SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
Download to read offline
Digitaaliset sisällöt ja
opetuskäyttö
Anne Rongas 2014
Suomen eOppimiskeskus ry

Aineisto Anne Rongas 2014, Creative Commons Nimeä-JaaSamoin 4.0
Teoksia suojaa tekijänoikeus
Opetukseen muutamia poikkeuksia
© Copyright
70 vuotta tekijän kuolemasta.
Oikeus tehdä teoskopioita
ja tuoda niitä julkisuuteen.
Teoskynnys
(itsenäinen, omaperäinen)
Teoskynnys
Selittävät piirustukset eivät
useimmiten ylitä teoskynnystä
(omaperäisyys, ainutlaatuisuus)
Ei teoskynnystä!

Lähes copyright: lähioikeudet
Yksinoikeudet teosten esityksiin,
valokuviin, videotallenteisiin sekä
tv- ja radiosignaaleihin 50 vuotta,
äänitallenteisiin 70 vuotta. Työläisiin
tietokantoihin ja laajoihin luetteloihin
15 vuotta.
Tekijänoikeuksista vapautuu joka vuosi uutta
aineistoa. Vapaan sisällön päivää vietetään 1.1.
Yksityiskäyttö sallittua
Ei-julkisessa paikassa,
kuten opiskelussa:
opiskelijat voivat kopioida
yksityiskäyttöön teoskappaleita,
jopa jakaa muutamalle kaverilleen.
Siteerausoikeus
Ei kokonaista teosta
(kuten valokuvaa).
Siteerauksen käytänteet: sitaatti
erotetaan muusta sisällöstä,
lähde merkitään.
Kuvasiteerausoikeus
Taideteos, taideteoksen valokuva tai
mikä tahansa valokuva.
Vain arvosteluihin ja tieteellisiin
esityksiin.
(Ks. Operight: Kuvasitaatti
opetuksessa.)
Opiskelijalla tekijänoikeus
omiin teoksiin
Tarvitaan lupa esittämiseen ja
julkaisemiseen, alaikäisen kohdalla
huoltajan lupa.
(Kuvaamataidon töitä voi laittaa seinälle,
ks. Operight: Oppilaiden teosten
käyttäminen.)
Vesa Linja-ahon videoluento (ks. myös bloggaus):
Opiskelijan tekijänoikeudet (39 min).
Opettajalla tekijänoikeus
Työsopimus määrää, onko työajalla
tuotetun aineistoon myös
työnantajalla oikeuksia.
Tekijänoikeussopimus tai
käyttöoikeussopimus voidaan
solmia erikseen.
Opettajan tekijänoikeusopas: mallipohjia opiskelijan
ja opettajan teosten avoimeen julkaisemiseen
(OPH: muut mallipohjat).
Lupa muiden tekemien
sisältäjen käyttämiseen
opetuksessa
Luvat kuntoon: http://www.operight.fi/
OKM on hankkinut tietyt luvat
● Valokopiointilupa
○ Enintään 20 sivua / julkaisu / lukukausi / oppilas: kirjat,
lehdet, mainokset ym. (Max. puolet julkaisusta.)
○ Enintään 10 sivua / julkaisu / lukukausi / oppilas: nuotti
ja nuottijulkaisut.
○ Ei saa kopioida lainkaan: työ- ja harjoituskirjat,
ratkaisukirjat.
● TV- sekä radio-ohjelmien tallennus- ja esitysluvat
○ YLE TV1, MTV3, YLE Teema ja FST5 (HUOM! ei TV2)
○ Kaikki Yleisradion kanavat
○ Oikeuttaa tallentamaan ja esittämään kanavilta kaikkia
muita ohjelmia paitsi elokuvateatteri- ja
tallennelevitykseen tarkoitettuja elokuvia, ulkomaisia
jatkuvajuonisia sarjoja ja mainoksia.
○ Opetusohjelmissa ei aikarajaa, muilla TV:stä 2 vuotta
Opetuskäyttöön YLE:n Areenan kotimaisten
ohjelmien ja Elävän arkiston esittäminen sallittu, ei
elokuvia eikä tallentamista,
ks. tiedote YLE 17.8.12.
Oppilaitos hankkii itse luvat
● Analogisen aineiston digitaaliseen kopiointiin (esim. kirjan
skannaus) on olemassa erillinen maksullinen Digilupa,
jonka voi hankkia Kopiostolta vuodeksi kerrallaan
○ OKM on hankkinut digiluvan ammattikorkeakouluille ja
yliopistoille, ei 1. ja 2. asteen oppilaitoksille
● Digitaalisen kopion jakaminen digiluvalla on sallittu vain
oppilaitoksen suljetussa sähköisessä oppimisympäristössä.
● Opetuksessa muuten ei tekijänoikeuden kannalta ole eroa
suljetulla tai avoimella verkkoympäristöllä.
● Huomaa, että digitaalisen kopion saa tehdä
yksityiskäyttöön.
Digilupa: esim. painotuotteen skannaaminen.
Elokuvien katseluoikeudet: Tuotos ry.
Äänitteet ja opetus
● Julkaistua musiikkia saadaan esittää opetuksen
yhteydessä laillisesti hankitulta tallenteelta tai esimerkiksi
Spotify-palvelusta (ks. Opettajan tekijänoikeus -sivusto)
● Itse tehdyiltä tallenteilta musiikkia ei saa esittää
● Juhlat eivät ole opetustilaisuuksia, joten niihin tarvitaan
musiikin esityslupa, jonka kunnat ovat yleensä hoitaneet
(ks. musiikkiesitysten kuntalupa ja Operight-ohje, kuntalupa
ei koske musiikkiopistojen konsertteja)
● Väliaikaisia tallenteita musiikin opetustarkoituksessa saa
tehdä. Tallennetta käytetään tällöin mm. esityksen
arviointiin ja tallenne tuhotaan.
● Huomaa: Yksityiskäyttöön voi koulun juhlia tallentaa.
Entä koulun disko?
● Musiikin esittämisen kuntalupa kattaa vain oppilaitoksen
järjestämät tilaisuudet.
● Oppilaskunnan tai vanhempainyhdistyksen järjestämässä
diskossa tarvitaan lupa joko Teostolta (kertaluvat) tai
Gramexilta.
○ Teosto: http://www.teosto.fi/kayttajat
○ Gramex: http://www.gramex.fi/
● Ks. ohje Operight-sivustolta.
Gramex: äänitteet oppilaitoksissa
Avoimet lisenssit
Osittainen yksinoikeuden
jakaminen.
CC – Creative Commons
Lisenssinvalitsin itse tuotetuille sisällöille.
CC-lisenssoitujen sisältöjen haku:
Creative Commons.
Wikimedia Commons – miljoonia mediatiedostoja.
CC-lisenssoitujen sisältöjen haku:
Google takennettu haku >> Käyttöoikeudet
CC-lisenssoitujen sisältöjen haku: Flickr
(ks. lisää ohjeita kuvien käytöstä)
CC-lisensoitua musiikkia: esim. Jamendo-haku
YouTube: erota CC ja cc.
CC = Creative Common ja cc = closed captioning.
CC-lisenssi löytyy videon lisätiedoista.
Ladatessasi itse videon YouTubeen,
voit vaihtaa käyttöluvan CC:ksi.
Remiksaus
Alkuaineistojen tekijöiden lupa
tarvitaan. YouTube pullollaan
laittomia remiksauksia.
Tarmo Toikkanen: Tekijänoikeudet ja remiksaus
Tarmo Toikkanen: kuinka teet oppilaitoksen
tekijänoikeusohjeet ja -sopimukset (11.4.2013)
Opettajan tekijänoikeusopas
KOTEK-hanke: koulujen tekijänoikeudet kuntoon
Tarvitseeko jakamista pelätä?
Jos pelkäät, älä laita nettiin.
Muiden jakamaa löytyy paljon.
Lähteitä avoimiin sisältöihin
(Tarmo Toikkasen lista)
http://www.diigo.com/list/tarmot/opencontent
Lähteitä tekijänoikeusasioihin
(Anne Ronkaan lista)
http://www.diigo.
com/user/arongas/tekijanoikeudet
BossIT on Suomen eOppimiskeskuksen ja sen
viiden jäsenorganisaation toteuttamaa
oppilaitosjohdon henkilöstökoulutusta.
http://eoppimiskeskus.fi/projektit/bossit

More Related Content

Viewers also liked

Boletin tributario opt2
Boletin tributario opt2Boletin tributario opt2
Boletin tributario opt2
Mely Lovera
 
Case Study: Lifting the Cap
Case Study: Lifting the CapCase Study: Lifting the Cap
Case Study: Lifting the Cap
tuskstrategies
 
4 tim repute fort william presentation jmp
4   tim repute fort william presentation jmp4   tim repute fort william presentation jmp
4 tim repute fort william presentation jmp
REPUTE101
 
IBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIO
IBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIOIBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIO
IBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIO
ibrahim alkishki
 
Disco duro virtual diapositivas
Disco duro virtual diapositivasDisco duro virtual diapositivas
Disco duro virtual diapositivas
silentnaj
 

Viewers also liked (20)

Atelier 18 VEM7 - Optimiser la relation client avec l’outil numérique
Atelier 18 VEM7 - Optimiser la relation client avec l’outil numériqueAtelier 18 VEM7 - Optimiser la relation client avec l’outil numérique
Atelier 18 VEM7 - Optimiser la relation client avec l’outil numérique
 
Bondia Lleida 14062012
Bondia Lleida 14062012Bondia Lleida 14062012
Bondia Lleida 14062012
 
Digital Music Report 2013
Digital Music Report 2013Digital Music Report 2013
Digital Music Report 2013
 
Boletin tributario opt2
Boletin tributario opt2Boletin tributario opt2
Boletin tributario opt2
 
Carta de recomanaci FUTBOLGOLF
Carta de recomanaci FUTBOLGOLFCarta de recomanaci FUTBOLGOLF
Carta de recomanaci FUTBOLGOLF
 
Boletín Naturalia no.1 2011
Boletín Naturalia no.1   2011Boletín Naturalia no.1   2011
Boletín Naturalia no.1 2011
 
Masterplan Hamburg 2024
Masterplan Hamburg 2024Masterplan Hamburg 2024
Masterplan Hamburg 2024
 
Maxwell Kohler Resume
Maxwell Kohler ResumeMaxwell Kohler Resume
Maxwell Kohler Resume
 
2010 tt org capacity viewrev
2010 tt  org capacity viewrev2010 tt  org capacity viewrev
2010 tt org capacity viewrev
 
Vision24 numero 03
Vision24 numero 03Vision24 numero 03
Vision24 numero 03
 
201101 Insurance News Network: Social Media Meets Customer Service
201101 Insurance News Network: Social Media Meets Customer Service201101 Insurance News Network: Social Media Meets Customer Service
201101 Insurance News Network: Social Media Meets Customer Service
 
Case Study: Lifting the Cap
Case Study: Lifting the CapCase Study: Lifting the Cap
Case Study: Lifting the Cap
 
The Problem With Web2.0
The Problem With Web2.0The Problem With Web2.0
The Problem With Web2.0
 
4 tim repute fort william presentation jmp
4   tim repute fort william presentation jmp4   tim repute fort william presentation jmp
4 tim repute fort william presentation jmp
 
El corte chino
El corte chinoEl corte chino
El corte chino
 
Modelo de Gestión EFQM
Modelo de Gestión EFQMModelo de Gestión EFQM
Modelo de Gestión EFQM
 
IBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIO
IBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIOIBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIO
IBRAHIM AL-KISHKI PORTFOLIO
 
Proyecto ampa 2015 2016
Proyecto ampa 2015 2016Proyecto ampa 2015 2016
Proyecto ampa 2015 2016
 
Alex navarro diapsotivas
Alex navarro diapsotivasAlex navarro diapsotivas
Alex navarro diapsotivas
 
Disco duro virtual diapositivas
Disco duro virtual diapositivasDisco duro virtual diapositivas
Disco duro virtual diapositivas
 

More from Anne Rongas

More from Anne Rongas (20)

Sosiaalinen media ja (etä)opettajan oivalluksia
Sosiaalinen media ja (etä)opettajan oivalluksiaSosiaalinen media ja (etä)opettajan oivalluksia
Sosiaalinen media ja (etä)opettajan oivalluksia
 
Oppimisanalytiikka ITK-webinaari 301018
Oppimisanalytiikka ITK-webinaari 301018Oppimisanalytiikka ITK-webinaari 301018
Oppimisanalytiikka ITK-webinaari 301018
 
Arviointityöpaja LUKE-verkoston seminaari Savonlinna 301018
Arviointityöpaja LUKE-verkoston seminaari Savonlinna 301018Arviointityöpaja LUKE-verkoston seminaari Savonlinna 301018
Arviointityöpaja LUKE-verkoston seminaari Savonlinna 301018
 
Ilmiöpohjaisuutta lukiossa: suunnitteluvinkkejä
Ilmiöpohjaisuutta lukiossa: suunnitteluvinkkejäIlmiöpohjaisuutta lukiossa: suunnitteluvinkkejä
Ilmiöpohjaisuutta lukiossa: suunnitteluvinkkejä
 
Arviointi lukiossa
Arviointi lukiossaArviointi lukiossa
Arviointi lukiossa
 
Tutoropettajapäivä ATS2020 #ITK2018
Tutoropettajapäivä ATS2020 #ITK2018Tutoropettajapäivä ATS2020 #ITK2018
Tutoropettajapäivä ATS2020 #ITK2018
 
Digitaalisen arvioinnin isot kirjaimet
Digitaalisen arvioinnin isot kirjaimetDigitaalisen arvioinnin isot kirjaimet
Digitaalisen arvioinnin isot kirjaimet
 
Kyytiä copy-paste -opiskelulle
Kyytiä copy-paste -opiskelulleKyytiä copy-paste -opiskelulle
Kyytiä copy-paste -opiskelulle
 
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseenLukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
Lukiolaiselle työkaluja aineiston kokoamiseen
 
Digiopus luento 5
Digiopus luento 5Digiopus luento 5
Digiopus luento 5
 
Digiopus luento 3
Digiopus luento 3Digiopus luento 3
Digiopus luento 3
 
Digiopus luento 2
Digiopus luento 2Digiopus luento 2
Digiopus luento 2
 
Digiopus luento 1
Digiopus luento 1Digiopus luento 1
Digiopus luento 1
 
Digiopus luento 4
Digiopus luento 4Digiopus luento 4
Digiopus luento 4
 
Muistitikku i padille – opeblogin vinkit
Muistitikku i padille – opeblogin vinkitMuistitikku i padille – opeblogin vinkit
Muistitikku i padille – opeblogin vinkit
 
E-portfiolio kulkee oppijan mukana #itk2016
E-portfiolio kulkee oppijan mukana #itk2016E-portfiolio kulkee oppijan mukana #itk2016
E-portfiolio kulkee oppijan mukana #itk2016
 
Digitalisaatio opetuksen maailmassa
Digitalisaatio opetuksen maailmassaDigitalisaatio opetuksen maailmassa
Digitalisaatio opetuksen maailmassa
 
Podcast – kuinka seurata, kuinka tuottaa
Podcast  – kuinka seurata, kuinka tuottaaPodcast  – kuinka seurata, kuinka tuottaa
Podcast – kuinka seurata, kuinka tuottaa
 
Thinglink-ohje
Thinglink-ohjeThinglink-ohje
Thinglink-ohje
 
Aktiiviseksi avoimissa verkostoissa
Aktiiviseksi avoimissa verkostoissaAktiiviseksi avoimissa verkostoissa
Aktiiviseksi avoimissa verkostoissa
 

Digitaaliset sisällöt: käyttö opetuksessa