3. Preguntem als alumnes què saben
sobre la verema.
• Per taules parlen entre ells i s’expliquen el que
saben, tot seguit fan l’exposició davant del
grup.
4. Què sabeu de la verema?
Taula 6: la verema és un lloc on es fa el vi. Anirem a trepitjar
raïms. És un cub on hi ha raïms per trepitjar.
Taula 5: fan vi infantil.
Taula 4: és on guarden el vi. És com una cova que en uns barrils
guarden el vi.
Taula 3: és un lloc on trepitjarem el raïm i potser el provem.
Taula 2: trepitjarem el raïm i creiem que amb el raïm es fa el vi.
Es posa en una ampolla de vidre i ja està fet el vi per prendre.
Taula 1: vaig veure la verema amb els meus pares. En un pot
gegant es trepitja el vi i després el posen en un barril i ja està
preparat.
9. Taula 5: farem vi per emportar a casa en una ampolla
de vidre i amb un tap.
10. Taula 6: aprendrem quants tipus de color de vi hi ha. També
ens ensenyaran quins ingredients té el vi. Segons el color del
vi com sap si més fort o més fluix. També tenim una
pregunta: només es necessita raïm per fer vi?
12. Què sabem de l’entorn rural?
EQUIP 1
• La rosa és una planta que té punxes.
• El cactus també té punxes.
• Els cactus agafen molta aigua.
• L’arbust és el que fa que hi hagi oxigen.
• Les arrels xuclen l’aliment per les arrels.
13. Què sabem de l’entorn rural?
EQUIP 2
• A la natura hi ha arbres, animals vertebrats i invertebrats.
• Al camp hi ha moltes flors de molt tipus.
• A la natura hi ha fruites.
• Al camp hi ha pedres de moltes formes.
14. Què sabem de l’entorn rural?
EQUIP 3
• Alguns rius són calents altres freds.
• Hi ha bolets que són verinosos altres no.
• Hi ha mosquits que piquen altres, no. I tot això forma part de la
natura.
15. Què sabem de l’entorn rural?
EQUIP 4
• Per tot el món, planeta Terra, hi ha molts animals: herbívors, carnívors,
salvatges i de companyia.
• Hi ha peixos i rèptils i també mamífer i amfibis.
16. Què sabem de l’entorn rural?
EQUIP 5
• A la natura hi ha arbre i animals vertebrats i invertebrats.
• Al camp hi ha moltes flors de molt tipus.
• A la natura hi ha fruites.
• Al camp hi ha pedres de moltes formes.
17. Què sabem de l’entorn rural?
EQUIP 6
• Els arbres ens donen oxigen i fruits.
• La cabra, la vaca i l’ovella ens donen llet.
18. Què volem saber?
EQUIP 6
• D’on surt l’or i el diamant?
• L’oxigen només surt de les plantes? O d’altres
llocs?
• Per què les patates surten sota la terra?
• Per què els animals mengen plantes?
• Quant triguen les plantes en créixer?
• Com es crear la terra?
19. EQUIP 5
• Com es creen els forats negres?
• Per què els arbres tenen fulles?
• De quins colors són els minerals?
• Quin és l’arbre més alt del món?
20. EQUIP 4
• Quin és el país més gran del món? Gerard i
Aiman
• Com es va crear el món? Núria
• Quina classificació hi ha d’animals? Dylan
21. EQUIP 3
• Com es va crear l’univers?
• Com es va crear la terra?
• Hi ha insectes estranys que nosaltres no
veiem?
22. EQUIP 2
• Quantes capes té la terra?
• Quin tipus de pdres hi ha i d’on provenen?
• Per què el gira-sol és alt?
23. EQUIP 1
• Quina és la muntanya més alta del món?
• Com es creen els arbres?
• Sempre que surt un fruit abans hi ha flor?
• Què hi ha dins de la terra?
32. Ens agrupem per temes i comencem a
treballar en equip.
Decidim entre tots quina informació
és la més rellevant i organitzem el que
tenim en el treball per exposar.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39. Exposició de 3r A i 3r B
Els alumnes en grup exposen oralment el treball realitzat,
donant resposta a les seves preguntes treballades amb la família
i posteriorment en grup a classe.
Entre tots hem après moltes coses i curiositats sobre l’entorn
rural. Ha estat un projecte molt interessant!!
