Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
سازمان مدیریت صنعتی 
گذر از دانش گری به کارآفرین دانشی در 
سازمان دانش بنیان 
براساس فصل هشتم از کتاب تکنولوژی برتر: گذر ا...
فهرست مندرجات 
چکیده ........................................................................................................
چکیده 
سااااازمان دانااااش بنیااااان (Knowledge-based organization (KBO)) سااااازمانی اساااات 
کااه دمااده تاارین دارایاای...
فرآیند کار آفرینی 
کااارآفرینی مثهااومی اساات کااه تاااکنون از دیاادگاههای منتلااص مااورد بررساای قاارار گرفتااه اساات و 
...
این دردالی است که نبریه پرداز دیگر ژوز شومپیترش نوآوری در هر ی از زمینه های: 
- ارائه کالای جدید 
- ارائه روش جدید در فرآی...
نیروی دانش گر کیست 
کهها گر کساای اساات کااه بااه هاار دنااوان در مقاباال دریافاات ددالساا ی اداام از ماازدش دقااومش سااهم...
ت وریاا گثتگااو ماای کننااد و نقاادها را پاسااد ماای دهنااد و در ااورت درساات بااودن ماای 
پذیرند و کارشان را ا ش می کنند ...
کارآفرین کیست 
کاااارآفرینش فاااردی اسااات کاااه باااا ااار زماااان و انااارژی لاز ش مناااابعش نیاااروی کاااارش ماااواد او...
بااا تکیااه باار خشقیاات اقاادا بااه ایااده یااابی کاارده و سااپ پاا از غربااات ایااده هاااش بهتاارین ایااده را 
اباادا و ...
ال تااه بایااد در نباار داشاات کااه هااد از کااارآفرینی ای اااد ارزش اساات نااه شاایل بااه د ااارت دیگاار 
کاااارآفرین از ...
اقتصاد دانش محور 
اقتصاااد دانااش محااور آن اساات کااه تولیاادش توزیااع و اسااتثاده از دانااش در آن نقااش ا االی و غالااب ...
جایگزین کردن کارآفرین دانشی به جای دانش گران در سازمان 
بااا تیییاار اقتصاااد جهااان و درهاام رینااتن پااارادایم هااای غال...
هااد اساساای سااازمانهای کااارآفرینش رشااد اسااتش رشااد و ت ااالی بااه ساامت آرمانهااا و اهاادا از 
پاایش ت یااین شاادهش ا...
نشاااانگر درجاااه ای اسااات از اینکاااه طااار هاااای جدیاااد باااه دناااوان توسااا ه ساااازمان در ساااازمان 
نهادینه می شو...
فهرست منابع 
1. The Future of the Future: Goodbye, knowledge worker. Hello, knowledge entrepreneur – By: Art Murray - May ...
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

گذر از دانش گری به کارآفرین دانشی در سازمان دانش بنیان

1.140 Aufrufe

Veröffentlicht am

در این مقاله سعی شده است مدل جدید از نیروی انسانی که سازمان دانش بنیان جهت حفظ بقا و کارآمدی بکار گیرد براساس دو تعریف اصلی، کارآفرین و دانش گر، معرفی و ضرورت حضور آن عنوان گردد.

Veröffentlicht in: Business
  • Als Erste(r) kommentieren

گذر از دانش گری به کارآفرین دانشی در سازمان دانش بنیان

  1. 1. سازمان مدیریت صنعتی گذر از دانش گری به کارآفرین دانشی در سازمان دانش بنیان براساس فصل هشتم از کتاب تکنولوژی برتر: گذر از کارگری به دانشگری نگارنده: فاطمه کروبی کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی دوره ۲۷
  2. 2. فهرست مندرجات چکیده ........................................................................................................................ ۲ فرآیند کار آفرینی ........................................................................................................... 3 نیروی دانش گر کیست ..................................................................................................... 5 کارآفرین کیست ............................................................................................................. ۷ اقتصاد دانش محور ........................................................................................................ 01 جایگزین کردن کارآفرین دانشی به جای دانش گران در سازمان .................................................... 00 جمع بندی ................................................................................................................. 03 فهرست منابع .............................................................................................................. 01
  3. 3. چکیده سااااازمان دانااااش بنیااااان (Knowledge-based organization (KBO)) سااااازمانی اساااات کااه دمااده تاارین دارایاای آن ساارمایه هااای دانشاای اساات مزیاات رقااابتی یاا سااازمان دانااش بنیااان از طریااد دانااش و اسااتثاده ااااربنش از دانااشش دا اال ماای شااود . از سااوی دیگاار اقتصاااد جهااانی بااه ساامت اقتصاااد دانااش محااور در دااات تیییاار اساات اقتصاااد دانااش محااور آن اساات کااه تولیاادش توزیع و استثاده از دانش در آن نقش ا لی و غالب برای تولید اروت باشد در ایااان میاااان ایااان ساااوات متااار اسااات کاااهش ساااازمان هاااا کاااه تولیاااد کنناااده ااااروت در اقتصااااد هسااتندش چگونااه ماای تواننااد خااود را بااا ایاان تیییاار همسااو کننااد و رمااز بقااای آنهااا در شاارای اقتصاد پویا و دانش محور کنونی چیست؟ در ایاان مقالااه ساا ی شااده اساات ماادت جدیااد از نیااروی انسااانی کااه سااازمان دانااش بنیااان جهاات دثاااق بقاااا و کارآمااادی بکاااار گیااارد براسااااس دو ت ریاااص ا ااالیش کاااارآفرین و داناااش گااارش م رفااای و ضرورت دضور آن دنوان گردد
  4. 4. فرآیند کار آفرینی کااارآفرینی مثهااومی اساات کااه تاااکنون از دیاادگاههای منتلااص مااورد بررساای قاارار گرفتااه اساات و همااه باار ایاان باورنااد کااه کااارآفرین 0موتااور محرکااه توساا ه اقتصااادی کشااورهای توساا ه یافتااه و در دااات توساا ه اساات سااه دلیاال مهاام کشااورها باارای توجااه بااه مقولااه کااارآفرینیش تولیااد اااروتش توساا ه تکنولااوژی و اشااتیات مولااد اساات دردااالی کااه در کشااور مااا بااه اشاات اه ایاان مثهااو اارفا باااا اشاااتیات زایااای متاااراد شاااده اسااات از ساااوی دیگااار در دو ساااات اخیااار باااا شاااکل گیاااری اکوسیساااتم کاااارآفرینی در داااوزه فنااااوری اطشداااات و ورود شااارکت هاااای سااارمایه گاااذار ختااار پااذیر بااه آنش فرآینااد کااارآفرینی اارفنبر از بحاا اشااتیات زایاای و بااا هااد اسااتثاده از پتانساایل بالای ایران ادم از بازار و نیروهای دانش گرش مورد توجه بسیار قرار گرفت فرآینااااد کااااارآفرینی از دیاااادگاه ااااادب نبااااران در دااااوزه هااااای منتلااااص اداااام از اقتصااااادیش اجتمادیش روانشناختی و مانند آن به شیوه متثاوت ت ریص شده است باااه دناااوان م اااات دکتااار ادمااادپور داریاااانی در ت ریاااص کاااارآفرینی چناااین دناااوان مااای نمایاااد کااه: ساارمایه هرگااز ایااده را بااه درکاات در نماای آورد بلکااه ایاان ایااده اساات کااه محاار ساارمایه اساات و موفقیاات در کسااب و کااارش بااا ایااده ی نوآورانااه و خااشم کااه بااه همااراه ساارمایه من اار بااه ارائااه ی محصااوت جدیااد در بااازار ماای شااود رقاام ماای خااورد کااه ایاان را ا ااتشدا کااارآفرینی ماای گوییم 1 Entrepreneurship
  5. 5. این دردالی است که نبریه پرداز دیگر ژوز شومپیترش نوآوری در هر ی از زمینه های: - ارائه کالای جدید - ارائه روش جدید در فرآیند تولید - گشایش بازاری جدید - یافتن منابع جدید - ای اد هر گونه تشکیشت جدید در ن ت کارآفرینی می داند امااا میتااوان بااا ت میااع مشااترکات ت اااریص درضااه شاادهش کااارآفرینی راش بههف ارنینههد ارهه ن ز جدیهههد دمهههامع یههها معنهههیع نز مریههه یهههد ههه متع دن هههف بههها م هههر گراتن یسدهاع اشی نز آن نم ق کرم . کارآفرینی از نگاه شومپیتر دارای سه ویژگی اساسی است : 0 کاااارآفرینی قابااال در اساااتش اماااا نمیتاااوان باااا باااهکار باااردن قاااوانین م ماااولی و تحلیااال دقاید موجود و ستحی آن را به نحوی موفقیتآمیز پیشبینی کرد . ۲ کاااارآفرینی رویااادادها و نتاااایم بلندمااادت را شاااکل میدهاااد و بااارای اینکاااه موق یتهاااای مناس ی خلد کندش شرای اقتصادی و اجتمادی ف لی را تیییر میدهد . 3 ک ااارت و تکااارار وقاااودی رویااادادهای کارآفریناناااه باااه کیثیااات نسااا ی نیروهااااش تصااامیمات راه ردیش اقدامات و الگوهای رفتاری بستگی مستقیم دارد .
  6. 6. نیروی دانش گر کیست کهها گر کساای اساات کااه بااه هاار دنااوان در مقاباال دریافاات ددالساا ی اداام از ماازدش دقااومش سااهم ساااود و ساااایر مزایاااا باااه درخواسااات کارفرماااا کاااار میکناااد کارمناااد کسااای اسااات کاااه باااه ازای ان ا کار فکری در دستگاهی اداریش دقوم دریافت میکند براساااس ت اااریص فااوم و بااه تاساای از ت ریااص پیتاار دراکاارش کااارگر فااردی اساات کااه بتااور مااداو و روزمااره در دااات ان ااا یاا ف الیاات تکااراری اساات از ایاان رو دراکاار پاایش بیناای ماای کنااد کااه بااا توساا ه اان ت بااه دلیاال نیاااز بااه تولیااد محصااولات دانااش بنیااان و مکااانیزه شاادن فرآینااد هاااش نیااروی کااار در جوامااع اان تی و در دااات توساا ه از نیااروی کااارگر بااه سااوی نیااروی دانااش گاارش درکت خواهد کرد من ههگ گههر از ایاان دیاادگاهش فااردی اساات کااه ساارمایه ا االی آن دانااش اساات و ف الیاات کاااری آن روزمااره « ۲ نیساات » بااه دنااوان م ااات مهندسااین کااامپیوترش م مارهاااش پزشااکانش وکااش و یااا بااه برای زندگی فکر می کنند « د ارت دیگر کسانیکه 3 ش در این ت ریص قرار می گیرند » براساس ت ریص ارائه شده توس آقای دراکرش دانشگران دارای مشنصات زیر هستند 0 تسااال بااار ت اااوری و داناااش: ایااان کارکناااان باااه ت اااوری هاااا در ان اااا کارهایشاااان مسااال هساااتند اگااار کااااری را ان اااا مااای دهناااد فلساااثه و م اااانی آن را در کااارده اناااد و مااای داننااد چااه ماای کننااد بنااابراین اگاار کساای هاام کااار آن هااا را نقااد کنااد از منباار م ااانی 2 Routine 3 Davenport, Thomas H. (2005). Thinking for a Living: How to Get Better Performance and Results from Knowledge Workers.
  7. 7. ت وریاا گثتگااو ماای کننااد و نقاادها را پاسااد ماای دهنااد و در ااورت درساات بااودن ماای پذیرند و کارشان را ا ش می کنند . ۲ به ااود مسااتمر: ایاان کارکنااان بااه دلیاال ایاان کااه ماای داننااد چااه ماای کنناادش ماای تواننااد دریابنااد کااه چااه ماای خواهنااد و یااا چااه چیاازی از آن هااا خواسااته ماای شااود بنااابراین ماای توانند بر اساس نیازهای مشتری کارها را به ود دهند . 3 توسااا ه فاااردی و یاااادگیری مساااتمر: نیااااز ا ااالی ایااان کارکناااان توسااا ه و یاااادگیری اسااات آمااوختن نکااات جدیااد و بااه دساات آوردن دانااش هااای ماارت بااه آن هااا انگیاازه ماای دهااد و می کوشند نتایم این یادگیری را در کارهایشان نشان دهند . 1 خروجاای بااا کیثیاات: باارای ایاان کارکنااان شاایل مهاام نیساات در هاار شاایلی کااه قاارار بگیرنااد اارفا بااه دن ااات پاسااد گااویی بااه سااوالات ب ضااا ادمقانااه ماادیران نیسااتند بلکااه ساا ی ماای کننااد بااا تکیااه باار ت ااوری هااای قاباال دفااا و اسااتوار باار منتااد خروجاای هااای بااا کیثیاات از خودشان ارائه دهند . 5 ارزش هااای کاااری متثاااوت: باارای ایاان گااروه سااادت هااای متااوالی در محاال کااار دضااور داشااتن ارزش محسااوب نماای شااودش زمااانی ایاان دضااور برایشااان م ناای دار ماای شااود کااه ادساس کنند می توانند ارزش تولید کنند و از این ارزش ادساس هویت می کنند . 6 فراتاار از مسااوولیت پااذیری: ایاان کارکنااان تنهااا بااه دن ااات پاسااد دادن بااه کارهااا بااه اار ان اااا آن هاااا نیساااتند کاااه ااارفا رفاااع مساااوولیتی کااارده باشاااندش بلکاااه در ق اااات کارهاااای خااود پاسااد گااو هاام هسااتند و بااه دلیاال تساال باار م ااانی ت وریاا بااه خااوبی از کارهااای خودشان دفا می کنند و فراتر از مسوولیت پذیری ایثای نقش می کنند .
  8. 8. کارآفرین کیست کاااارآفرینش فاااردی اسااات کاااه باااا ااار زماااان و انااارژی لاز ش مناااابعش نیاااروی کاااارش ماااواد اولیاااه و ساااایر داراییهاااا را باااه گوناااهای هماهنااای میساااازد کاااه ارزش آنهاااا و یامحصاااولات دا ااال از آنهااا نساا ت بااه دالاات او لیااهاش افاازایش یابااد اای اااد ارزش افاازوده کناادن کارآفرینااان بااا مهااارتی کاااه در تشااانی فر اااتها و موق یتهاااا و ای ااااد درکااات در جهااات توسااا ه ایااان موق یتهاااا دارندش پیشگامان دقیقی تیییر در اقتصاد و تحولات اجتمادی محسوب میشوند . کاااارآفرین ایاااده ای را یافتاااه و آن را ت ااادیل باااه فر اااتی اقتصاااادی مااای کناااد در فضاااای کساااب و کااارف فر ااتف فکاار نااویی اساات کااه قابلیاات ت اااری شاادن دارد آگاااهی از محاای ف بااازار و نیازهااای مشاااتری و نگااارش کاااارآفرین او را درش یاااافتن فر ااات و پااارداختن باااه آن یااااری میاااد هاااد ساااپ کاااارآفرین یااا طااار ت ااااری مااای نویساااد کاااه در آن مساااائلی چاااون باااازار محصاااوت یاااا خااادمتف مساااائل دقاااوقی و قاااانونی شااارکتف تاااامین سااارمایه راه انااادازی و رشااادف ساااازماندهی و مااادیریت کسب و کار را بررسی می نماید . در واقااع کااارآفرین ماننااد یاا ره اار ارکسااتر و یثااه دارد کااه مهااارت هااا و توانااایی هااای منتلااص را در کناااار هااام جماااع نمایاااد و برناماااه ای تااادوین شاااده ارائاااه دهاااد هماااانتور کاااه ااادا بایاااد دلنشین باشدفطر نهایی کارآفرین نیز باید زی ا باشد . در ت ریص شنصیت کارآفرینش ویژگی های زیر نقش کلیدی دارد: یآو ع نااوآوریش بکااارگیری ایاادههای نااوین ناشاای از خشقیاات اساات بنااابراین کااارآفرین کساای اساات کااه در ابتااادا باااا شاااناخت از ااان تی کاااه قصاااد ف الیااات در آن را دارد براسااااس در فر ااات جااااری و
  9. 9. بااا تکیااه باار خشقیاات اقاادا بااه ایااده یااابی کاارده و سااپ پاا از غربااات ایااده هاااش بهتاارین ایااده را اباادا و بااه » محصااوت تااازه « کااه قابلیاات ت اادیل بااه محصااوت دارد انتناااب نمااوده و براساااس آن بازار درضه می کند مخامره پذیرع کااارآفرینش فااردی اساات کااه بااه ایااده خااود باااور راسااد دارد از ایاان رو آمااادگی مواجهااه بااا شاارای ریسااکی را در خااود ای اااد ماای نمایااد ایاان مناااطره را میتااوان در چهااار دسااتهش مناااطره شاایلیش روانیش خانوادگی و مالی ط قه بندی نمود پاااذیرش ایااان منااااطره آنلناااان از الزاماااات کاااارآفرینی اسااات کاااه رابااارت رونساااتات در ت ریاااص کااارآفرینیش دنااوان ماای نمایااد کااه کااارآفرین کساای اساات کااه مناااطره از دساات دادن زمااان یااا فر ت های شیلی دیگر را با هد ای اد ارز ش برای ی محصوت یا خدمت می پذیرد نیجام یا جدید سااتا ید ونحد نقتصامع نجتماعی – ایااده نوآورانااه پاا از آنکااه طاای فرآینااد کااارآفرینی بااه محصااوت جدیااد ت اادیل شااده و بااه بااازار درضااه ماای شااودش در شاارایتی کااه محصااوت بااا اسااتق ات بااازار بااه واسااته وجااود تقاضااا یااا تمایاال بااه ساارمایه گاااذاری مواجاااه شاااود و ایااان امااار موجاااب افااازایش تولیاااد یاااا تاااداو بقاااا محصاااوت شاااودش محصاااوت از ایاااده اولیاااه رشاااد یافتاااه و آماااادگی ت ااادیل شااادن باااه هاااد یااا شااارکت ت ااااری را خواهاااد داشااات از ایااان رو میتاااوان چناااین نتی اااه گرفااات کاااه بلت اااع ای ااااد یااا محصاااوت یاااا خااادمت م تنااای بااار کاااارآفرینیش یااا بنگااااه اقتصاااادی کاااهش هویااات قاااانونی م زایااای از ادضاااایش داردش و بااه دنااوان یاا وادااد مسااتقل و باار اساااس سااهمی کااه ادضااا دارناادش ف الیاات ماای کناادش ای اد خواهد گردید
  10. 10. ال تااه بایااد در نباار داشاات کااه هااد از کااارآفرینی ای اااد ارزش اساات نااه شاایل بااه د ااارت دیگاار کاااارآفرین از یااا ایاااده بهاااره گیاااری اقتصاااادی مااای کناااد و ممکااان اسااات در راساااتای تحقاااد آن دتی شیل دده ای تهدید شود ضایت شخصی و نستق ل مربی همانگوناااه کاااه در اداماااه بیشاااتر بحااا خواهاااد شااادش فااارد کاااارآفرین دارای شنصااایت اساااتقشت طلاااب اسااات کنتااارت داشاااتن بااار سرنوشااات « نیااااز باااه اساااتقشت را میتاااوان باااا د ااااراتی نبیااار ت ریص کرد » رئی خود بودن « و » کاری را برای خود ان ا دادن « ش» خویش . از ایااان رو فااارد کاااارآفرین براسااااس ویژگااای شنصااایتی خاااودش کاااارآفرینی را فرآینااادی جهااات اسااتقشت از رئاای تلقاای کاارده و دسااتیابی بااه ایاان شاارای دتاای اگاار تااوا بااا محرومیاات مااالی و زمانی و افزایش ستح دغدغه فکر باشدش هملنان موجب رضایت شنصی او خواهد بود
  11. 11. اقتصاد دانش محور اقتصاااد دانااش محااور آن اساات کااه تولیاادش توزیااع و اسااتثاده از دانااش در آن نقااش ا االی و غالااب باااااااااااااااااااااارای تولیااااااااااااااااااااااد اااااااااااااااااااااااروت باشااااااااااااااااااااااد . تااا سااات 0661 ماایشدی کااه تولیااد بیشااتر اقتصاااد تولیاادی را داااکم کاارده بااود بااازوی کااارگر و سااارمایه نقاااش اساسااای را در ااان ت داشااات از ساااات 0661 تاااا اکناااون جهاااان اقتصااااد شاااکلی سینوسااای بناااود گرفتاااه و شااااهد ااا ود و نااازوت موق یااات اقتصاااادی در جهاااان هساااتیم شااااید دلیااال دماااده ایااان وضااا یت تیییااارات ساااریع فناوریهاااای ناااوین هساااتند کاااه در کناااار رایاناااهش اینترنااات و توسااا ه داناااش وضااا یت جدیااادی را باااه جهاااان دااااکم کااارده و شاااکل رفتارهاااای اقتصااااااااااااااااااااادی ساااااااااااااااااااانتی را دااااااااااااااااااااو کردهانااااااااااااااااااااد . گثتاااه میشاااود ایااان وضااا یت تاااا ساااات ۲101 مااایشدی اداماااه خواهاااد داشااات و ب اااد از آن اقتصااااد داناااش محاااور جاااایگزین میشاااود و شاااکل سینوسااای اقتصااااد باااه وضاااع باا ااااتی میرساااد از ساااات ۲101 بااه ب ااد فقاا کسااانی کااه بتواننااد بااا دلاام و دانااش فضااای خشقیاات و نااواوری را در جام ااه خود گسترش دهند شان داشتن اقتصاد قوی را خواهند داشت .
  12. 12. جایگزین کردن کارآفرین دانشی به جای دانش گران در سازمان بااا تیییاار اقتصاااد جهااان و درهاام رینااتن پااارادایم هااای غالااب تولیااد ان ااوهش اقتصاااد مقیاااس پااذیر 1 ش نتی ااه آن اساات کااه در آینااده همااه چیااز بااه ساامت کوچاا شاادن پاایش ماای رودش محلاای شاادن بیشترش پایداری بیشتر در تولید در خاا مقااد ایاان تیییاارات نساال جدیاادی از کارآفرینااان وجااود دارنااد کااه بااه کااارآفرین دانشاای اطااشم ماای شااود کااارآفرین دانشاای فااردی اساات کااه دارایاای او دانااش اساات کااه هااد ا االی آن رساااندن دااداک ر سااود بااه جام ااه اساات از طریااد ادتااای پاااداش بااه ای نث ااان و تولیااد بااه اناادازه کافی اروت افزوده برای دثق فرآیند تیییر مستمر محی کاااارآفرین دانشااای باااه دن اااات رشاااد پایااادار محااای هماااراه باااا مسااا ولیت اجتماااادی هساااتند مهمتااارین نقتاااه تثااااوت کاااارآفرین دانشااای از مثهاااو سااانتی آن داااد محوریااات پاااوت باااه دناااوان هااد و بااه جااای آن تمرکااز باار فر اات بااا هااد به ااود تولیااد اپااژوهشنش تااوان دانشاای ابااه دنااوان تحااوت شنصااین بااه جااای بااه دااداک ر رساااندن تااوان تولیااد پااوت متاار اساات امااا ایاان تثاااوت موجااب نماای شااود اات کااارآفرینی بااودن ایاان دماال زیاار سااوات باارود کااارآفرینی دملیاااتی اساات کااه باادن ات یااافتن یاا راه جدیااد باارای ان ااا یاا کااار در محاای واق اای اساات بااه د ااارت دیگاار » اات کاااارآفرینی در خلاااد راه جدیاااد اسااات « 5 در نتی اااه کاااارآفرین دانشااای توانمناااد در در یاااا خلد فر ت با هد تحقد دمل یا محصوت م تنی بر خشقیت دانشی است از ساااوی دیگااار چناااین ت ریاااص نماااودیم کاااهش کاااارآفرینیش روشااای بااارای ان اااا کساااب و کاااار باااه شاایوهای م تکرانااهش بااا تمرکااز باار نیازهااای مشااتری و خترپااذیری دساااب شااده و واقااعگرا اساات 4 economies of scale 5 Lumpkin & Dess, 1996
  13. 13. هااد اساساای سااازمانهای کااارآفرینش رشااد اسااتش رشااد و ت ااالی بااه ساامت آرمانهااا و اهاادا از پاایش ت یااین شاادهش امااا ایاان آرمانهااا و اهاادا دور از اهاانش گاااه آنلنااان جهشاای در امااور ای اااد میکند که زندگی بشر را موردتاایر جدی خود قرار میدهد کارآفریناااان و ساااازمانهای کاااارآفرین هماااواره هزیناااههای خاااود را باااه داااداقل میرساااانند و باااه کمتاارین سااود قااانع میشااوندش بیشااتر باار منااابع خااود تمرکااز میکننااد و بااه آنلااه نمیداننااد باایش از آنلااه میداننااد توجااه دارنااد کااه ت لااور دیناای آن ساارمایهگذاری باار وادااد تحقیااد و توساا ه در ساااازمان اسااات آنهاااا خودشاااان را ناااه باااا اساااتانداردهای گذشاااته بلکاااه باااا دیااادگاههای آیناااده میسااااااان ند و اجاااااااازه نمیدهناااااااد گذشاااااااتهش آیناااااااده آنهاااااااا را محااااااادود کناااااااد . در نتی اااه یااا ساااازمان کاااارآفرینش هماااواره آمااااده و قاااادر اسااات خاااود را باااا تیییااارات فاااراوان و اساسااای محااای خاااارط وفاااد و تت یاااد دهاااد و برناماااههای خاااود را متناساااب باااا تیییااار نیازهاااای محیتاااااااااااااااااااااااااااااایش من تااااااااااااااااااااااااااااااص کنااااااااااااااااااااااااااااااد . امااروزه سااازمانها بااا هاازاران نااو تیییاار روبااهرو هسااتند و بااه دلیاال پیاادایش بازارهااای جهااانی و ت ااااامشت چناااادملیتیش تیییاااارات بنیااااادی در مثروضااااات دلماااای و بااااالاخ اقتصااااادی ر داده اسااات ایااان تیییااارات بادااا ای ااااد مسااایرها و روشهاااای جدیاااد شاااده و ساااازمانهای کاااارآفرین میدانند که مسیرهای گذشته به ناکامی آنها من ر خواهد شد از ایاان رو براساااس ماادت ماا دونالاادش چنااین ماای تااوان نتی ااه گرفاات کااه رمااز بقااای سااازمان در اقتصااااد جدیاااد پااایش بینااایش در و تحمااال تیییااار و ریسااا ااتااای در دن اااات کاااردن خشقیااات بدست آمده براساس فر ت ر د شدهش از طرید ر د مداو محی خارط و داخل است ایاان توانمناادی بتااور قدرتمناادی ماارت بااا تثکاار اسااتراتژی و برنامااه ریاازی اساات کااه در فرهناای ساااازمان ت ریاااص شاااده و بنشااای از فریناااد دملیااااتی او مااای باشاااد دمایااات از پاااروژه هاااای جدیاااد
  14. 14. نشاااانگر درجاااه ای اسااات از اینکاااه طااار هاااای جدیاااد باااه دناااوان توسااا ه ساااازمان در ساااازمان نهادینه می شوند از ایاااان رو سااااازمان نیازمنااااد ت زیااااه و تحلیاااال نیازهاااااش مااااورد کاااااوی و شاااا که سااااازی درون اسااکن کااردن محاای «: سااازمانی اساات درنتی ااه ط ااد نباار پاارلمن کااه در ایاان دااوزه ماای گویااد بنااش زیربنااایی از شاایل هاار ماادیری اساات نااه فقاا کاااری کااه بایااد توساا ماادیران ارشااد باارای ش ساااازمان نیازمناااد داناااش گاااری اسااات کاااه » در گااازارش ساااالانه اساااتراتژی ان اااا مااای شاااود رویکردی نبیر کارآفرین داشته باشد جمع بندی رماااز بقاااا ساااازمان داناااش بنیاااان در اقتصااااد جهاااانیش دثاااق رویکااارد کاااارآفرینی درون ساااازمان اساات از سااوی دیگاار کااارآفرینی دانشاای همااراه بااا ساارمایه گااذاری باار مساا ولیت اجتمااادی رمااز ای اااد اقتصاااد پایااادار اساات و کااارآفرین دانشااای کساای اسااات کااه در دااات باااه اشااترا گاااذاریش رشد و استثاده از دانش به نثع جام ه و سازمان است در نهایااات میتاااوان چناااین نتی اااه گیاااری کااارد کاااهش کاااارآفرینی داناااش باااه طاااور غیااار مساااتقیم موجااب به ااود دملکاارد و ارتقااا سااتح نااوآوری در سااازمان ماای شااود و ایاان یاا واق ااین اساات کااه سازمانی بقا پیدا می کند که قابلیت انت ام بیشتری در آن وجود دارد. 6 6 Cornwall & Perlman, 1990, p. 29
  15. 15. فهرست منابع 1. The Future of the Future: Goodbye, knowledge worker. Hello, knowledge entrepreneur – By: Art Murray - May 30, 2008 - Link 2. Wikipedia: knowledge entrepreneurship Link 3. The Knowledge Entrepreneur By: Stan Skrzeszewski Link 4. Knowledge workers and the new role of leaders and managers By: Stephan Kardos Link 5. Wikipedia: Knowledge workers Link

×