Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas strategi pembelajaran mata pelajaran Strategi Pemasaran untuk siswa kelas X di SMK N 25 Jakarta. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator pencapaian, materi pelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang mencakup pendahuluan, inti, dan penutup.

1. RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK N 25 Jakarta
Program Keahlian : Pemasaran
Mata Pelajaran : Strategi Pemasaran
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami Teknik dan Strategi Pemasaran
3.2 Mendeskripsikan Strategi Baauran Pemasaran (marketing mix)
3.3 Memahami pendeferensiaian dan memposisikan produk dan
merek
3.4 Memahami pendefernsiaian dan memposisikan penawaran
pasar
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
Pertemuan : 18 (UH 3) dan 19
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif)
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar:

2. 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di
alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan
keselamatn kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di
laboratorium lingkungan.
3.1 Memahami Teknik dan Strategi Pemasaran
4.1 Mengevaluasi teknik dan Strategi pemasaran
3.2 Mendeskripsikan Strategi Baauran Pemasaran (marketing mix)
4.2 Merencanakan strategi bauran pemasarn
3.3 Memahami pendeferensiaian dan memposisikan produk dan merek
4.3 Mendefernsiasikan dan memposisikan produk dan merek
3.4 Memahami pendefernsiaian dan memposisikan penawaran pasar
4.4 Mendeferensiasikan dan memposisikan penawaran pasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran:
1.1 Menunjukkan prilaku rasa syukur dalam proses pembelajaran
2.1 Menunjukan rasa ingin tahu dalam proses pembelajaran
2.3 Bekerjasama dalam kegiatan kelompok dalam proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
3.1 Memahami Teknik dan Strategi Pemasaran
3.1.1 Mendeskripsikan Pengertian Tekhnik dan Strategi pemasaran
3.1.2 Mendeskripsikan Strategi Pemasaran
4.1 Mengevaluasi teknik dan Strategi pemasaran
4.1.1 Menguraikan Pengertian Tekhnik dan Strategi pemasaran
4.1.2 Menguraikan Strategi Pemasaran
3.2 Mendeskripsikan Strategi Baauran Pemasaran (marketing mix)

3. 3.2.1 Mendeskripsikan Pengertian Baauran Pemasaran (marketing mix)
3.2.2 Menjelaskan Penerapan marketing mix
4.2 Merencanakan strategi bauran pemasarn
4.2.1 Menguraikan Pengertian Baauran Pemasaran (marketing mix)
4.2.1 Menguraikan Penerapan marketing mix
3.3 Memahami pendeferensiaian dan memposisikan produk dan merek
3.3.1 Mendeskripsikan Defernsiasi produk
3.3.2 Mendeskripsikan Strategi dan Diferensiasi Produk
3.3.3 Mendeskripsikan Deferensiasi merk
3.3.4 Mendeskripsikanstrategi penetapan merk
4.3 Mendefernsiasikan dan memposisikan produk dan merek
4.3.1 Menguraikan Defernsiasi produk
4.3.2 Menguraikan Strategi dan Diferensiasi Produk
4.3.3 Menguraikan Deferensiasi merk
4.3.4 Menguraikan strategi penetapan merk
3.4 Memahami pendefernsiaian dan memposisikan penawaran pasar
3.4.1 Mendeskripsikan citra perusahaan
3.4.2 Mendeskripsikan Diferensiasi personil
3.4.3 Mendeskripsikan Deferensia saluran
3.4.4 Mendeskripsikan posisi penawaran pasar
4.4 Mendeferensiasikan dan memposisikan penawaran pasar.
4.4.1 Mendeskripsikan citra perusahaan
4.4.2 Mendeskripsikan Diferensiasi personil
4.4.3 Mendeskripsikan Deferensia saluran
4.4.4 Mendeskripsikan posisi penawaran pasar
D. Materi
3.1 Memahami Teknik dan Strategi Pemasaran
3.1.1 Mendeskripsikan Pengertian Tekhnik dan Strategi pemasaran
3.1.2 Mendeskripsikan Strategi Pemasaran
3.2 Mendeskripsikan Strategi Baauran Pemasaran (marketing mix)
3.2.1 Mendeskripsikan Pengertian Baauran Pemasaran (marketing mix)
3.2.2 Menjelaskan Penerapan marketing mix
3.3 Memahami pendeferensiaian dan memposisikan produk dan merek
3.3.1 Mendeskripsikan Defernsiasi produk

4. 3.3.2 Mendeskripsikan Strategi dan Diferensiasi Produk
3.3.3 Mendeskripsikan Deferensiasi merk
3.3.4 Mendeskripsikanstrategi penetapan merk
3.4 Memahami pendefernsiaian dan memposisikan penawaran pasar
3.4.1 Mendeskripsikan citra perusahaan
3.4.2 Mendeskripsikan Diferensiasi personil
3.4.3 Mendeskripsikan Deferensia saluran
3.4.4 Mendeskripsikan posisi penawaran pasar
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode pembelajaran :
1. Ulangan Harian 3
2. ceramah
3. Tanya jawab
4. Diskusi
F. Media Pembelajaran:
1. Komputer dan LCD
2. Power point
3. Soal-soal Latihan
G. Sumber Belajar:
1. Bahan Ajar Kemendikbud
2. LKS Strategi Pemasaran
3. Media cetak
H. Strategi Belajar:
Tatap Muka Tugas Terstruktur Tugas Tidak Terstruktur
· Peserta didik memahami
Pengertian Tekhnik dan
Strategi pemasaran, Strategi
Pemasaran, Pengertian
Bauran Pemasaran
(marketing mix), Penerapan
marketing mix, Strategi dan
· Peserta didik mengerjakan
soal Ulangan Harian 3
mengenai Pengertian Tekhnik
dan Strategi pemasaran,
Strategi Pemasaran,
Pengertian Bauran Pemasaran
(marketing mix), Penerapan
· Peserta didik menganalisis
Pengertian Tekhnik dan
Strategi pemasaran,
Strategi Pemasaran,
Pengertian Bauran
Pemasaran (marketing
mix), Penerapan marketing

5. Diferensiasi Produk,
Deferensiasi merk, strategi
penetapan merk, Citra
perusahaan, Diferensiasi
personil, Deferensia saluran,
posisi penawaran pasar
dengan mengulas soal yang
telah dikerjakan.
marketing mix, Strategi dan
Diferensiasi Produk,
Deferensiasi merk, strategi
penetapan merk, Citra
perusahaan, Diferensiasi
personil, Deferensia saluran,
posisi penawaran pasar
mix, Strategi dan
Diferensiasi Produk,
Deferensiasi merk, strategi
penetapan merk, Citra
perusahaan, Diferensiasi
personil, Deferensia
saluran, posisi penawaran
pasar.
I. Langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan ke 18
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1) Peserta didik merespon salam dari guru
2) Mengajak peserta didik berdoa untuk mengawali
pembelajaran
3) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta
didik
4) Mengajak peserta didik berdinamika dengan yel-yel.
Contoh: guru berkata: “pemasaran
25(singkatan SMK N 25 Jakarta). Peserta didik
menjawab : ramah( sambil membuka kedua
tangan), jujur (menunjuk kedada), kreatif
(sambil menggengam kedua tangan),
Berprestasi (hormat jari telunjuk dan jari
tengan) dan tepuk tangan.
5) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6) Peserta didik diarahkan agar pembelajaran dapat
mengembangkan sikap santun, jujur, disiplin,
peduli, tanggung jawab, responsive dan cinta
damai melalui kegiatan belajar.
15 menit
Inti, meliputi:
Mengamati
7) Peserta didik mengerjakan soal Ulangan Harian
3 mengenai Pengertian Tekhnik dan Strategi
100 menit

6. pemasaran, Strategi Pemasaran, Pengertian
Bauran Pemasaran (marketing mix), Penerapan
marketing mix, Strategi dan Diferensiasi
Produk, Deferensiasi merk, strategi penetapan
merk, Citra perusahaan, Diferensiasi personil,
Deferensia saluran, posisi penawaran pasar.
8) Setelah mengerjakan ulangan guru beserta para
murid mengulas kembali materi pada soal pada
ulangan harian 3.
Menanya 9) Memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk bertanya.
10) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik
dalam menjawab dan memberikan klarifikasi
tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta
didik lain.
Mengasosiasi 11) Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang didapat dari berbagai
sumber mengenai materi yang sedang dibahas.
mengomunikasikan 12) Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengemukakan kesimpulan materi.
13) Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menanggapi laporan atau pendapat peserta didik
lainnya dengan santun.
14) Guru memberikan penilaian secara terkait
keaktifan dalam pembelajaran.
15) Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan
refleksi untuk menemukan hikmah yang
terkandung dalam materi pembelajaran.
Kegiatan akhir
Penutup 16) Guru menanyakan pendapat peserta didik
tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan) apakah ada masukan untuk
perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2O menit
17) Peserta didik menyimak kesimpulan tentang
materi ajar serta tugas yang diberikan guru

7. terkait dengan pembelajaran selanjutanya
18) Mengajak semua peserta didik berdoa’a untuk
mengakhiri pembelajaran
19) Guru mengucapkan salam kepada para peserta
didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1)Peserta didik merespon salam dari guru
2) Mengajak peserta didik berdoa untuk mengawali
pembelajaran
3) Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta
didik
4) Mengajak peserta didik berdinamika dengan yel-yel.
Contoh: guru berkata: “pemasaran
25(singkatan SMK N 25 Jakarta). Peserta didik
menjawab : ramah( sambil membuka kedua
tangan), jujur (menunjuk kedada), kreatif
(sambil menggengam kedua tangan),
Berprestasi (hormat jari telunjuk dan jari
tengan) dan tepuk tangan.
5) Peserta didik menerima informasi tentang tujuan
dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
6) Peserta didik diarahkan agar pembelajaran dapat
mengembangkan sikap santun, jujur, disiplin,
peduli, tanggung jawab, responsive dan cinta
damai melalui kegiatan belajar.
15 menit
Inti, meliputi:
Mengamati
7) Peserta didik berlatih soal menjelang Ujian akhir
semester mengenai Pengertian Tekhnik dan
Strategi pemasaran, Strategi Pemasaran,
Pengertian Bauran Pemasaran (marketing mix),
Penerapan marketing mix, Strategi dan
Diferensiasi Produk, Deferensiasi merk, strategi
100 menit

8. penetapan merk, Citra perusahaan, Diferensiasi
personil, Deferensia saluran, posisi penawaran
pasar.
8) Setelah mengerjakan ulangan guru beserta para
murid mengulas kembali materi pada soal pada
ulangan harian.
Menanya 9) Memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk bertanya.
10) Mengamati keberanian dan sikap peserta didik
dalam menjawab dan memberikan klarifikasi
tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta
didik lain.
Mengasosiasi 11) Peserta didik menganalisis dan menyimpulkan
informasi/data yang didapat dari berbagai
sumber mengenai materi yang sedang dibahas.
mengomunikasikan 12) Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengemukakan kesimpulan materi.
13) Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menanggapi laporan atau pendapat peserta didik
lainnya dengan santun.
14) Guru memberikan penilaian secara terkait
keaktifan dalam pembelajaran.
15) Guru dan peserta didik bersama-sama melakukan
refleksi untuk menemukan hikmah yang
terkandung dalam materi pembelajaran.
Kegiatan akhir
Penutup 16) Guru menanyakan pendapat peserta didik
tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan) apakah ada masukan untuk
perbaikan pembelajaran selanjutnya.
2O menit
17) Peserta didik menyimak kesimpulan tentang
materi ajar serta tugas yang diberikan guru
terkait dengan pembelajaran selanjutanya
18) Mengajak semua peserta didik berdoa’a untuk
mengakhiri pembelajaran
19) Guru mengucapkan salam kepada para peserta

9. didik sebelum keluar kelas dan peserta didik
menjawab salam.
J. Penilaian proses dan Hasil Pembelajaran (Terlampir)
1. Tes (tertulis )
2. Non test (tugas observasi)
Jakarta, 11 Agustus 2014
Kepala Sekolah SMK Negeri 25 Guru bidang studi,
Ety Purwanty, M.Pd Yunita Martauli, S.Pd
NIP. 196603241994122002 NIP.196703111989012002
LAMPIRAN
LEMBAR PENILAIAN
1. TES
TES TULIS
No Pertanyaan Jawaban Skor
1 Apa yang
dimaksud dengan
strategi
pemasaran?
Strategi pemasaran adalah pendekatan pokok yang
digunakan oleh unit bisnis di dalam mencapai sasaran yang
di dalamnya tercantum keputusan-keputusan mengenai
target pasar, penempatan produk, bauran pemasaran, serta
tingkat biaya pemasaran yang diperlukan
20
2 apa yang Bauram pemasaran atau marketing mix adalah merupakan 20

10. dimaksud dengan
bauran pemasaran
?
strategi di bidang pemasaran yang difokuskan, pada
menciptakan rasa kepuasan para konsumen/para pembeli
terhadap produk, promosi dan distribusi.
3 sebutkan
tingkatan produk?
Level/tingkatan produk:
1. Utama
2. Generik
3. Harapan
4. Perlengkapan
5. Potensial
20
4 Sebutkan dan
jelaskan beberapa
strategi dari
diferensiasi
produk ?
a. Product bundling adalah strategi untuk
menggambungkan penjualan beberapa produk
menjadi satu paket penjualan. Contoh dalam bisnis
software.
b.Product lining adalah strategi pemasaran untuk
membeli beberapa jenis produk secara terpisah yang
mana beberapa produk saling berkaitan.
20
5 Komponen kunci
strategi penetapan
merek menurut
Kotler & Keller
yaitu ?
1) Perluasan merek : yaitu dimana suatu perusahaan
menggunakan merek yang sudah mapan untuk
memperkenalkan sebuah produk baru.
2) Portofolio merek : kumpulan semua merek dan
lini merek yang ditawarkan perusahaan tertentu
untuk dijual dala satu kategori atau segmen pasar
tertentu.
20