SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 7
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Обучение фонетической стороне речи по Ф.М. Филатову
Фонетика Звуковой строй языка - совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы). Овладение звуковым строем - обязательное условие общения ы любой форме. Только наличие твердых произносительных навыков обеспечивает нормальное функционирование всех видов речевой деятельности.
Обучение произношению Цель обучения - овладение слухопроизносительной стороной говорения и чтения: ,[object Object],[object Object],[object Object],учащиеся должны овладеть всеми смыслоразличительными звуками (фонемами) и основными интонационными структурами наиболее распространенных типов простых и сложных предложений, уметь правильно оформлять их с точки зрения ударения, ритма, мелодики и распределения пауз. В соответствии с Программой обучения ИЯ -
Содержание обучения произношению Составляет звуки, звукосочетания, интонационные модели и единицы речи: фразы, в частности разные коммуникативные типы предложений и связный текст (лингвистический компонент СО),  конкретные действия с этими единицами (психологический компонент СО) – формирование произносительного навыка. Основные требования к произношению - ,[object Object],[object Object],Овладение правильным произношением возможно лишь при усвоении  фонетической базы  ИЯ на уровне слога, словесного ударения, интонации. Для овладения фонетической базой ИЯ необходимо прежде всего усвоить артикуляционный уклад, характерный для носителей этого языка, т.е. привычное положение органов речи в момент отсутствия артикуляционных движений.
Произносительный навык Способность свободно и быстро различать и узнавать на слух фонетическое явление ИЯ в чужой речи и правильно и и автоматично произносить звуки ИЯ отдельно в потоке речи, правильно интонировать. Согласно Е.И. Пасову в процессе формирования навыка выделяют: Восприятие - Дифференциация - Имитация - Изолированная редукция - Комбинирование - осмысление. Создание правильного звукового образа. осмысление, различение. Осмысление дифференциальных признаков звука или другого явления. закрепление связи звуковых и речедвигательных образов речевой единицы. закрепление артикуляции. (переключение) укрепление всех операций, составляющих произносительный навык.
Принципы обучения произношению Коммуникативной направленности Сознательности Активности Наглядности Апроксимации Учета родного языка обучение произношению - не самоцель, оно подчинено нуждам общения. Достигается путем объяснения особенностей произношения, сравнения звуков внутри языка, родного и иностранного; использование транскрипции; правил, инструкций, наглядности.
Технология обучения произношению 1. Ознакомление учащихся с новым фонетическим материалом 2. Упражнения, направленные на формирование слухо-произносительных навыков ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Упражнения на активное слушание и распознавание звуков и интонем. Направлены на развитие фонетического слуха и установление дифференциальных признаков изучаемых фонем и интонем. Могут выполняться на слух и с использованием графической опоры с голоса учителя или с магнитофоном. Упражнения на воспроизведение. Направлены на активное проговаривание (имитацию) звуков, слогов, словосочетаний, предложений вслед за образцом-учителем или диктором - хором и индивидуально. Могут носить игровой характер.

Más contenido relacionado

Was ist angesagt?

дизорфография
дизорфографиядизорфография
дизорфографияFeko91
 
Формирование ЗРК у детей дошкольного возраста
Формирование ЗРК у детей дошкольного возрастаФормирование ЗРК у детей дошкольного возраста
Формирование ЗРК у детей дошкольного возрастаValeriia Troshkova
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1Maria Spitsyna
 
презентация профилактика нарушений письма и чтения в доу жданова
презентация профилактика нарушений письма и чтения в доу ждановапрезентация профилактика нарушений письма и чтения в доу жданова
презентация профилактика нарушений письма и чтения в доу ждановаvirtualtaganrog
 
логопедическая служба доу
логопедическая служба доулогопедическая служба доу
логопедическая служба доуdjjerry
 
паралингвистика
паралингвистикапаралингвистика
паралингвистикаveelmissen
 
парные согласные звуки2
парные согласные звуки2парные согласные звуки2
парные согласные звуки2Svetik Svetik
 
Intonation
IntonationIntonation
Intonationlapatosh
 
кружок « раннее обучение чтению»
кружок « раннее обучение чтению»кружок « раннее обучение чтению»
кружок « раннее обучение чтению»virtualtaganrog
 
кошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуковкошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуковlesjunia
 
дизорфография. методические приемы коррекции
дизорфография. методические приемы коррекциидизорфография. методические приемы коррекции
дизорфография. методические приемы коррекцииЕвгений Азов
 
дислексия
дислексиядислексия
дислексияFeko91
 
базовые термины логопедии
базовые термины логопедиибазовые термины логопедии
базовые термины логопедии2005Marlyn
 
функции языка
функции языкафункции языка
функции языкаkayeshmig
 
вербальное и невербальное общение
вербальное и невербальное общениевербальное и невербальное общение
вербальное и невербальное общениеKaterina Tyatyushkina
 
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классахприемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классахВспомогательный образовательный сайт
 

Was ist angesagt? (20)

дизорфография
дизорфографиядизорфография
дизорфография
 
занятие 4 5
занятие 4   5занятие 4   5
занятие 4 5
 
Формирование ЗРК у детей дошкольного возраста
Формирование ЗРК у детей дошкольного возрастаФормирование ЗРК у детей дошкольного возраста
Формирование ЗРК у детей дошкольного возраста
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
презентация профилактика нарушений письма и чтения в доу жданова
презентация профилактика нарушений письма и чтения в доу ждановапрезентация профилактика нарушений письма и чтения в доу жданова
презентация профилактика нарушений письма и чтения в доу жданова
 
логопедия
логопедиялогопедия
логопедия
 
логопедическая служба доу
логопедическая служба доулогопедическая служба доу
логопедическая служба доу
 
паралингвистика
паралингвистикапаралингвистика
паралингвистика
 
парные согласные звуки2
парные согласные звуки2парные согласные звуки2
парные согласные звуки2
 
Servicelogo
ServicelogoServicelogo
Servicelogo
 
Intonation
IntonationIntonation
Intonation
 
кружок « раннее обучение чтению»
кружок « раннее обучение чтению»кружок « раннее обучение чтению»
кружок « раннее обучение чтению»
 
кошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуковкошелева в.н программа город веселых звуков
кошелева в.н программа город веселых звуков
 
дизорфография. методические приемы коррекции
дизорфография. методические приемы коррекциидизорфография. методические приемы коррекции
дизорфография. методические приемы коррекции
 
дислексия
дислексиядислексия
дислексия
 
базовые термины логопедии
базовые термины логопедиибазовые термины логопедии
базовые термины логопедии
 
функции языка
функции языкафункции языка
функции языка
 
Grammatik
GrammatikGrammatik
Grammatik
 
вербальное и невербальное общение
вербальное и невербальное общениевербальное и невербальное общение
вербальное и невербальное общение
 
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классахприемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
приемы обучения аудированию на уроках казахского языка в начальных классах
 

Ähnlich wie Фонетика

Методика развития речи
Методика развития речиМетодика развития речи
Методика развития речи2005Marlyn
 
презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)
презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)
презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)nadyushka1999
 
obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1lavrenteva
 
Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.
Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.
Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.diana diana
 
5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп ноо5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп нооnatalja-ver5
 
Аудирование
АудированиеАудирование
АудированиеArafel
 
обучение аудированию
обучение аудированиюобучение аудированию
обучение аудированиюbukish
 
жинкин.презентация
жинкин.презентацияжинкин.презентация
жинкин.презентацияnadyushka1999
 
Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.
Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.
Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.diana diana
 
презентация по фонетике
презентация по фонетике презентация по фонетике
презентация по фонетике Evgeniya Andreeva-Pegova
 
программы предметов
программы предметовпрограммы предметов
программы предметовrassyhaev
 
ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...
ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...
ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...Светлана Квасинина
 
формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2
формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2
формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2Violetta Soboleva
 
обучение лексике
обучение лексикеобучение лексике
обучение лексикеbukish
 
Что такое пункт
Что такое пунктЧто такое пункт
Что такое пунктzhanna_kukhta
 
методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.
методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.
методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.МБОУ Сергачская СОШ №3
 

Ähnlich wie Фонетика (20)

Методика развития речи
Методика развития речиМетодика развития речи
Методика развития речи
 
презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)
презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)
презентация по книге жинкина (соловьева н.н.)
 
obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1obuzenie gramot 1
obuzenie gramot 1
 
Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.
Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.
Мастер - класс на тему: Фонетическая ритмика.
 
5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп ноо5. программы отд.предметов ооп ноо
5. программы отд.предметов ооп ноо
 
Аудирование
АудированиеАудирование
Аудирование
 
обучение аудированию
обучение аудированиюобучение аудированию
обучение аудированию
 
жинкин.презентация
жинкин.презентацияжинкин.презентация
жинкин.презентация
 
Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.
Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.
Спецсеминар по развитию слухового восприятия и формированию произношения.
 
презентация по фонетике
презентация по фонетике презентация по фонетике
презентация по фонетике
 
программы предметов
программы предметовпрограммы предметов
программы предметов
 
Fonetiko-fonematicheskoe-nedorazvitie-rechi
Fonetiko-fonematicheskoe-nedorazvitie-rechiFonetiko-fonematicheskoe-nedorazvitie-rechi
Fonetiko-fonematicheskoe-nedorazvitie-rechi
 
ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...
ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...
ДОУ № 54 "Вишенка" г.Макеевка Каменева Т.В. "Методическое обеспечение реализа...
 
Собрание
СобраниеСобрание
Собрание
 
формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2
формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2
формирование фонетического восприятия у детей дошкольного возраста 2
 
эльконин
эльконинэльконин
эльконин
 
обучение лексике
обучение лексикеобучение лексике
обучение лексике
 
russki
russkirusski
russki
 
Что такое пункт
Что такое пунктЧто такое пункт
Что такое пункт
 
методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.
методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.
методическая разработка раздела фонетика. орфоэпия. графика и орфография.
 

Mehr von Arafel

Европа начинается с Перми
Европа начинается с ПермиЕвропа начинается с Перми
Европа начинается с ПермиArafel
 
Фрагмент грамматика
Фрагмент грамматикаФрагмент грамматика
Фрагмент грамматикаArafel
 
письмо
письмописьмо
письмоArafel
 
Грамматика
ГрамматикаГрамматика
ГрамматикаArafel
 
Deutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im UeberblickDeutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im UeberblickArafel
 
Europa beginnt mit Perm
Europa beginnt mit PermEuropa beginnt mit Perm
Europa beginnt mit PermArafel
 
Arte des Wohnraums
Arte des WohnraumsArte des Wohnraums
Arte des WohnraumsArafel
 

Mehr von Arafel (7)

Европа начинается с Перми
Европа начинается с ПермиЕвропа начинается с Перми
Европа начинается с Перми
 
Фрагмент грамматика
Фрагмент грамматикаФрагмент грамматика
Фрагмент грамматика
 
письмо
письмописьмо
письмо
 
Грамматика
ГрамматикаГрамматика
Грамматика
 
Deutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im UeberblickDeutsche Staedte im Ueberblick
Deutsche Staedte im Ueberblick
 
Europa beginnt mit Perm
Europa beginnt mit PermEuropa beginnt mit Perm
Europa beginnt mit Perm
 
Arte des Wohnraums
Arte des WohnraumsArte des Wohnraums
Arte des Wohnraums
 

Фонетика

  • 1. Обучение фонетической стороне речи по Ф.М. Филатову
  • 2. Фонетика Звуковой строй языка - совокупность всех звуковых средств, которые составляют его материальную сторону (звуки, звукосочетания, ударение, ритм, мелодика, интонация, паузы). Овладение звуковым строем - обязательное условие общения ы любой форме. Только наличие твердых произносительных навыков обеспечивает нормальное функционирование всех видов речевой деятельности.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Произносительный навык Способность свободно и быстро различать и узнавать на слух фонетическое явление ИЯ в чужой речи и правильно и и автоматично произносить звуки ИЯ отдельно в потоке речи, правильно интонировать. Согласно Е.И. Пасову в процессе формирования навыка выделяют: Восприятие - Дифференциация - Имитация - Изолированная редукция - Комбинирование - осмысление. Создание правильного звукового образа. осмысление, различение. Осмысление дифференциальных признаков звука или другого явления. закрепление связи звуковых и речедвигательных образов речевой единицы. закрепление артикуляции. (переключение) укрепление всех операций, составляющих произносительный навык.
  • 6. Принципы обучения произношению Коммуникативной направленности Сознательности Активности Наглядности Апроксимации Учета родного языка обучение произношению - не самоцель, оно подчинено нуждам общения. Достигается путем объяснения особенностей произношения, сравнения звуков внутри языка, родного и иностранного; использование транскрипции; правил, инструкций, наглядности.
  • 7.