Este documento presenta un proyecto de comprensión basado en inteligencias múltiples para estudiantes de 2o de ESO. El tema central es la alimentación como un derecho fundamental. El proyecto busca que los estudiantes comprendan este tema a través de actividades que involucren diferentes tipos de inteligencia. El progreso de los estudiantes será monitoreado constantemente para garantizar la comprensión.

1. Proyecto de comprensión
basado en Inteligencias
Múltiples
Ciudadanía
2º ESO
Curso 2011-2012

2. PLANTEAMIENTOS:
•Los derechos fundamentales de los seres
humanos no se puede negociar eje central del
área de ciudadanía.
•La crisis alimentaria en el Cuerno de África de
2011.
•Intermon Oxfam había iniciado una campaña de
lucha contra el hambre.
•Es evidente que el mundo está mal repartido
mientras unos ganamos, otros pierden.
1. ¿Qué vale la pena aprender?
¿Qué temas vale la pena comprender y
qué aspectos de
estos temas deben ser comprendidos?
La alimentación: derecho
fundamental del ser humano.

3. TÓPICO GENERATIVO

4. METAS DE COMPRENSIÓN
Los alumnos comprenderán que...
Los alumnos reconocerán que...
Los alumnos apreciarán...

5. Meta de comprensión
• Curso: 1º EP
• Materia: Conocimiento del Medio
• Tema: Los animales
• Meta de Comprensión:
– Comprender:
• las diferentes formas de alimentación de los animales
• que los animales pueden ser vertebrados o invertebrados
• las formas de reproducción de los animales
• la existencia de distintos tipos de vertebrados
• la necesidad de proteger y respetar a los animales
• la utilidad de las clasificaciones
• las relaciones entre los animales y el medio en el que viven

6. Que se sepan los verbos de la
1ª, 2ª y 3ª conjugación
Que comprendan cómo se genera
un plan de comunicación

7. Que sepan sumar números
enteros o decimales
Que sean capaces de resolver problemas
utilizando la lógica / el razonamiento
lógico / el cálculo mental...

8. Que sepan de detrás de
MUST no va TO
Que sean capaces en situaciones reales de
utilizar oraciones afirmativas, negativas e
interrogativas...

9. HILOS CONDUCTORES
¿Cuáles son las cosas más
importantes que quiero que mis
alumnos hayan aprendido al
finalizar el curso de Ciudadanía?

10. 2. ¿Cuál es la mejor manera de aprenderlo?
¿Cómo podemos promover la comprensión?
ACTIVIDADES
PRELIMINARES
ACTIVIDADES
DE INVESTIGACIÓN
Inteligencias Múltiples

11. ACTIVIDADES
DE SÍNTESIS
METASDE
COMPRENSIÓN
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES

12. 3. ¿Cómo podemos saber lo que comprenden
nuestros alumnos?
¿Cómo pueden saberlo ellos?
OPORTUNIDADES FRECUENTES PARA LA
REFLEXIÓN.
CRITERIOS COMPARTIDOS.
FEEDBACK CONSTANTE.
V
A
L
O
R
A
C
I
Ó
N
C
O
N
T
I
N
U
A

13. Conclusiones:
¿Qué hay de nuevo aquí?
• Nos proporciona un lenguaje y una filosofía.
• Nos ayuda a dar un mejor enfoque a nuestros
esfuerzos.
• Su presunción no es algo completamente nuevo y
diferente, pero sí un definitivo más y mejor.
• Ponemos la mente del alumno en el centro.