A Scuola di OpenCoesione 2016-2017 - Slide webinar DOCENTI - Lezione 3 "Analizzare"

1. DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico

2. Indice
Organizzazione
Testimonianze
Calendario e deadline
Strumenti per la comunicazione
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e uso piattaforma ASOC in classe
Come prepararsi

3. - LAZIO: L’ONDA LUNGA
DEL MONITORAGGIO
CIVICO DEL TEAM DREAM
WARRIORS (LICEO
“LEONARDO DA VINCI” DI
SORA)
Testimonianze dai territori

4. 1. Organizzazione

5. Schema degli step
1
Progettare
2 3 4 5 6
Approfondire
Analizzare
Esplora,
analizza,
visualizza i dati
che hai raccolto
e dai contesto
Monitorare
Raccontare
Coinvolgere
Analizzare: terzo step del percorso didattico

6. AVANZAMENTO
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli
studenti compilano in tempo il report di lezione
Calendario e deadline
1 WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati durante il webinar, tramite la
condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
Ogni step è costituito da tre momenti di sviluppo

7. Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
FASE 1 RICERCA IMPACT 7 NOVEMBRE 18 NOVEMBRE
LEZIONE 1 22 NOVEMBRE 14 DICEMBRE
LEZIONE 2 20 DICEMBRE 23 GENNAIO
LEZIONE 3 25 GENNAIO
24 FEBBRAIO (1)
10 MARZO (2)
LEZIONE 4 6 MARZO 24 MARZO
LEZIONE 5 28 MARZO 20 APRILE
EVENTO FINALE
(ANNUNCIO VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO 24-30 MAGGIO

8. 2. Didattica

9. 1. Analizzare: gli obiettivi
Esplora e raffina i dati
raccolti
Visualizza i dati raccolti in grafici e
infografiche
Raccogli dati primari con
metodi di ricerca sul campo
Analizza i dati
Parti dal dossier di ricerca e dalle
informazioni codificate nel research
design, per raffinare, analizzare,
visualizzare e raccontare i dati raccolti
Punto di partenza: il dossier di ricerca

10. 2. Analizzare: lavora sui dati!
Alla fine della lezione avrai costruito
il tuo dossier di ricerca per
raccogliere tutte le informazioni
trovate.
Il foglio di calcolo
Sul progetto
hai trovato
Dati scaricati da
OpenCoesione
Dati (Opendata?) da
altre PA
Altri dati

11. 3. Analizzare: nuovi dati
Dare contesto ai dati e alla ricerca (pillola 3.3)
Consulta gli indicatori
OpenCoesione
Consulta i dati
di BES (Istat) in base al
tuo tema
Consulta i dati
di Noi Italia (Istat) in
base al tuo tema
Cerca altri report e
scarica i dati per dare
contesto alla ricerca

12. 4. Analizzare: come usare i dati
VISUALIZZATI
Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillole
3.6 e 3.7,utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)
1 RAFFINATI
Secondo le indicazioni della pillola 3.2, organizzare, ripulire e raffinare i
dati raccolti
3
2 ANALIZZATI
Adottare le varie metologie previste dalla pillola 3.4, per filtrare,
raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.
I dati trovati durante le ricerche vanno:

13. Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 3.4
Scaletta: svolgere la lezione –
PRIMA PARTE
3
2
● Guardare l’intervista all’esperto su Istat, indici e indicatori
● Approfondire i contenuti dell’intervista con le slide della pillola 3.3
Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3.2
Guardare l’intervista all’esperto su: normativa dati aperti, riuso, trasparenza
amministrativa.
1
Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato e dal
Research Design. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione
5
4

14. Presentazione dei risultati: vengono presentati i risultati delle attività svolte
in classe e assegnati i compiti a casa (Homework)
Scaletta: svolgere la lezione –
SECONDA PARTE
8
7
Esercitazione in classe: con i dati a disposizione, progettare e realizzare
l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca.
Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di
data journalism, seguendo le informazioni della pillola 3.8 (prima e seconda
parte)
6 Attivare una ricerca sul campo per raccogliere dati primari, scegliendo un
metodo tra quelli descritti nella pillola 3.5
10
9
Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni della pillola 3.6 (tipi di
visualizzazioni) e 3.7 (strumenti online)

15. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

16. Analizzare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Analizzare” sono
presenti istruzioni e materiali
necessari per lo sviluppo della
lezione.
VAI ALLA LEZIONE 3

17. Analizzare: il Forum
Ogni pagina lezione include un Forum. Poni qui i tuoi dubbi
sulla didattica, fai domande, chiedi info e spiegazioni
● Per raggiungere il Forum, segui il link sul menù principale in
alto a destra
● Usalo: è il modo migliore e più rapido per avere supporto

18. Analizzare: rivedere i Webinar
Le registrazioni dei Webinar e le slide dimostrative sono
disponibili online su www.ascuoladiopencoesione.it/webinar

19. 3. Protagonisti:
i Docenti

20. Analizzare: prima della lezione
● Fissare la data della terza lezione
● Studiare i contenuti in anticipo e stampare
eventuali materiali da distribuire
● Organizzare la lezione (in 2 step)
che si deve condurre e al termine della quale
assegnare i compiti a casa
● Fissare la data per organizzare l’Open Data Day

21. Open Data Day – 4 marzo 2017!
http://opendataday.org/

22. OPEN DATA DAY: tipologie di evento
Scegliere la tipologia di evento ODD:
● Presentazione interna alla classe
● Presentazione a gruppo ristretto non pubblico
● Presentazione pubblica organizzata anche con altre
scuole ASOC del territorio
● Altro…

23. Analizzare: prima della lezione
Sentire l'esperto invitato spiegandogli
cosa si farà in classe, illustrando la ricerca
dei ragazzi e inviandogli i dati trovati su
cui si farà l'esercitazione.
L’esperto può essere un docente interno
alla scuola, un esperto esterno di dati, un
esperto del tema OpenCoesione scelto,
un docente universitario, un esperto delle
associazioni Amici di ASOC...

24. ● Gestire l'esercitazione
in classe, in modo che
l'esperto in classe aiuti
gli studenti nella scelta
dei dati su cui effettuare un'elaborazione
che sarà poi pubblicata sul blog post come
homework.
● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe
Direct e associazioni (se presenti)
● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa
Analizzare: durante la lezione

25. Nella didattica ordinaria,
usare contenuti ASOC in
base alle proprie esigenze
formative
Organizzare momenti di
confronto a scuola
sull'avanzamento
dei lavori
Controllare il testo finale
dei report realizzati dagli
studenti, che vengono poi
pubblicati sul sito
Dopo la lezione: gli Homework
1
3
2 Prevedere eventuali
momenti di lavoro in
gruppo in classe durante
le ore di lezione
4

26. Dopo la lezione “Analizzare” e
prima della successiva
“Esplorare”, gli studenti
dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere

27. Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della
pagina lezione (testi,
schede, video-pillole)
1. Studiare

28. Gli Homework: 2. Organizzare
Organizzare, anche con l’aiuto di
EDIC e Associazioni e con il
supporto dell’animatore digitale
(cfr. Piano Nazionale Scuola
Digitale, Decreto 435/2015, art. 31),
l’evento Open Data Day,
seguendo le indicazioni presenti
negli Homework
ENTRO IL 24 FEBBRAIO
Organizzazione
Open Data Day
Raccogliere nel dossier i nuovi
dati e realizzare le attività di
analisi e visualizzazione previste
negli Homework,
attraverso la redazione di un
articolo di Data Journalism
ENTRO IL 24 FEBBRAIO
Articolo di
Data Journalism

29. Gli Homework: 3. Descrivere
● Report - Articolo Data Journalism (ENTRO IL 24 FEBBRAIO)
● Report - Scheda evento Open Data Day (entro il 24 FEBBRAIO)
● Report - Resoconto Open Data Day (ENTRO IL 10 MARZO)
I report di lezione sono accessibili dalla pagina Lezione, accedendo
con l’account TEAM. Le istruzioni su come scrivere i report di
lezione si trovano negli homework!

30. Le tre attività costituiscono i
compiti a casa della Lezione 3
“Analizzare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna dei lavori
● Pubblicazione del post
● Report di attività
RISULTATI
DUE DEADLINE:
24 FEBBRAIO
10 MARZO
RISPETTA LE SCADENZE!

31. Prossimi webinar di supporto
Webinar aperto a tutti (docenti,
EDIC, Associazioni) per
approfondire l’organizzazione
dell’Open Data Day
7 FEBBRAIO
ore 15-16.30
15 FEBBRAIO
ore 15-16.30
CHAT DAY rivolto alle scuole e ai
team classe per fare il punto
sull’andamento della Lezione 3

32. ● Comunicare con il team ASOC via mail:
asoc@opencoesione.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Consultare il vademecum della comunicazione
● Partecipare attivamente al forum online
Gli strumenti per la comunicazione

33. DOCENTI – LEZIONE 3: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico