2. I - LAS AULAS DE HOY

6. Los Sociedades tratan de perpetuarse a través de la transmisión de un modelo de comportamiento y modelo de sociedad. Venimos de una sociedad donde la inteligencia era conocer pero donde se dejaba de lado la resolución de problemas. El docente debe ser practico, no es un científico que enseña teoría, sino una persona con una cultura amplia y habilidades que sabe algo mas que teoría. La especialización debe quedar para la universidad. La primaria y la secundaria es la cultura amplia. ¿Qué se debe enseñar y quien lo decide?

8. HABILIDADES DOCENTES II – HABILIDADES DOCENTES

12. La actitud hacia sus alumnos ha de ser positiva Existen ciertas cosas que el profesor NO debe hacer (mentir, olvidarse de los objetivos, no reconocer sus equivocaciones…) Existen ciertas cosas que el profesor SI debe hacer (ser empático, preocuparse por sus alumnos…)

13. Un buen profesor es No hay un modelo ideal de profesor. Cada uno puede llegar al objetivo Por distintos caminos. Por tanto no podemos decir que existe un único Modelo a seguir, ni tampoco afirmar que todo es valido CARBONELL ofrece el siguiente decálogo donde se mezclan los atributos, roles, funciones y tareas del nuevo modelo de profesor que se requiere para la escuela del siglo XXI: 1) CONOCIMIENTO RIGUROSO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA 2) CURIOSIDAD POR LA CULTURA 3) FORMACIÓN y VISIÓN GLOBAL 4) REFLEXIÓN E INNOVACIÓN 5) ORIENTACION EN EL APRENDIZAJE 6) COMUNICACIÓN, AFECTIVIDAD Y EMPATÍA 7)AUTORIDAD y PODER 8) FORMACIÓN PERMANENTE 9) COMPROMISO y VOCACIÓN 10) LA COOPERACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL

23. Existen modalidades de trabajo que deben estar presentes en cualquier metodología Desarrollo de la creatividad. Para que los alumnos se atrevan a crear, los profesores debemos perder nuestros miedos. Asumir que lo mejor surge muchas veces desde lo absurdo, desde el error, desde lo inmediato. Cualquiera de esas vías, bien manejada, puede dar lugar a ideas brillantes, curiosas y nuevas. Utilizar la red para crear, investigar y compartir Literatura y cine como herramientas de reflexión creatividad y ética Desarrollo del autoaprendizaje. El contrato de aprendizaje. En esta modalidad de trabajo, el alumno se responsabiliza de la organización de su trabajo y de la adquisición de las distintas competencias según su ritmo