Bimbingan berkelompok SISC+ bersama guru Bahasa Inggeris yang melaksanakan intervensi seperti berikut: Analisis Data Membincangkan Profil Murid Menyenaraikan Keperluan Dan Kehendak Sekolah Membincang Jadual Pelaksanaan Sesi Perkongsian Bersama Guru Subjek Sesi ‘Individual Coaching’ Atau ‘Group Coaching’ Bersama Calon SPM

1. Jaringan Kepakaran SISC+ Terengganu
Inovasi Bimbingan
Disediakan oleh: Asmah Hanim Che Ani, SISC+ Bahasa
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH HULU TERENGGANU

2. PERANCANGAN (PLAN)
Nama program
PLC CAFÉ: A Focussed Conversation
Tempoh
Julai hingga September 2019
Pegawai Terlibat
Asmah Hanim Che Ani SISC+ PPD Hulu Terengganu
Rohaida Ngah SISC+ PPD Kuala Terengganu
Salmawati Mohd. Idris SISC+ PPD Kemaman
Mazita Abd. Ghani SISC+ PPD Dungun
Azimah Dollah SISC+ PPD Setiu
Siti Norbaya Zakaria SISC+ Besut
Bidang Fokus
Bimbingan berkelompok SISC+ bersama guru Bahasa Inggeris
Kumpulan Sasaran
• Guru Kanan Mata Pelajaran Bahasa
• Ketua Panitia Bahasa Inggeris
• Guru Subjek Bahasa Inggeris Tingkatan 5
• Calon SPM sekolah terpilih
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH HULU TERENGGANU

3. PELAKSANAAN (DO)
Tentatif Program Fasa 1
Tentatif Program Fasa 2
Kaedah Intervensi
• Analisis Data
• Membincangkan Profil Murid
• Menyenaraikan Keperluan Dan Kehendak Sekolah
• Membincang Jadual Pelaksanaan
• Sesi Perkongsian Bersama Guru Subjek
• Sesi ‘Individual Coaching’ Atau ‘Group Coaching’ Bersama Calon SPM
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH HULU TERENGGANU
Tarikh Sekolah Daerah
28 Julai 2019 SMK Bukit Diman Hulu Terengganu
29 Julai 2019 SMK Bukit Mentok Kemaman
31 Julai 2019 SMK Seri Nering Besut
5 Ogos 2019 SMK Bukit Besi Dungun
6 Ogos 2019 SMK Guntong Setiu
20 Ogos 2019 SMK Datok Awang Jabar Marang
Tarikh Sekolah Daerah
10,14 & 17 September 2019 SMK Seri Nering Besut
11 September 2019 SMK Guntong Setiu
12 September 2019 SMK Bukit Besi Dungun
18 & 22 September 2019 SMK Bukit Diman Hulu Terengganu
19 September 2019 SMK Bukit Mentok Kemaman
24 September 2019 SMK Datok Awang Jabar Marang

4. Gambar Aktiviti
SMK Seri Nering -Sesi Perkongsian Guru dan Murid
SMK GUNTONG-Sesi Perkongsian Guru dan Murid

5. SMK Bukit Besi-Sesi Perkongsian Guru dan Murid
SMK Bukit Diman-Sesi Perkongsian Guru dan Murid

6. SMK Bukit Mentok-Sesi Perkongsian Guru dan Murid

7. PEMANTAUAN DAN PENGUKURAN (CHECK)
Keberhasilan program
SEKOLAH
TOV(PPT2019) TOV (SPM 2018) ATR(SPM 2019)
GPMP %LULUS GPMP %LULUS GPMP %LULUS
SMK Bukit Diman 8.45 28.89 7.45 69.28 7.92 54.17
SMK Bukit Mentok 8.03 36.6 7.25 63.01 7.34 65.77
SMK Seri Nering 7.85 39.20 7.39 62.86 6.95 66
SMK Bukit Besi 8.73 11.67 7.47 63.89 7.65 60
SMK Guntong 8.50 17.57 7.82 44.26 8.11 41.43
SMK Datok Awang Jabar 8.15 33.3 7.71 55.88 7.34 65.77

8. KEBERKESANAN (ACTION)
Maklumbalas guru
Maklum balas guru diperoleh daripada borang soal selidik yang dijalankan secara atas talian.
1) Maklum balas program terbahagi kepada tiga bahagian iaitu profil guru, pengisian program
dan hasil pembelajaran kendiri guru. Dapatan maklum balas berkenaan profil guru mendapati
bahawa 25% merupakan guru bukan opsyen (Rajah 1). Manakala dari segi pengalaman
mengajar, hanya 31% merupakan guru yang melebihi 20 tahun, manakala 37.6% merupakan
guru yang mempunyai 11- 20 tahun pengalaman mengajar dan hanya sebilangan kecil
merupakan guru novis dengan pengalaman 1-5 tahun iaitu 12.5% (Rajah 2). Dari jumlah
guru yang terlibat dengan maklum balas ini, 43.8% tidak pernah mempunyai pengalaman
memeriksa kertas SPM (Rajah 3).
Opsyen Bukan opsyen
Lebih 20 tahun 11-20 tahun 6-10 tahun 1-5 tahun
Rajah 1
Rajah 2

9. 2) Seterusnya, dapatan daripada bahagian hasil pembelajaran kendiri guru boleh dibahagikan
kepada 3 tema utama iaitu, i) pendekatan pengajaran dan pembelajaran ii) pemerhatian guru
terhadap sikap murid dan iii) cadangan penambahbaikan.
i) Pendekatan pengajaran dan pembelajaran
Guru mendapati teknik pengajaran dan pembelajaran yang didedahkan oleh SISC+ adalah
ilmu baharu yang berguna. Teknik yang didedahkan juga amat menarik dan membantu
dalam meningkatkan mutu PdPc di dalam kelas. Antara lain, pembugaran ilmu untuk
menganalisis item membantu guru merancang intervensi yang berfokus.
ii) Pemerhatian guru terhadap sikap murid
Guru dapat melihat murid bersemangat dan seronok untuk belajar. Peningkatan penguasaan
kemahiran murid dapat dilihat selepas program dilaksanakan.
iii) Cadangan penambahbaikan
Guru yang terlibat mencadangkan agar program seumpama ini dapat dijalankan lebih awal
sebelum peperiksaan pertengahan tahun. Ini akan memberi ruang untuk lebih banyak sesi
intervensi dapat dijalankan.
Tiada Ada
Rajah 3