Este documento presenta la ruta de mejora escolar de 12 puntos para una escuela. Detalla los objetivos y metas propuestos en áreas como aprendizaje, convivencia escolar y normatividad. También presenta las necesidades educativas identificadas por grupo escolar y las prioridades de la escuela. Finalmente, propone mecanismos para dar seguimiento a la ruta de mejora y comunicar los avances, así como instrumentos para realizar una evaluación diagnóstica.

1. Ruta de mejora escolar 12 puntos CTE.
1. Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo de los
procesos de la Ruta de Mejora Escolar.
Durante el concejo técnico todos los maestros tuvieron buen
desempeño, pues se mostraron interesado y siempre estuvieron
atentos, cada uno de ellos compartía las necesidades que surgían
en el grupo al igual que en la escuela.
El ambiente de trabajo que mostraron los maestros en la junta fue
muy respetuoso y el adecuado puesto que todos respetaban la
opiniones de todos y se centraban en ellas.
Hubo mucho trabajo en equipo, individual y envinas en algunas de
las actividades que se destacaron durante el curso.
Después de dar la bienvenida se dio inicio con la presentación del
taller donde se dio lectura a un texto reflexivo el cual se concluyó
con el comentario de lo importante que es ser profesional y realizar
nuestro trabajo con desempeño ya que de ahí parten grandes
cambios que benefician el proceso educativo.
2. Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2015-
2016.
 Mejora de los aprendizajes:
 Objetivos: Incorporar a los alumnos en actividades para mejorar su
comprensión lectora y comprensión matemática.
 Metas: Lograr que el 100% de los alumnos mejoren su comprensión lectora
y la resolución de problemas y argumentación de procesos.
 Marco de convivencia:
 Objetivos: Hacer partícipe a los padres de familia en la mejora de la
convivencia escolar y favorecer ambientes adecuados.
 Metas: Lograr que el 100% de los padres de familia participen en las
actividades de convivencia con sus hijos.
 Normatividad mínima:
 Objetivos: Lograr que los alumnos, padres y maestros respeten el
reglamento escolar.
 Metas: Lograr el 100% de la comunidad escolar reconozca y respete el
reglamento escolar.

2. 1. Rezago educativo:
 Objetivos: Que los alumnos con bajo logro alcancen los aprendizajes
requeridos de acuerdo a su edad y capacidad cognitiva.
 Metas: Lograr que el 90% de los alumnos alcancen los aprendizajes
requeridos.
3-.Planeación de la Ruta de Mejora.
Para basarse en la forma de planear primeramente tenían que tener la
prioridad, objetivos y metas, una vez obtenidas de manera individual
tenían que implementar actividades sencillas pero con aprendizajes
significativos ya que serán parte de su forma de trabajo diario. De
manera general estuvieron aportando sus ideas y prioridades, se
socializaba para ver si estaban de acuerdo o se le podía agregar
acciones positivas.
4. Listado de necesidades educativas por grupo y por escuela.
Por grupo:
 6A.- fomento de la lectura en los alumnos y falta de apoyo de los
padres.
 6B.-incumplimiento de tareas por falta de apoyo de los padres de
familia.
 5A.-inasistencia por falta de motivación de los padres.
 4B.-incumplimiento de materiales y indisciplina.
 3A.-problemas con la narrativa por falta de apoyo de los padres de
familia.
 3B.-Redaccion de textos y comprensión lectora.
 2B.-5 niños de los 38 no dominaron la lectoescritura.
 1A.-operaciones básicas en el primer grado y una niña con
lectoescritura.
 1B.- inasistencia e impuntualidad.
Por escuela:
 Presidente: Joaquín
 Secretaria: Cecilia quintero
 Tesorera: luz delia
 Restauración del edificio: Andrés y Maximiliano
 Asuntos técnicos: Joselyn y Alejandra
 Asuntos culturales: Fátima y conchita

3.  Rol de guardias: Claudia
 Banderines: Cecilia
 Asistencia: Cecilia
 Aseo: Aney
 Disciplina: Fabiola
 Asuntos económicos: lupita y Elisa
 Acción social: Anabel y Cecilia
5. Relación de prioridades educativas de la escuela.
 Mejora de los aprendizajes
 Marco de convivencia
 Normatividad mínima
 Rezago educativo
6. Cuadro de objetivos y metas.
Prioridad Objetivos Metas % Logros
argumentos
Normalidad
mínima
 Disminuir el
nivel de
inasistencia.
 Involucrar a
la
comunidad
educativa el
funcionamie
nto
pedagógico
y
administrativ
o pero que
exista
transparenci
a y así evitar
conflictos.
 Elaborar un
reglamento
escolar para
el
 Que el 90%
de los
alumnos
asistan de
manera
regular.
 Que el 90%
de la
comunidad
educativa
conozca el
funcionamie
nto
pedagógico
y admire
mediante la
rendición de
cuentos.
 Que el 100%
de la
comunidad
 Que se
alcanzara el
80% del
grupo de 5B
asistiera a
clases
regularmente
.
 se logró un
80% ya que
se comunica
a los padres
de familia en
las
respectivas
juntas, más
se
observaron
inasistencia
de los padres
de familia.

4. cumplimient
o de
algunos
rasgos de
normalidad
mínima que
fortalezca la
sana
convivencia
.
escolar
participe y
respete el
reglamento
escolar
evaluando
su
cumplimient
o.
 se logró un
70% ya que
los padres de
familia no
cumplen que
con traer a
sus hijos a
tiempo y
forma y
faltan
constanteme
nte.
 Gestionar
ante el
gobierno de
la
construcción
de sanitarios.
 Gestionar la
construcción
de la barda
peri mental
que falta.
convivenci
a escolar
 Promover
con la
comunidad
un taller
para
fomentar los
valores
cívicos y
morales y la
cultura de la
legalidad
para la sana
convivencia
.
 promover os
valores
cívicos y
morales.
 Gestionar al
ayuntamient
o y al
programa
de escuela
segura, la
instalación
de una
maya
ciclónica
sobre la
barda
perimetral.
 Gestionar
ante el
programa
de escuela
segura un
curso taller
con un
especialista
 Se logró un
80% de
asistencia a
talleres sobre
valores al
igual que a
las reuniones
bimestrales.

5. en valores y
cultura de la
legalidad.
 lograr el 90%
la asistencia
de padres
de familia a
talleres de
valores y
reuniones
de
información
de sus hijos
para que
logren la
sana
convivencia.
 Gestionar
ante la
instancia
correspondi
ente la
adquisición
e instalación
7. Concentrado de acciones.
 Cumplir con las acciones de la ruta de mejora.
 Dar seguimiento al trabajo planeado de la ruta de mejora.
 Enriquecer a través de la evaluación la ruta de mejora mes tras mes.
 Llevar acabo el uso del semáforo escolar durante el periodo escolar.
 La maestra de la biblioteca escolar dará mensualmente lecturas de
valores.
 Cada mes se presentara un lenguaje artístico.
 Rendir cuentas en tiempo y forma(los primeros 5 días del bimestre).
 Dar seguimiento puntual a las acciones realizadas y planteadas en la
ruta de mejora.
 Realizar en tiempo y forma la evaluación diagnostica.
 Entregar resultados a dirección y padres de familia.
 Revisar el rase del siclo anterior.
 Sistematizar los resultados de evaluaciones diagnósticas.

6. 8. Estrategia Global de Mejora Escolar con acciones a implementar
durante las primeras semanas del ciclo escolar.
 Buen ambiente de trabajo.
 Trabajar acorde con la normatividad (planeación , portafolios, maestro-
alumno, bitácora)
 Detectar necesidades de mis alumnos.
 Fortalecer el trabajo colaborativo con padres de familia.
 Favorecer la convivencia escolar.
9. Esbozo de los mecanismos de seguimiento y evaluación.
Darle continuidad a la evolución de ruta de mejora donde cada reunión de consejo
técnico se gestionara y comentaran los seguimientos de dicha propuesta, donde
cada actividad será para la mejora de dichas acciones.
10. Recursos para comunicar los avances.
Uno de los recursos para comunicar los avances de los alumnos serán sus
evidencias con su cuaderno de trabajo.
También se realizara una hoja para cuando el alumno realice una mala
acción se le lean algunas preguntas las cuales tendrá que responder
como:
¿Qué pasó? ¿Cómo te sientes por haberlo hecho? ¿Cómo crees que se
sientan los demás con tus acciones?
Al igual que para los padres de familia, el alumno tendrá que firmar una
hoja donde él va a poner en que se compromete para mejorar su
conducta.
11. Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación diagnóstica.
Se mencionó que la evaluación deberá ser hecha entre el colectivo,
rescatando metas planteadas y objetivos puesto que servirá para tomar
decisiones para seguir mejorando.
La evaluación tendrá que valorar el desempeño de los alumnos a partir de
los aprendizajes esperados en congruencia con los enfoques didácticos al
igual que la diversidad social, lingüística, cultural, física e intelectual.

7. 12. Propuesta de organización para aplicar la evaluación diagnóstica.