENTOS TEÓRICOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL NIVEL SECUNDARIA<br />NOMBRE DEL (A) DOCENTE:___________________________________________________________________________________<br />ESCUELA: _________________________________________________________________________________________________<br />PREGUNTASRESPUESTAS1.- Menciona por lo menos 3 sustentos legales que dan validez al proceso de la RS y que están contemplados en el programa de educación física.2.- ¿Qué coloca al centro de la educación física esta nueva orientación en los planes y programas?3.- De acuerdo al programa, en sus fundamentos, ¿Cuáles son los tres principios en los que se fundamenta (valga la redundancia del término), la nueva organización curricular?4.- ¿Cuál es el propósito central de la educación física en el nivel de secundaria?5.- ¿Cuál es la conjugación de la competencia motriz?6.- ¿Cuáles son las tres competencias que maneja el programa de educación física de nivel secundaria?7.- Menciona elementos claves que se refieren en el apartado de integración de la corporeidad del programa de educación física de secundaria.8.- ¿Cuáles son los elementos más importantes del apartado expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos?9.- Anota las ideas principales del apartado dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas que está incluido en el programa de educación física de nivel secundaria.10.- ¿Cuántas y cuales son las orientaciones didácticas que maneja el programa de educación física para su aplicación en el contexto de la asignatura de educación física en el nivel secundaria?11.- ¿En qué condiciones se aplica el principio de variabilidad en el contexto de la sesión de educación física del nivel secundaria?12.- ¿Cómo están organizados los contenidos del programa de educación física del nivel de secundaria?13.- ¿Cómo se relacionan las competencias del programa con cada uno de los ejes que marca el mismo?14.- ¿Con qué bloque del programa se relaciona, en cuanto a sus propósitos, cada una de las competencias que se nombran en el mismo?15.- ¿Para cuantas sesiones se plantea la ejecución de un bloque del programa de educación física de nivel secundaria?<br />FECHA DE ENTREGA:<br />