1. El documento presenta los conceptos y elementos clave de la facilitación del aprendizaje, incluyendo las fases, estrategias, roles del facilitador y evolución del grupo.
2. Describe la perspectiva integral del aprendizaje, abarcando lo individual, colectivo, interno y externo.
3. Explica que el facilitador es un experto en dinámicas grupales que hace posible el aprendizaje autogestionado de los participantes para que desarrollen su potencial de manera holística.
3. Elementos de contexto… FILTROS Distorsión Generalización Eliminación Metaprogramas Valores Creencias Recuerdos ESTADO INTERNO Las emociones REPRESENTACIONES INTERNAS lo que vemos, oímos, sentimos, y lo que nos decimos internamente FISIOLOGIA Postura Respiración COMPORTAMIENTOS CONDUCTAS Verbal No verbal Cambios
7. La facilitación… “ Hacer posible o más fácil determinada acción, logro ó proceso”
8. La facilitación… “ Facilitar es hacer mas fácil, una determinada tarea ó proceso acelerando los procesos sinérgicos y evolutivos inherentes al sistema”.
9. Dimensiones… arte Creatividad, innovación, imaginación, flexibilidad ciencia Sólida base teórica, metodológica. tecnología Dominio de técnicas y habilidades concretas
10. El sistema … Mecánica Grupo Facilitador Objetivo
14. 2… pensando haciendo Aprendizaje reflexivo (profundo y transformador) Suspensión del juicio Actualización de nuestros supuestos Acción integrada y adecuada al nuevo contexto
16. 3… Comprendiendo Mas reflexivo Mas concreto Mas abstracto Mas activo Compromiso Reflexionando Actuando Ciclo 1: Aprendiendo de experiencias pasadas
17. 4… Sintiendo Mas reflexivo Mas concreto Mas abstracto Mas activo Presenciando Viendo Promulgando Ciclo 2: Promulgando futuros emergentes
18. Definiciones … Facilitar aprendizaje no es posibilitar la… Captación y memorización de unos conocimientos puntuales y sus aplicaciones concretas.
19. Definiciones … Facilitar aprendizaje no es posibilitar la… Captación y memorización de conocimientos y destrezas (técnicas) en un área específica.
20. Definiciones … Facilitar aprendizaje es hacer posible, en forma sencilla, que una o varias personas entiendan y asimilen en sus vidas, en forma integral un tema.
21. Definiciones … Facilitar aprendizaje es hacer posible que los aprendices aprendan a: ser, hacer, aprender y convivir.
22. El verdadero aprendizaje… a) El verdadero aprendizaje es construido por varios aprendices - facilitadores. b) El verdadero aprendizaje es aquel que lleva al sujeto que aprende a ampliar su horizonte para manejar la vida y manejarse en ella.
24. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior La Conducta individual Lo Subjetivo individual Lo inter-subjetivo grupal La plataforma
25. La perspectiva integral… Individual Colectivo Interior Exterior Las capacidades La experiencia La interpretación La validación
33. Definición … Es un experto en procesos y dinámicas grupales con idoneidad en el diseño y coordinación de talleres, sesiones de trabajo, metodologías, tecnologías grupales, asesoría, etc. (Need Ruete, 1999) Persona experta en procesos grupales con idoneidad en comunicación, dinámica grupal, efectividad grupal, toma de decisiones, diseño de talleres e intervención en crisis. (Colectiva de Facilitadores ZHABA). Es un agente catalizador que hace posible una secuencia de acciones conjuntas y armónicas, para que las personas y sus sistemas sociales logren un mayor empoderamiento (potenciación), co-evolución y realización.
37. Definición … Facilitador de aprendizaje es aquel que logra que sus aprendices: 1. Se desarrollen integralmente. 2. Descubran y potencien sus propios recursos. 3. Confíen más en si mismos. 4. Aprendan a ser, hacer, aprender y convivir.
71. Estrategias C3-I (Ensayar) : 1) Facilitar una práctica guiada en la que se puede comprobar el entendimiento de los conceptos y el manejo de las destrezas. 2) Reenmarcar cada pequeño adelanto. 3) Facilitar que los participantes comparen y contrasten sus resultados. 4) Facilitar procesos de auto-evaluación personal y grupal. 5) Reenmarcar los errores como unas oportunidades de aprendizaje. 6) Crear expectativas altas de éxito. C3-D (Integrar) : 1) Resumir el proceso total vivido, partiendo de la experiencia inicial. 2) Facilitar y reforzar que los participantes compartan sus aprendizajes. 3) Pedir un primer contrato (muy fácil de cumplir) de cambio. 5) Cuestionar o dejar incógnitas acerca de las aplicaciones del concepto. 6) Celebrar con ellos los aprendizajes individuales y grupales. CONTEXTUALIZACIÓN
72. Planeación 1) Acordar con los involucrados la necesidad sentida. 2) Concretar el objetivo general y los específicos (conductas) esperados. 3) Definir los temas (conceptos) y destrezas necesarios para lograrlos . 4) Definir el contenido, actividades y tiempos de los módulos en el siguiente orden: C2-I : Descubrir C3-I : Ensayar C1-D : Vivenciar C1-I : Reflexionar C3-D : Integrar C2-D : Visualizar 5) Decidir criterios de seguimiento y evaluación.