1. UNIDAD EDUCATIVA SALESIANA FISCOMISIONAL “SÁNCHEZ Y CIFUENTES”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática Aplicada Asignatura: Computación Año: Tercer año de E.B. Docente: Oscar Pozo
Tiempo: 4 semanas (2 periodos) Fecha de inicio:2da semana de Sept. Fecha de finalización: Primera semana de Octubre.
2. ELEMENTOS CURRICULARES A DESARROLLAR.
2.1 Procesos y propósitos establecidos en el PROSIEC que se logran con el desarrollo de esta planificación.
DIMENSIONES VALORES RECTORES PROCESOS PROPÓSITOS
Educativo - Cultural Conocer Cognitivos  Potenciar el desarrollo de inteligencias, a nivel de
pensamiento crítico, creativo, teórico y práctico
Asociativo Compartir-Convivir Ético-valorativos,  Fomentar procesos de aprendizaje cooperativo
comunicativos y lúdicos
Vocacional Hacer Bio-síquicos y laborales  Favorecer la libre expresión de juicios, sentimientos e
imaginación que necesita para que sus talentos
alcancen la plenitud y artífices de su propio destino
2.2 Campo de formación: Formación en y para el mundo del trabajo.
2.3 Aportes multimodales a desarrollar con esta planificación microcurricular.
Dimensiones Aportes multimodales
Evangelizadora - catequética  Conocer a Dios a través de la ciencia y la tecnología
 Potencia la creatividad
 Trabajo en equipo
Educativo – Cultural  Capacidad para plantear y resolver problemas
 Incentiva la investigación
Asociativa  Desarrollo personal
 Responsabilidad social
Vocacional  Favorece el proceso de humanización, socialización y personalización
 Desarrollo de habilidades para optimizar el uso de la tecnología

2. 2.4 Objetivo de Año:
Desarrollar competencias en el estudiante que le permitan hacer uso adecuado de las tecnologías de la información por medio del uso
elemental del sistema operativo y programas de ofimática para ayudarse en sus tareas académicas.
2.5 Eje Curricular Integrador:
Comprender y utilizar de manera funcional y ética las TICs en el aprendizaje.
2.6 Ejes de aprendizaje: Hardware multimedia
2.7 Bloque Curricular: Dispositivos Multimedia, Tarjeta de Sonido.
2.8 Destreza (s) con criterio de desempeño:
Conocer los Equipos Multimedia mediante la utilización de los mismos para poder identificar y optimizar su trabajo en la práctica
Identificar visualmente la tarjeta de Sonido para saber su utilidad y cómo podemos usarla.
2.9 Indicadores esenciales de evaluación:
Reconoce los dispositivos multimedia para utilizarlos en actividades de Audio y Video
Aprende la función de la tarjeta de sonido como medio de Conexión de dispositivos multimedia.
3. FASES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
3.1 Fase afectiva: (Querer saber – Dimensión Evangelizadora y Educativo - Cultural) Valorar la importancia y validez del aprendizaje.
 Saludo: Revisión de temas tratados en años anteriores. Acuerdos de normas de comportamiento en el laboratorio de Computación.
 Preguntas de enlace con la clase anterior: (prerrequisitos y conocimientos previos).
¿Cuales son las partes mínimas de un Computador?
 Provocar desequilibrio: ¿Qué parte del Computador es la más importante? ¿por qué?
 Motivación de la clase nueva: Observar el Video Doki y la Computadora
http://www.youtube.com/watch?v=pMlwHXwCEcg&feature=related
3.2 Fase Cognitiva: (Saber conocer – Dimensión Educativo – Cultural) Desarrollar pensamiento lógico.
Actividades iniciales o de enlace
 Observar video sobre las partes de la Computadoras, Conectar Dispositivos en la tarjeta de Sonido.
http://www.youtube.com/watch?v=6wi2jthlR04&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=n9mWAng5ocg&feature=related

3. http://www.youtube.com/watch?v=Tk0h6ebsSeQ&feature=related
Presentación del contenido de la clase (Power Point)
 Dispositivos Multimedia
 Tarjeta de Sonido
Abstracción y generalización. (Comparación entre diferentes dispositivos multimedia)
¿Cuáles son los dispositivos Multimedia.
¿Para qué sirve la tarjeta de Sonido.
3.3. Fase Praxitiva: (Saber hacer – Dimensiones Evangelizadora, Educativo – Cultural, Asociativa, Vocacional) Pensar y actuar de modo crítico y
creativo.
 Modelación del uso de la enseñanza:
- Identifica los dispositivos multimedia para crear Audio y Video
- Señala la manera como conectar los parlantes y el micrófono en la tarjeta de sonido.
 Ejercitación: actividades de consolidación.
- Realizar las actividades de la paginas 9,11,13,15,17,19,21,23.
- Aplicación y sistematización del conocimiento.
 Actividades evaluativas.
- Investiga y escribe para que sirve cada dispositivo multimedia.
- Identifica el lugar donde conectar los parlantes y el micrófono en la tarjeta de sonido
4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
4.1 Técnica: Observación, Cuestionario
4.2 Instrumento: Interactivo
4.3 Tipo de evaluación: Cuantitativa
4.4 Criterios de evaluación:
 Conoce los diferentes modelos de dispositivos multimedia y su función.
 Aprende a identificar las conexiones de los parlantes y el micrófono en la Tarjeta de Sonido

4. 4.5 Programación de evaluación sumativa:
Actividades de evaluación Indicadores de Evaluación Puntajes Fecha de
(ponderación) revisión
Desarrollo de la temática del libro.  Estructura Conceptos y los integra con conocimientos 5 13-09-2011
previos
Práctica de Laboratorio Dirigida.  Desarrolla talleres integrando nuevos conocimientos 5 13-09-2011
en la computadora.
Tareas Extracurriculares  Realiza tareas en casa para reforzar temas 5 20-09-2011
aprendidos.
Práctica de Laboratorio Individual  Resuelve problemas utilizando conocimientos 5 27-09-2011
asimilados.
5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
______________________ _________________________ _____________________
DOCENTE DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR