Ana paula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final

A
Trabalho individual baseado na planificação de actividades com utilização das TIC em
contexto de Jardim de Infância
Modalidade: Curso de Formação
Duração: 15 horas
Formadora: Paula Costa
Formanda: Ana Paula Martins de Jesus Rodrigues
Educadora de Infância ( Professora Bibliotecária, no ano – lectivo 2010-2011)
Agrupamento de Escolas da Lousã
Outubro/ Novembro de 2010
Centro de Formação de Associação de Escolas
Formação:01-7 “Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré -
Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico “
Trabalho individual baseado na planificação de actividades com
utilização das TIC em contexto de Jardim de Infância
A planificação actividades que apresento, poderá ser concretizada quando
estiver em contexto de educadora com grupo, situação que não ocorre
neste ano - lectivo.
Título do Projecto: “Quem somos?”
( Exploração do software “2 Simple” e de recursos disponíveis na internet)
 Levar a que cada criança conheça a sua identidade, as suas características,
as dos seus colegas e as do grupo .
 Produzir diversos materiais/recursos digitais com os dados recolhidos que
possam ser divulgados num blogue de sala ou de Jardim de Infância.
 Integrar de forma transversal as várias Áreas de Conteúdo e seus Domínios,
de acordo com as “Orientações Curriculares para a Educação Pré - Escolar:
- Formação pessoal e social
- Expressão e comunicação
- Expressões motora, dramática, plástica e musical
- Linguagem oral e abordagem à escrita
- Matemática
- Conhecimento do mundo
 Atender ao estabelecido nas Metas de Aprendizagem , salientando de forma
especial as quatro áreas de competência em TIC ( transversal a todas as
outras):
• Informação – Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com
objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados.
• Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando
ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de
aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros.
• Produção – Capacidade de sistematizar conhecimento com base em
processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de
desenvolver produtos e práticas inovadores
• Segurança – Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas
de segurança
 Grupo de 20 crianças do Jardim de Infância de…
 Idades: 3, 4 e 5 anos
 Educadora e assistente operacional
 Encarregados de educação
Recursos Materiais
 Computador com ligação à internet
 Impressora multi-funções
 Máquina fotográfica/ de filmar digital
 Webcam
 Papel, cartolina, lápis, marcadores…
 Videoprojector
 Livros e outros documentos da biblioteca
 Ter instalado no computador software a explorar - “ 2 Simple ”
Vídeo de apresentação do software, disponível em :
http://www.2simple.com/ivt/video/index.html
 2Paint – Desenhar
 2Publish – Combinar palavras e desenhos, criar postais, molduras, envelopes e
muito mais
 2Count – Explorar a contagem com pictogramas
 2Go – Ensinar e explorar direcções, desenhar percursos
 2Graph – Produzir gráficos de barras, queijos em segundos
 2Question – Criar diagramas com palavras e desenhos
Operacionalização
1- Para que no início do ano haja um conhecimento mútuo,
deverá ser promovida apresentação de cada criança
individualmente e em grupo. Abordando a identidade de
cada criança , e algumas características (sexo, idade,
altura, cor dos olhos, número de irmãos) e outros dados
( local de residência, transporte utilizado na deslocação
para o J.I. , brincadeira preferida, alimentos preferidos, etc).
 2- Cada criança poderá registar os seus dados através de grafismos,
colagens de fotos quer em suporte papel ( que poderá depois
digitalizado) ou utilizando o “2Paint” etc.
3- Demonstrar , que é possível registar e gravar os dados/materiais
produzidos, utilizando os programas do computador da sala , dando
principal destaque ao software “ 2 Simple”.
4-Motivar o grupo para a criação de um blogue de sala, mostrando
blogues de outro jardins de infância .
5-Promover um debate para conhecer as opiniões das crianças sobre a
utilidade dum blogue. Registar, fotografando e escrevendo (utilizando
o computador ).
 6-Proceder à votação , de quem é a favor ou contra criação do blogue
e fazer um gráfico de barras com os resultados – utilizando o “2 Graph”.
 7 – Criar o blogue, dar-lhe um nome, acatar sugestões quanto ao seu
aspecto, música a utiiizar, etc.
 8- Explorar a aplicação “ 2 Publish” para produzir um folheto e um
cartaz para divulgação do blogue junto das famílias.
 8- Explorar a aplicação “ 2 Publish” para produzir um folheto e um
cartaz para divulgação do blogue junto das famílias. Divisão de
tarefas dentro do grupo, diálogo sobre o que ´ou não importante…
9- Explorar o “2 Question” para a elaboração da árvore genealógica de
cada criança com o desenho e nome correspondentes (crianças mais
velhas)
 10- Explorar ,em grau de profundidade progressiva o software e
pesquisar na internet sobre a existência de outros programas com as
mesmas potencialidades que possam existir “on line”.
 11- As várias produções do grupo ( gráficas, musicais, plásticas…) ,
bem como as fotos tiradas ou filmes realizados,ao longo de todo o
projecto deverão ser publicadas, durante o normal decorrer do
projecto, no blogue da sala.
 12- Os encarregados de educação deverão ser motivados para a sua
colaboração no blogue: -através de comentários, ou através de artigos
pertinentes de acordo com os objectivos a que o blogue se destina.
 12- Os Encarregados de Educação deverão ser motivados para a
colaborar no blogue: -através de comentários, ou através de artigos
pertinentes de acordo com os objectivos a que o blogue se destina.
 13- O blogue poderá /ou não ,divulgar o plano de actividades, os
avisos , as informações sobre factos importantes e interessantes para
o Jardim de Infância, ligações a outros blogues e sites de interesse
pedagógico /educativo…
 A avaliação, pelo grupo de crianças e pela educadora,
de todas as actividades realizadas no âmbito deste
projecto poderá ser também publicada no blogue.
 Aos Encarregados de Educação, poderá ser pedida
colaboração no sentido de preencherem um pequeno
inquérito no qual ficassem explicitas as várias opiniões,
sugestões, críticas construtivas, o seu grau de
envolvimento e de satisfação face ao trabalho realizado,
etc
Actualmente, poderei afirmar que há uma quantidade quase infinita (com a cada vez maior
criação/utilização de ferramentas colaborativas da WEB.2) de recursos digitais que poderão
ser utilizados no contexto do Pré-Escolar . Durante esta formação tive o privilégio de ficar a
conhecer muito mais.
A minha opção por este software, para a realização deste trabalho, prendeu-se com o facto
de ter já utilizado algumas destas aplicações e os resultados terem sido muito positivos
quanto à aquisição e ao desenvolvimento de competências nas várias áreas do
desenvolvimento das crianças.
Quanto à criação e manutenção de um blogue de sala de actividades, nunca tive essa
experiência, mas tenho a certeza que o irei fazer a partir do momento em que volte a ter um
grupo.
Novembro de 2010
Ana Paula Rodrigues
1 von 16

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Ana paula r. formação 01-7-eatic- lousã-apresentação trabalho individual final

  • 1. Trabalho individual baseado na planificação de actividades com utilização das TIC em contexto de Jardim de Infância Modalidade: Curso de Formação Duração: 15 horas Formadora: Paula Costa Formanda: Ana Paula Martins de Jesus Rodrigues Educadora de Infância ( Professora Bibliotecária, no ano – lectivo 2010-2011) Agrupamento de Escolas da Lousã Outubro/ Novembro de 2010 Centro de Formação de Associação de Escolas Formação:01-7 “Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré - Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico “
  • 2. Trabalho individual baseado na planificação de actividades com utilização das TIC em contexto de Jardim de Infância A planificação actividades que apresento, poderá ser concretizada quando estiver em contexto de educadora com grupo, situação que não ocorre neste ano - lectivo. Título do Projecto: “Quem somos?” ( Exploração do software “2 Simple” e de recursos disponíveis na internet)
  • 3.  Levar a que cada criança conheça a sua identidade, as suas características, as dos seus colegas e as do grupo .  Produzir diversos materiais/recursos digitais com os dados recolhidos que possam ser divulgados num blogue de sala ou de Jardim de Infância.  Integrar de forma transversal as várias Áreas de Conteúdo e seus Domínios, de acordo com as “Orientações Curriculares para a Educação Pré - Escolar: - Formação pessoal e social - Expressão e comunicação - Expressões motora, dramática, plástica e musical - Linguagem oral e abordagem à escrita - Matemática - Conhecimento do mundo
  • 4.  Atender ao estabelecido nas Metas de Aprendizagem , salientando de forma especial as quatro áreas de competência em TIC ( transversal a todas as outras): • Informação – Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados. • Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros. • Produção – Capacidade de sistematizar conhecimento com base em processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de desenvolver produtos e práticas inovadores • Segurança – Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas de segurança
  • 5.  Grupo de 20 crianças do Jardim de Infância de…  Idades: 3, 4 e 5 anos  Educadora e assistente operacional  Encarregados de educação Recursos Materiais  Computador com ligação à internet  Impressora multi-funções  Máquina fotográfica/ de filmar digital  Webcam  Papel, cartolina, lápis, marcadores…  Videoprojector  Livros e outros documentos da biblioteca  Ter instalado no computador software a explorar - “ 2 Simple ”
  • 6. Vídeo de apresentação do software, disponível em : http://www.2simple.com/ivt/video/index.html  2Paint – Desenhar  2Publish – Combinar palavras e desenhos, criar postais, molduras, envelopes e muito mais  2Count – Explorar a contagem com pictogramas  2Go – Ensinar e explorar direcções, desenhar percursos  2Graph – Produzir gráficos de barras, queijos em segundos  2Question – Criar diagramas com palavras e desenhos
  • 7. Operacionalização 1- Para que no início do ano haja um conhecimento mútuo, deverá ser promovida apresentação de cada criança individualmente e em grupo. Abordando a identidade de cada criança , e algumas características (sexo, idade, altura, cor dos olhos, número de irmãos) e outros dados ( local de residência, transporte utilizado na deslocação para o J.I. , brincadeira preferida, alimentos preferidos, etc).
  • 8.  2- Cada criança poderá registar os seus dados através de grafismos, colagens de fotos quer em suporte papel ( que poderá depois digitalizado) ou utilizando o “2Paint” etc.
  • 9. 3- Demonstrar , que é possível registar e gravar os dados/materiais produzidos, utilizando os programas do computador da sala , dando principal destaque ao software “ 2 Simple”. 4-Motivar o grupo para a criação de um blogue de sala, mostrando blogues de outro jardins de infância . 5-Promover um debate para conhecer as opiniões das crianças sobre a utilidade dum blogue. Registar, fotografando e escrevendo (utilizando o computador ).
  • 10.  6-Proceder à votação , de quem é a favor ou contra criação do blogue e fazer um gráfico de barras com os resultados – utilizando o “2 Graph”.  7 – Criar o blogue, dar-lhe um nome, acatar sugestões quanto ao seu aspecto, música a utiiizar, etc.  8- Explorar a aplicação “ 2 Publish” para produzir um folheto e um cartaz para divulgação do blogue junto das famílias.
  • 11.  8- Explorar a aplicação “ 2 Publish” para produzir um folheto e um cartaz para divulgação do blogue junto das famílias. Divisão de tarefas dentro do grupo, diálogo sobre o que ´ou não importante…
  • 12. 9- Explorar o “2 Question” para a elaboração da árvore genealógica de cada criança com o desenho e nome correspondentes (crianças mais velhas)
  • 13.  10- Explorar ,em grau de profundidade progressiva o software e pesquisar na internet sobre a existência de outros programas com as mesmas potencialidades que possam existir “on line”.  11- As várias produções do grupo ( gráficas, musicais, plásticas…) , bem como as fotos tiradas ou filmes realizados,ao longo de todo o projecto deverão ser publicadas, durante o normal decorrer do projecto, no blogue da sala.  12- Os encarregados de educação deverão ser motivados para a sua colaboração no blogue: -através de comentários, ou através de artigos pertinentes de acordo com os objectivos a que o blogue se destina.
  • 14.  12- Os Encarregados de Educação deverão ser motivados para a colaborar no blogue: -através de comentários, ou através de artigos pertinentes de acordo com os objectivos a que o blogue se destina.  13- O blogue poderá /ou não ,divulgar o plano de actividades, os avisos , as informações sobre factos importantes e interessantes para o Jardim de Infância, ligações a outros blogues e sites de interesse pedagógico /educativo…
  • 15.  A avaliação, pelo grupo de crianças e pela educadora, de todas as actividades realizadas no âmbito deste projecto poderá ser também publicada no blogue.  Aos Encarregados de Educação, poderá ser pedida colaboração no sentido de preencherem um pequeno inquérito no qual ficassem explicitas as várias opiniões, sugestões, críticas construtivas, o seu grau de envolvimento e de satisfação face ao trabalho realizado, etc
  • 16. Actualmente, poderei afirmar que há uma quantidade quase infinita (com a cada vez maior criação/utilização de ferramentas colaborativas da WEB.2) de recursos digitais que poderão ser utilizados no contexto do Pré-Escolar . Durante esta formação tive o privilégio de ficar a conhecer muito mais. A minha opção por este software, para a realização deste trabalho, prendeu-se com o facto de ter já utilizado algumas destas aplicações e os resultados terem sido muito positivos quanto à aquisição e ao desenvolvimento de competências nas várias áreas do desenvolvimento das crianças. Quanto à criação e manutenção de um blogue de sala de actividades, nunca tive essa experiência, mas tenho a certeza que o irei fazer a partir do momento em que volte a ter um grupo. Novembro de 2010 Ana Paula Rodrigues