Змішане навчання, як забезпечення рівного доступу до якості освіти

1. ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ
ЯК ЗАСІБ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
РІВНОГО ДОСТУПУ
ДО ЯКІСНОЇ ОСВІТИ
КЗ “СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА –
ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №1
І-ІІІ СТУПЕНІВ М.ПРИМОРСЬКА З
ПОГЛИБЛЕННИМ ВИВЧЕННЯМ ОКРЕМИХ
ПРЕДМЕТІВ ТА КУРСІВ” ЗОР

2. ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ - ЦЕ
інтерактивні
підручники
навчання в класі
віртуальний клас
+
+

3. НОРМАТИВНО – ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
 Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої
діяльності, затверджено наказом МОН України від 07 листопада
2000р. №522, зареєстроване в Міністерстві юстиції України 26
грудня 2000р. за №946/5167 (у редакції наказу МОН України від 30
листопада 2012р. за №1352, зареєстроване в Міністерстві юстиції
України 18 грудня 2012р. за №2111/22423);
 Положення про дистанційне навчання, затверджено наказом МОН
України 25 квітня 2013р №466, зареєстровано в Міністерстві юстиції
України 30 квітня 2013р. за №703/23235;
 Наказ МОН України 14.07.2015 №761 «Про затвердження змін до
Положення про дистанційне навчання», зареєстровано в
Міністерстві юстиції України 30 липня 2015р. за №923/27368.

4. МЕТА:
 Підвищення якості освіти в навчальному закладі;
 Створення умов для персоніфікації навчальної
діяльності учнів;
 Підготовка компетентної особистості, готової до
свідомого вибору свого майбутнього.
ЗАВДАННЯ:
 Розробка моделі змішаного навчання СШ-ЗНЗ №1
м.Приморськ;
 Оволодіння новими технологіями навчання;
 Розширення освітніх можливостей учнів;
 Персоніфікація освітнього процесу учнів;
 Підвищення ІКТ- компетентності педагогів і учнів.

5. ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Розробка та запровадження моделі змішаного навчання в освітнє
середовище СШ-ЗНЗ №1:
 допоможе учням підвищити ефективність навчальної
діяльності;
 сприятиме створенню умов, за яких учні взяли б на себе
основну відповідальність за свій прогрес у навчанні;
 підвищить мотивацію учнів до навчання, яких зацікавить
інноваційна мультимедійна форма опанування матеріалом;
 підвищиться ефективність коррекційної роботи з учнями,
які пропускали заняття з поважних причин.

6. ПЕРЕВАГИ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ:
 масштабування: дає змогу значно збільшити
аудиторію учасників навчального процесу за
допомогою дистанційної форми навчання;
 швидкість: одночасно можна вчити декілька учнів на
матеріалі, який було розроблено для одного слухача;
 колективність: забезпечується за рахунок
різноманітності типів контенту;
 продуктивність: забезпечується можливістю навчання
у будь-який час, з будь-якого місця.
Недоліки - потребує часу для розроблення змісту
електронного ресурсу; наявність якісного інтернету;
матеріальний стан родин учнів.

7. АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО
НАВЧАННЯ
І етап: ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПІДГОТОВЧИЙ
Створення технічних
умов:
•швидкий Інтернет;
• забезпеченість
достатньої кількості
комп'ютерної техніки;
•закупка серверу
навчального закладу;
• розгортання мережі
навчального закладу.

8. АЛГОРИТМ ВПРОВАДЖЕННЯ ЗМІШАНОГО
НАВЧАННЯ
Навчання педагогічного
колективу:
Тренінг “Дидактичне
проектування електронних
програмно-педагогічних
засобів навчання”;
“Основи роботи у
середовищі дистанційного
навчання MOODLE”
Цикл семінарів:
“Моделювання ефективного
уроку”;
“Управління навчально-
пізнавальною діяльністю
учнів”
ІІ етап: НАВЧАЛЬНИЙ

9.  .
ІІІ ЕТАП: ТЕХНОЛОГІЇ РЕАЛІЗАЦІЇ
СТВОРЕННЯ ТА РОЗМІЩЕННЯ В ГЛОБАЛЬНІЙ
МЕРЕЖІ ВЛАСНИХ ЕЛЕКТРОННИХ РЕСУРСІВ

10. НАЛАГОДЖЕННЯ СИСТЕМИ ТЕЛЕКОНФЕРЕНЦІЙ
Впровадження технології “Віртуальний
клас”

11. ВПРОВАДЖЕННЯ ТЕХНОЛОГІЇ “ ВІРТУАЛЬНИЙ КЛАС”
(ВІДЕО)

12. ПІДСУМОК
 22 вчителі пройшли навчання “Дидактичне
проектування електронних програмно-педагогічних
засобів навчання” та отримали сертифікати КЗ
“ЗОІППО” ЗОР
 Узагальнено педагогічний досвід з теми: “Підвищення
якості освіти шляхом створення системи дистанційного
навчання “Віртуальний клас”. Досвід розглянуто та
затверджено на засіданні кафедри мененджменту освіти
та психології КЗ “ЗОІППО” ЗОР (протокол №8 від
24.05.2016р.) та надруковано у виданні “Здобутки
освітян Запорізького регіону. Антологія перспективного
педагогічного досвіду закладів освіти Запорізької
області” випуск №17. Запоріжжя.: “Кругозор”, 2016.
 Активно впроваджується у НВП.