Este documento describe una pijamada para estudiantes de 3er grado. La pijamada tiene como objetivo mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo a través de actividades como contar cuentos, crear historias con imágenes, juegos y ver una película. La secuencia de actividades incluye desde organizar el salón hasta compartir comida y realizar dinámicas grupales e individuales entre las 9 am y 12:45 pm.

1. PIJAMADA
Fecha Lunes22 de Mayo del 2017.
Grado y Grupo 3° D
Propósito:
A travésde la realizaciónde lapijamada se pretendeconjuntaralgunosde
los campos formativo con la finalidad de mejorar las relaciones
interpersonales atravésdel intercambioylaescucha dentrodel grupo, así
como laasignaciónde tareas y el desempeñardiferentes roles para llegar
a concretar una actividad de forma satisfactoria, además de
Campo/s
Formativo/s:
1. Desarrollo Personal y Social
2. Lenguaje y Comunicación
3. Expresión y Apreciación Artística
Competencia/s:
1. Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar
de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los
ejerce en su vida cotidiana
2. Escucha y cuenta relatosliterariosque formanparte de la tradición oral
3. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar
obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y
cinematográficas
Aprendizaje/s
Esperado/s:
1. Acepta desempeñar distintos roles y asume su responsabilidad en las
tareas que le corresponden, tanto de carácter individual como colectivo
2. Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la
secuencia de sucesos. / Escucha la narración de anécdotas, cuentos,
relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan
reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
3. Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos
tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografías y/o el cine.
Diagnóstico
A travésde las diversasactividadesrealizadasdentrodel grupopude
notar algunoselementos,entre losque se encuentran:
- Hace faltafortalecerlosintercambioscomunicativosdentrodel grupoen
loscualesse establezcanyrespetenturnohaciendoénfasisenuna
escuchaactiva.
- Un área de oportunidadque estápresente dentrodelgrupoesrealizar
actividadesde formacolaborativaenlascualescadaniñotome una tarea
asignada(apoyandoaaquel que presente dificultades)
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Hora Organización Actividad
9:00 a 9:15 am Honoresa la bandera
9:15 a 9:20 am Grupal Explicacióndel propósitode laactividadde formageneral
9:20 a 9:30 am Por equipos Divisióndel grupoenpequeñosequiposde trabajo
Asignaciónde lastareasa realizarpara la preparación
- Acomodode lassillasymesas
- Acomodode lascobijitasyalmohadas
- Acomododel áreade alimentos

2. - Selecciónde cuentosaleer
9:30 a 10:00 am Grupal Realizaciónde activaciónfísica
10:00 a 10:10 am Individual Algunosniñosde forma voluntaria, van a escoger algunos
cuentospara contar a sus compañeroshaciendousode las
imágenesque estánse encuentrenenel mismooleyendo
algunas palabras que ya conocen.
- Al final del cuento algunos niños socializan algunos
elementos que les parecieron relevantes como la
contextualización, algunos eventos y si pudieran cambiar
el final ¿Qué otro final pondrían? ¿Si estuviera en la
situación de los personajes qué haría?
10:10 a 10:30 am Equipos A cada equipose le dauna serie de imágenes escogidas al
azar, con las cuales primero tienen que observar y
posteriormente crear de forma grupal un relato que
permitacontar a sus compañeros una secuencia lógica de
acciones que suceden en su historia.
10:30 a 11:00 am Equipos Nos organizamos para repartir la comida a nuestros
compañeros en donde algunos niños van a ser los
encargados
- Hora de comer
11:00 a 11:30 am Hora del receso
11:30 a 11:45 am Grupal ->
Individual
¡Encuentra tu zapato!
El juegoconsiste en que primero el participante describe
de forma sencilla sus zapatos al grupo.
Vendadoslosniñostieneque adivinardónde se encuentra
su zapato de acuerdo a la indicaciones que los demás le
denpara ellotiene que escucharmuybienlasindicaciones
y los niños emitir un mensaje claro
11:45 a 12: 30
am.
Grupal Veremos la película y antes de ello viendo la portada de
ésta se cuestiona a los alumnos ¿Qué creen que trata la
película? Y al final se cuestiona sobre si lo que creyeron
era correctoo no y qué fue lo más significativo para ellos.
12:30 a 12:45 am Grupal Ordenamos y limpiamos el salón